九年级语文上册 第六单元 第22课 唐睢不辱使命 新人教版

1、唐雎不辱使命,战国策,战国策是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编，又名国策、国事。西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。唐雎不辱使命是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读,刘向（约前77前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。他在学术文化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作，其作品既有史学价值，又有文学价值,刘向,时代背景,战国时期的

2、最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事,听读全文，回答下列问题,简述本文发生时的时代背景。 秦灭韩亡魏 概括本文的主要内容。 秦国妄图以欺诈手段吞并安陵，唐雎受命出使秦国，不辱使命,唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣 缟素 庸夫 色挠 以头抢地,j f gu xin go yng no qing,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！

3、”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦,以，用，拿,其，语气词，表加重语气 其恕乎,于，从,终，终身,于，到,使，派遣,使，出使,虽然，即使如此,秦王派人对安陵君说：“我打算用五百里的土地换取安陵，希望安陵君能答应我！”安陵君说：“承蒙大王给予好处，拿大块土地来换取小的，那很好；即使如此，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使秦国,1、秦王易地的真实目的是什么？ 并非真心易地，意在吞并。 2、秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得? 秦王并非真心易地，意在吞并。A“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；B“寡人欲以安陵君其许寡人”可看出

4、秦王口气强硬，并无商量余地；C秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理,3、安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢? 安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局。 4、说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。 “秦王不悦”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用,秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，

5、非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉,何也，表疑问，有反问的意思。表明秦王的愤怒，威胁,以，凭,以，把,轻，轻视,与，语气助词，表愤怒,虽，即使,直，仅仅,哉，表反问。表示坚定的立场,在这次对话中，唐雎的言辞有什么特点？ 言辞委婉，言辞有节,而，表转折,于，给,秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？况且，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？”唐雎答道：“不，不是像您说的这样！

6、安陵君从先王那里继承了上地，并且守住它，即使拿一千里土地来，也不敢交换，何况（您）只拿来五百里呢,秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的盲外之意是什么? 言外之意是我秦王如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭亡,秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎,伏尸：使动用法。使伏尸,流血：使动用法。使流血,乎，表疑问。表示不屈的意志,盛怒的样子,秦王勃然大怒，对唐雎说：“你曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣没有听说过。”秦王说：“天子一发

7、怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗,秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起,夫，发语词，引出下文的内容,之，取消句子独立性，舒缓音节,于，在,于，自，从,而，表承接,矣，表陈述语气。 表决心,也，表判断语气,徒，空着，光着,秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚走，拿脑袋撞地罢了。”唐雎说：“这是庸人发怒的样子。志

8、士发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚的时候。彗星的尾扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，有一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有志之士，他们胸怀愤怒还没有发作的时候，天上就降下了征兆，加上我，就有四个人了。如果志士真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将穿上白色孝服今天的情况就是这样。”（说罢）拔出宝剑站了起来,秦王说，“天子之怒千里”，唐雎说，“伏尸二人今日是也。”他们各表达了什么意思? “天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵；“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。 唐雎为什

9、么能够震摄住秦王？ 针锋相对，言之有据 以行证言，言之有力,秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！ 寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。,挠，屈服,谢，道歉,至于，表示达到某种结果,谕，明白,而，转折,以，凭,徒，只是,以，因为,从上述的对话中可以看出秦王与唐雎的哪些性格特点,秦王（顿时）变了脸色，挺身跪起向唐雎道歉道：“先生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩魏灭亡而安陵却凭着五十里的地方保存下来，仅仅是因为有您唐雎先生啊。,课文结构,起因,愿终守之 使唐雎使于秦,高潮,故不错意也 轻寡人与,结局,长跪而谢之,以地易安陵秦王不悦,发展,非若是也 虽千里不敢易,天子之

10、怒,布衣之怒,面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，针锋相对，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命,小结,从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人,秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此,安陵君不听寡人，何 也？而君逆寡人 者，轻寡人与？ 布衣之怒，亦免冠徒 跣，以头抢地耳。 寡人以五百里之地易安陵且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也,骄横狡诈,色厉内荏,人物形象,爱国忠君 机智勇敢从容镇定不畏强暴凛然正气,人物形象,从“唐雎不辱使命”这一故事中，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？从中我们得到怎样的启示,说话技巧 唐雎的,言之有“节,言之有“据,言之有“力,否，非若是也”“而守之,士之怒”“而将四矣,今日是也”“挺剑而起,大王尝闻布衣之怒乎。伏尸二人流血五步，天下缟素,知识能力,说话技巧在与人交往中，起着举足轻重的作用。 勇敢与善辩也是好的品质与能力。 在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧,你能举出古今中外的另一些不辱使命的人？ 蔺相如.荆轲,拓展训练,一词多义,使,安陵君因使唐雎使于秦,派遣,出使,然,虽然 秦王怫然怒,如此,的样子,徒,亦免冠徒跣 徒以有先生也,光着,只是,于,受