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文档简介
1、六年二班语文学困生个案辅导跟踪记录时间:9.2 地点:教室 被辅导者:杨启超 第1 次辅导1、 辅导目的 继续培养其认真学习的习惯,鼓励他克服困难,在同学和老师的帮助下努力上进。2、 过程与对策 课堂上,继续留意观察他的行为,对其进步加以表扬和鼓励。继续对他进行课后的辅导,逐渐提高题目的难度,让他体会到征服困难的乐趣。作业尽量采取面批的形式,对其存在的问题及时的反馈和及时的表扬,组成互助小组,对他进行帮助。 3、效果反馈 现在上课他基本上能按照老师的要求做好,对一些容易的问题也能积极举手发言,只是有时候集中精神维持的时间不长,需要老师经常性的提醒,能流利的读一至两段课文 。六年二班语文学困生个
2、案辅导跟踪记录时间:10.12 地点:教室 被辅导者:杨启超 第2次辅导1、 辅导目的 继续培养其认真学习的习惯,鼓励他克服困难,在同学和老师的帮助下努力上进。2、 过程与对策 课堂上,继续留意观察他的行为,对其进步加以表扬和鼓励。继续对他进行课后的辅导,逐渐提高题目的难度,让他体会到征服困难的乐趣。作业尽量采取面批的形式,对其存在的问题及时的反馈和及时的表扬,组成互助小组,对他进行帮助。 3、效果反馈 现在上课他基本上能按照老师的要求做好,能 代替小组组成员汇报生字的读音并能组词,能完成学案上简单的预习题。各科作业能跟上。第一二单元考试得分32分。六年二班语文学困生个案辅导跟踪记录时间:11
3、.3 地点:教室 被辅导者:杨启超 第3次辅导1、 辅导目的 继续培养其认真学习的习惯,鼓励他克服困难,在同学和老师的帮助下努力上进。2、 过程与对策 课堂上,继续留意观察他的行为,对其进步加以表扬和鼓励。继续对他进行课后的辅导,逐渐提高题目的难度,让他体会到征服困难的乐趣。作业尽量采取面批的形式,对其存在的问题及时的反馈和及时的表扬,组成互助小组,对他进行帮助。教师着重辅导他如何写读书笔记和习作。 3、效果反馈 :他现在可以仿照作文,根据习作要求选出相应的内容进行习作,进步很快。三四单元考试成绩是63分。六年二班语文学困生个案辅导跟踪记录时间:11.13 地点:教室 被辅导者:杨启超 第4次
4、辅导1、 辅导目的 继续培养其认真学习的习惯,鼓励他克服困难,在同学和老师的帮助下努力上进。2、 过程与对策 课堂上,继续留意观察他的行为,对其进步加以表扬和鼓励。继续对他进行课后的辅导,逐渐提高题目的难度,让他体会到征服困难的乐趣。这次着重辅导他如何审题,如何去找材料根据习作要求简单的习作。另外,学会读简单的阅读,根据自己的理解答题。 3、效果反馈 :期中考试由于没写作文成绩又下降了,只得了23分。看来如果不让他从作文选中找相应的文章进行习作,他仍然不能独立写作文。六年二班语文学困生个案辅导跟踪记录时间:11.22 地点:教室 被辅导者:杨启超 第5次辅导1、 辅导目的 继续培养其认真学习的习惯,鼓励他克服困难,在同学和老师的帮助下努力上进。2、 过程与对策 课堂上,继续留意观察他的行为,对其进步加以表扬和鼓励。继续对他进行课后的辅导,逐渐提高题目的难度,让他体会到征服困难的乐趣。这次仍然是着重辅导他如何审题,如何去找材料根据习作要求简单的习作。另外,学会读简单的阅读,根据自己的理解答题。 3、效果反馈 :这次辅导效果较明显,他开始学会认真读阅读文并相应作答,作
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