教学设计与反思 (2)

1、要求：1 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。2 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项：1 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中 ，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2 如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：教学设计与反思课题：初三总复习-语法专项之介词复习 科目： 英语教学对象：初三学生 课时： 1提供者：王志云 单位： 塘沽新湖学校一、教学内容分析本节课是总复习教学（初三下学期），教学内容和教学目标及

2、教学重难点的设定都是以英语课程标准为准则，从学生的已有知识水平出发，并以语法教学为理论依据。语言学习的过程是一种发现语言规则并创造性地活用这些规则的过程，因此，运用归纳法进行语法复习教学，要借助手式、动作、表情、实物等手段为学生创设贴近复习内容的直观情景，而且要用各种小组活动充分调动学生的主观能动性，在本堂课的设计中也是充分体现了这点。二、教学目标1）能回忆并归纳介词的 使用规则，熟记常用介词的用法，从而正确处理一些有关介词的练习题。 2) 能在具体语言环境中运用介词，理解英文句子。3) 通过语法了解英语语言特点，了解中英文化差别。 4) 通过小组合作活动，提高合作精神和意识。 三、学习者特征

3、分析九年级是学习英语的冲刺时期，这个阶段的学生语法和词汇积累都有了一定的基础，因此，他们渴望展现自己的积累。另外，九年级学生的心理特点反映在学习英语的能力上，他们知识运用能力特别强、模仿能力也很强。语法复习课对那些学习困难的学生来说是喜欢上的课，他们能听懂语法规则，相对于综合运用练习要有更强的积极性，教师要给学生适时而恰当的鼓励。四、教学策略选择与设计本课遵循体验式英语教学模式，使得教师输入和学生输出科学地结合起来，从而实现以学生为中心、培养学生自主学习能力的教学理念和提高学生跨文化交际能力的最终教学目标。开展活动，提高学生参与教学活动的兴趣，引导学生在真实的情境以及体验、实践、参与、合作和交

4、流中积极主动运用语言。在设计任务时，我们还注重发觉学生的童趣童真，讲究教学任务的趣味性和多样性，如分组活动、one by one、等多种形式的任务，引导学生在轻松愉快的环境中合作学习，培养学生综合运用语言的能力。五、教学重点及难点1. 常用介词的正确使用 2. 能在具体语言环境中正确运用介词，理解英文句子 学生在真实的语言情景中正确使用介词、理解英文句子时会遇到一定的困难。因此本节课的教学难点设置是：介词在实际语言环境中的运用六、教学过程教师活动学生活动设计意图1. 导入：由大屏幕出示短文Sports change with the seasons. People play different

5、 games in different seasons. Sometimes they play inside the room. Sometimes they play outside.找出里面的介词。帮助而是回忆哪些是介词。把学生的积极性调动起来，使学生快速融入英语课堂。 2新授： 1）先把介词的定义和分类呈现给学生，让学生以小组的形式去归纳，进行小组比赛，又多又准确组获胜加分小组内进行one by one，获胜的组加分。 通过小组比赛的形式，能充分调动学生的积极性，把枯燥的语法归纳一下子有趣化，而且one by one 的活动，实现全员参与，课堂无死角。2）复习常用介词的用法，如考点一、

6、 时间的词，in,at,on ，until,till,since,for.考点二:表示地点的介词：in,on,to,at,in front of,in the front of over,above,below,under,through,across.考点三：表示方式、手段或工具的介词:by, in, on ,with; 考点四 易混介词: 1.besides, except; 2.with, without;3表示“在之中”的between, among, 4.表示“穿过”的through和across.考点五 常用句型及短语It is+ adj.+ for sb. to do sth.

7、ask for; fromto; take off; arrive in/at ; get to ; laugh at ; turn on; turn off; all the time; look forward to +doing; pay attention to + doing; make a contribution to + doing 3）练习：在每总结完一个考点后，都给出几道关于考点的中考练习题，4）小结练习总结介词用法，5）升华练习：大屏幕打出段文章， (教师核对答案)以小组为单位，进行总结，由本组的值日组长对全班汇报，总结最多的组获胜据考点的归纳完成。完成小卷上完成小卷上的

8、介词综合练习题，。让学生找出文中使用错误的介词。学生的表现欲望强，为了给小组争光，所以会群策群力，尤其是值日组长代表全组发言，即便是学困生，这时候也会很自信的发言，因为这是全组同学智慧的结果。通过设计中考链接题，使学生能学以致用，充分调动学生的个体能动性。达到巩固的目的七、教学评价设计通过上面的一系列活动和小组合作，进行小组量化的加分制度，下课前小组得分的结果，对获胜的小组进行表扬八、板书设计Revision-prepersision 1.listening practice2.grammar：prep.revision介词的定义、分类、考点；练习及小结。九教学反思英语课程的最终目标是用英语去做事。初三学生只有及时复习 的单词才能谈得上去运用，因此复习环节中及时巩固已学单词很重要，所以每节课都安排几分钟的时间默写旧单词，起到温故知新的作用。本节课精彩的地方是用学生乐于接受的方式，寓教于乐，把枯燥的语法复习转换成学生活动，让学生在活动中探索，自主地运用所学知识、语言技能来独立解决自己遇到的各种实际问题。因此在课后作业方面我要求学生在课后自主查找介词的其他构词法，并在下节课前做展示。这不仅有效地复习了课堂中所学的新知