杠杆学案(八年级物理

1、杠杆第1课时【学习目标】1、知道什么是杠杆。2、知道杠杆的五要素。3、理解力臂的概念，会画力臂。【自学学习】1、 杠杆： 一根在力的作用下可 的称做杠杆2、 杠杆的五要素： 、_【合作探究】画力臂：（1）找出支点；（2）从支点到力的作用线做垂线（可将力用虚线延长）；（3）标出力臂的名称。活动一、在图中，画出作用在 开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图活动二、画出下列杠杆的动力臂和阻力臂:A是动力作用活动三、如下图所示，用一根硬棒撬一个大石块，棒的上端点.请在图上标出：（1）当动力方向向上时，杠杆的支点 a （左图）；（2）当动 力方向向下时，杠杆的支点 b （右图）.【盘点提升】【达标

2、检测】1、下列说法中正确的是（）A .杠杆都是直的硬棒B.力臂是力的作用点到支点的距离C .力臂是支点到力的作用线的距离D .杠杆的动力臂总是大于阻力臂2、 如图所示的杠杆中，动力的力臂用I表示，图中所画力臂正确的是（）3. 在下图左中画出斜面上“不倒翁”受重力的示意图，并画出重力相对于O点 的力臂（黑点表示“不倒翁”的重心）4、如图右所示，0是简易晾衣架的支点，请在图中作出绳子拉力F的力臂和衣服所受重力的示意图.5、请在图中左画出抽水机手柄 A点所受动力Fi的力臂li和B点所受阻力F2的示意图6、如下中图，轻杆0B在外力作用下保持静止（0为支点），请在图中画出动力臂 和阻力臂.7、如下图右，

3、一个绕 0点转动的杠杆，已知阻力 F2的方向，以及动力Fi的力臂，在图中补全F2的力臂以及动力FiLi8如图右所示简易吊车正在吊起重为 G的建筑材料，请在图中杠杆0B上分 别画上动力臂li，和阻力臂12 .【感悟收获】【学后反思】第2课时【学习目标】1理解杠杆平衡条件。2、能用杠杆平衡条件解决简单问题。3、能对杠杆进行分类。【自学学习】1、杠杆的平衡条件是：2、 杠杆可分成 、三种。【合作探究】1、杠杆平衡：杠杆处于 或状态时叫做杠杆平衡。实验探究杠杆的平衡条件： 实验装置：（如图）a 2 R图1实验步骤：（1）将杠杆的中点支在支架上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位 置平衡；（2）把钩

4、码挂在杠杆两边，改变钩码的位置，仍使杠杆在水平位置平衡，将 动力Fl、阻力F2、动力臂1l、阻力臂12的数值填入表格；（3）改变力与力臂的数值，再做三次实验，将结果填入表格；（4） 求出每次实验动力X动力臂和阻力X阻力臂数值，研究杠杆在什么条件下平衡次数F1/NL1/cmf2/nL2/cmF1 L1/Ncmf2 l2/ncm1234得出结论：杠杆的平衡条件是：公式。2、杠杆的分类：1.当 L1L2时，F1F2 ,称为杠杆：例:2.当 L1VL2 时，F1F2，称为杠杆；例:3.当 Lq=L2 时，F1F,称为杠杆；例:【盘点提升】【达标检测】1下列工具中：镊子；羊角锤；铡刀；（4）理发剪刀；（

5、5）天平； 筷子；（7）剪铁皮的剪刀；（8）道钉撬；（9）起重机的起重臂；（10）撬棒.其中属 于省力杠杆的是 ,属于等臂杠杆的是 ,属于费力杠杆的是.（填序号）2、 在“探究杠杆平衡条件”的实验中，（1）将杠杆中点支到支架上后，发现右 端比左端低，这时，应将右端螺母向 边调，使杠杆在位置平衡.（2）在实验中，若保持钩码的只数和位置不变，使弹簧测力计由竖直向下拉改为斜向下拉，则弹簧测力计的示数将 .（填“变大”、“变小”或“不变”）3、用一根杠杆撬一块质量1 t的石头，如动力臂是160cm,阻力臂是20cm,则 至少要用的力才能把石头撬动.（g取10N/kg）4、常言道：“磨刀不误砍柴功” “小小秤砣压千斤”，前者说的是减小受力面积可 以增大来提高砍柴的工效；后者可以用 来解释。5、两个小孩坐在跷跷板上，恰