8+池子与河流

1、同学们，你们见过多少池塘和河流？你是喜欢池塘，还是河流呢,有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事,人教版 语文 三年级 下册,8 池子与河流,克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉封丹齐名。代表作有大炮和风帆剃刀鹰与鸡快乐歌声受宠的象等,忙碌,生涯,滔滔,遵循,to to,y,我会认,朗读课文 扫清障碍,应验,妇人,f,l,zn,xn,yn,尊敬,zn,识字游戏,滔,涯,妇,碌,遵,循,尊,验,池塘里的荷花开了,词语解释,生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活,运动员们从很小就开始自己的职业生涯,贯穿：过;连通,遵循

2、：遵从，依照,固然：表示承认某个事实,引起下文转折,蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子,蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙,无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲,孩子们的生活总是无忧无虑的,整体感知,读课文，思考：文中讲了池子和河流的一件什么事,池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，十分得意，而河流奔流不息，负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬,安逸、清闲、平静,奔流不息,尊敬,互动课堂,指名分节朗读课文第1-6节，看一看：池子对于河流过的生活是怎样评价的？她喜欢什么样的生活,经常,写在池子的眼里河流总是很忙碌,反问句,侧面反映了河流的忙

3、碌,池子对于河流过的生活是怎样评价的,这是怎么回事？” 池子对它邻居河流说道， “我什么时候看到你， 你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐，难道你不会疲劳,每天的工作,每天的工作量很大,写河流每天都在忙碌，工作量很大,我差不多老是看见， 你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏， 还有小划子啊小船， 简直数也数不完,读一读，写一写。 你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏,天上的白云在不断地变幻，一会儿变成一只可爱的小狗，一会儿变成一匹奔跑的马,你几时才能抛开这样的生涯？ 要是换了我，说句老实话， 我可真要愁死啦！ 我的命运有多好， 比起来，你我相差竟这么大,为河流的生活担心,为河流的忙碌

4、担心,过渡，引出池子的生活,写池子把河流的生活与自己的生活相对比,河流很长,从侧面表现人们对河流的赞美,写池子对名誉的看法,固然，我并不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿蜒地贯穿全国， 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱,蜿蜒的河流,可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心， 小划子有多重也用不着想， 至多，有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛上轻轻摇荡,对自己的生活满意,池子喜欢什么样的生活,写池子对现在安逸的生活很满意,贵妇,池塘,没有烦恼,只想过舒适的生活,写池子在舒适的生活中推究哲理,这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？ 任凭人世间忙忙碌

5、碌， 我只在睡梦中推究哲理。,指名朗读第7、8节，说说河流的人生态度是什么,啊，你在推究哲理？” 河流回答道， “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律，难道你已经忘掉,写河流向池子讲述水要流动才能保持清洁的自然规律,反问句,水只有在流动的情况下才能有活力,反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点,池子喜欢安逸的生活，仿写池子反驳河流的反问句,这样舒适安逸的生活谁不喜欢？难道我错了吗,写河流因为遵循自然规律，而受到人们的尊敬,对比,命运不同,我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永

6、远奔流不息； 可你早被遗忘，不再有人提起。,尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是对长辈上级,尊敬老师是我们中华民族的传统美德,尊重有重视和庄重的含意。用于所有人(平辈之间,尊重别人，才能得到别人的尊重,词语辨析,拓展：同学们来猜测一下，很多年以后，池塘的命运发生了什么变化,猜测一：池塘成了淤泥，没有贵妇人的优雅,猜测二：池塘听了河流的话很惭愧，改变了生活态度，也在为人类做贡献，受到人们的称赞,让我们读一读最后两节，看看文中河流和池子分别有着怎样的结局吧！想一想：这首诗揭示了什么道理,河流的话果然应验。 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干,

7、写不同的生活观念带来不同的结局,对比,遵循自然规律， 给人们带来利益,才能不利用就会衰退， 它会逐步磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为,写只有充分利用才能，才不会磨灭,只有不断进取，才能更好发挥自己的才能,朗读指导,朗读这一节的时候要用突出关键词“衰退”“支配”，读的时候做到重音强调，把握语气的轻重,结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种,提示：这篇课文更赞同河流的观点，积极向上，活得充实、有意思,结构梳理,池子与河流,池子：生活安逸被遗忘干枯,河流：遵循自然规律赢得尊敬 长流不断,只有勤奋， 才能有成就,主题概括,本文通过描写池水向河流陈述自己安逸的生活，来劝告河流不要那么忙碌，而河流对池子的话进行反驳的事情，告诉我们只有勤奋、奋斗不息的人才能 取得成就，相反则一事无成,奋斗不息,取得成就,拓展延伸,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身。 爱因斯坦,燕雀安知鸿鹄之志哉！ 陈涉,大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 李白,课堂演练,一、读一读，连一连,波浪滔天,贵妇,遵循,忙碌,zn xn,mng l,gu f,b lng to tin,二、按要求写句子,这个自然规律，你忘记了,1.