人教版高中生物必修二第一节基因指导蛋白质的合成教学设计

1、第一节 基因指导蛋白质的合成 教学设计1. 教学重点(1) 了解基因控制蛋白质合成的中间物质一一RNA的基本单位、化学组成和种类，以及它 与DNA在组成、结构、功能和分布等方面的异同；(2) 理解基因表达的转录和翻译的概念和过程；(3) 比较转录和翻译的异同；(4) 认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子；(5) 计算问题：基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系。2. 教学重难点(1) 理解基因表达的转录和翻译的概念和过程(2) 认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子；(3) 计算问题：基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系，以图解方法解决。3. 教学建

2、议结合教材有关转录和翻译的图解或模型动画演示。4.课时安排3课时5.教学过程学习阶段教师组织和引导学生活动教学意图导学播放2分钟侏罗纪公园电影。提问：电影中的科学家是怎么使已灭绝的动物复活的？(回答：复活的恐龙是科学家利用提取恐龙的DNA培育繁殖学生观看学生讨论，回 答。设计新情景，引入新内 容的学习。引入课题学生自学教师指导学生自学而来的。）教师引导：基因就像一张蓝图，生物体就是根据这张蓝图用蛋白质构建起来的。思考：基因（DNA在细胞核中，而蛋白质的合成是在细胞质的核糖体上进行的，在细胞核的基因如何控制在细胞质中的蛋白质的合成呢？教师指出：在DNA和蛋白质之间，有一种中间物质 RNA 充当信

3、使。复习旧知：两种核酸（DNA和RNA在化学元素、基本单位、 化学组成、结构、功能和分布等方面的区别（列表，阅读课文10分种，学生填写）、细胞中的两种核酸的比较DNARNA组成元素C H、O N、P基本单位脱氧核苷酸（4种）核糖核苷酸（4种）一分子磷酸一分子磷酸化学组成脱氧核糖核糖A、T、C、GA、U C、G结构规则的双螺旋结构一般单链结构功能编码复制遗传信息，控制蛋白质合成传递遗传信息，并通过 蛋白质表达岀来分布细胞核的染色体，线 粒体,叶绿体细胞质的核糖体另外，教师补充：RNA的在细胞中有三种:mRNA（信使 RNA，tRNA （专运 RNA，rRNA （核糖体 RNA。设问：DNARNA

4、蛋白质之间的关联？（学生阅读课文10分钟，小组发言。）学生思考：有中间物质传递信息。学生阅读课文， 思考问题，并填 写表。学生带着问题阅读课文，小组通过阅读课文，进一步提高学生自学能力。学生将课文知识建立起有机的联系。教师讲解、基因控制蛋白质合成过程讨论。思考讨论教师讲解转录翻译DNAm-蛋白横（性状）（一）转录：图示 P63图4-4以DNA为模板转录RNA勺 图解。利用视频：显示转录过程。1.定义：转录是在细胞核内进行的，是以DNA双链中的一条为模板，合成mRNA勺过程。2.过程：细胞中游离的核糖核苷酸与供转录用的 DNA的一 条链上的碱基互补配对，在RNA聚合酶的作用下，依次连接，形成 一

5、个mRNA分子。学生思考答。3.小结:场所：细胞核；模板：DNA解旋，以其中一条有意义链为模板；原料：4种核糖核苷酸（A、U C、G）;合成产物：单链的 mRN（信使RNA ;所需酶：RNA聚合酶。设问：DNA的碱基与RNA的碱基如何互补配对？学生思考答。（二）翻译：图示 P64图4-6蛋白质合成示意图。教师导学，进一步掌握知识要点。并利用教材中的图解， 引导学生通过观察、思 考、归纳获得知识。回教师导学，帮助学生掌思考讨论1.密码子和反密码子的区分:握知识要点密码子：mRNAt三个相邻的碱基称为一个密码子。反密码子：每个tRNA上的三个碱基，可以与 mRNAt的密 码子互补配对。tRNA （

6、转运RNA的特点：象三叶草的叶形，一端是3个碱基，另一端是携带氨基酸的部位（如图）。与生活联系，激发学习和探究知识的兴趣学生思考教师导学提出：mRNAt每3个相邻的碱基决定1个氨基酸。小结：64种密码：61个编码控制20种氨基酸合成，另外3个（UAG UAA UGA不编码任何氨基酸，而是合成蛋白质的终 止信号又称终止密码。反密码子：61种tRNA。游戏：请学生看图，想象一下核糖体这个生产车间是如何 工作的？能否做一个模型显示岀来？学生跟随教师讲解，理解翻译的过程。利用图解，引导学生通过观察、思考、归纳获得知识。思考：mRNA勺4种碱基如何决定20种氨基酸?推理：1种碱基决定1种氨基酸？（不可能

7、）2个碱基决定1种氨基酸？ （ 16种组合方式也不能决定 20种氨基酸，不行。）2、翻译:利用视频：显示翻译过程学生思考，回答。使学生加深对基因表达过程的理解，为后两节学习做好铺垫。设置问题情境学生观看。使学生通过解决问题,灵活运用知识。(1 )定义：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。(2)过程：核糖体与 mRNA勺结合部位会形成 2个tRNA的结合位点。第一个携带氨基酸的tRNA的碱基与mRNA勺碱 严亠中孚 口学生思考，小组 基互补配对，进入位点1。第二个携带氨基酸的tRNA的碱基与mRNA、人. ,n_讨论，以小组发 的碱基互补配对，进入位

8、点 2。两个氨基酸脱水缩合，第一个氨基士知识归纳言。 酸通过肽键转移到位点 2的tRNA上。核糖体沿着mRNA移动，位点1的tRNA离开核糖体，位点 2的tRNA进入位点1,第三个携带氨基酸的tRNA的碱基与mRNA勺碱基互补配对，进入位点 2，继续肽 链的合成，直到读取到mRNA勺终止密码为止。一个mRNA分子可以与多个核糖体结合，同时进行多条肽链的合成。肽链合成后，从核糖体与 mRNA勺复合物上脱落离，经过盘曲和折叠等方式形成具有一定空间结构和功能的蛋白质分子。(3)小结：知识延伸场所：细胞质的核糖体；完成练习。模板：以mRN的模板；巩固知识。原料：20种氨基酸(由tRNA搬运)；合成：有一定氨基酸顺序的肽链。设问：已知mRNA勺碱基序列是A U G G A A G C A UG U C C G A G C A A G C C G，这mRNAh有多少个密码子？写出相应的反密码子，并根据密码子表，列岀相应的氨基酸序列。利用视频：显示蛋白质合成的全过程。（转录和翻译过程）再次总结：辖疑翻译DNA-蛋白质（性状）（三）比较复制，转录和翻译三个过程的差异:DNA复制转录翻译场所细胞核细胞核核糖体模板DNA双链DNA一 条链mRNA原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种