新概念一册教学重难点和课时安排

1、教 学 计 划（新概念一）班级： 教师： 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教时教学任务及要求1-21,Excuse me2,Is this your?1, 要求学生灵活运用句型：Is this your?2，pardon和excuse me的用法3，I 和 me （学生往往分不清主格和宾格）。4，能看到第二课的图片说英语1, 句型：Is this your?2, Yes一词在不同语调中的灵活运用3，和两个音注意第二课教具的运用3-43,Sorry,sir.4,Is this your?1, 继续巩固句型：Is this your? 2，新句型：My_, please

2、. This is（not）_.Heres 3，number five（注意名词和数词的顺序）1，区分excuse me 和 sorry2, Is this it?中it 的用法3，f和v两个音4, Heres . 和This is的区别5-65，nice to meet you6, What make is it?1, 第五课掌握he, she的用法， 第六课掌握it的用法2，了解一些常见国籍的拼读3，This is 用法的进一步学习（介绍他人）4，nice to meet you.5，认知汽车的品牌6，熟悉选择疑问句的回答。1， 国籍的拼读2， He与she的运用3， It的用法4， 认知

3、选择疑问句以及回答7-87,Are you a teacher?8,Whats your job?1, 重点句型：Are you ?/ Whats your job? Im（介绍自己：名字，国籍以及职业等）2, 不定冠词的用法3，I am 的缩写（为后面第三人称的缩写作铺垫）1, 国籍和职业2，Be动词am和is的掌握3，he,she 以及其形容词性物主代词4，不定冠词a, an9-109, How are you today?10, Look at1, 如何与熟人打招呼与道别2，如何问候他人3，nice to see you 与nice to meet you的区别与联系4，第三人称代词与b

4、e动词的缩写1， ，f和v再次巩固和复习和s音的区别2，熟悉和掌握反义词并用于描述事物教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教时教学任务及要求11-1211, Is this your shirt?12, Whose is this/that?1, Whose _ is that/this? 句型的掌握2，掌握带形容词性物主代词的This is . 句型。3，所有格的认知和掌握4，here you are的灵活运用1， Whose的用法2， 区分所有格和is 的缩写形式3， 单数形容词性物主代词和所有格13-1413,A new dr

5、ess14,What colors your?1,掌握What colors _?句型以及回答。2，掌握一些常见颜色3, 学习here it is并复习here you are4， And 连接两个动词的用法5， 了解same的用法1， 英文中用斜体表强调2， 用所学颜色描述事物3， 所有格及其代词形式15-1615,Your passports, please16,Are you?1, Is this your?的复数形式Are these your?2,名词变复数规则的初步认知和掌握3，继续巩固不定冠词的用法4， 基本颜色的巩固5， Be动词复数are1， 颜色与复数名词的结合运用2， A

6、re you ?复数意义的理解3， 复数名词后缀es的读音规则17-1817,How do you do?18,What are their jobs?1, 如何用英语介绍多个人。2，掌握How do you do?的意思以及如何回答3，What are their jobs?(复习L7 单数句型)4， 可数名词复数的不规则变化5， 人称代词的单复数的掌握其运用。1， 人名的认读。2， 看人名辨别其性别3， 名词复数不规则变化的形和音的变化。19-2019,Tired and thirsty.20,Look at them.1,掌握句型：Whats the matter?2, 用于形容词描述物

7、体。3，掌握Be动词am is are 的用法。4， 顺口溜：我用am，你用are；is连着他、她、它。 使学生掌握1， 读懂课文中的幽默2， Be动词与非人称代词的结合是用什么形式。（尽量从语感着手）教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教时教学任务及要求21-2221,Which book？22,Give me/him/her a1,掌握give sb sth.（单数）2,掌握用one来代指前面提到的事物。3，学习疑问代词Which， 复习what, who&whose.4,掌握人称代词宾格及其用法1，人称代词：形容词性物主代词和

8、宾格的区别。2， one的用法3， 形容词修饰one的位置23-2422,Which glasses?23, Give me/him/her some1, 掌握give sb sth.（复数）2，指示代词this，that以及其复数形式3，掌握用ones来代指前面提到的双数事物。1，人称代词：形容词性物主代词和宾格的区别。2，介词短语修饰one的位置25-2625,Mrs. Smiths Kitchen.26,Where is it?1,掌握there be 存在句型。2，掌握方位介词in & on.的用法3，熟悉一些固定搭配和词组：on the right/left In the middl

9、e of.4, 掌握定冠词和不定冠词1，冠词a & the2, 用there be 句型描述教室（单数）27-2827, Mrs. Smiths living room.26,Where are they?1, 掌握there be 存在句型的复数形式的用法。2，some 和any分别用在肯定和疑问句中。3，用there be 句型对比单数名词和复数名词的区别1， 学会从空间概念来理解25和27课，直至背诵。2， 接介词短语时Be动词数的变化29-3029,come in,Amy30,What must I do？1,学习并掌握祈使句的概念和用法（回顾L13和L21）2，学习make动词的用法

10、，复习名词的用法（L6）3， 初步了解情态动词must。4， 通过L30，复习以前学过的生活用词，并注意与动词的结合1， turn on/off与 shut/open的区别（前者多用于电器）2， empty/clean/shut/open等词的不同词性（词形相同）教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教时教学任务及要求31-3231,Wheres sally?32,Whats he/she/it doing?1, 现在进行时的构成以及用法2，现在进行时单数的训练和掌握，以及动词直接加ing情况的训练3， 句型：What about .

11、?4， 词组：run after 的理解和运用1， 现在分词的变化规则，特别是双写情况。2， L31最后两句话的朗读。包括一组辅音k和g33-3433,A fine day34, What are they doing?1，学习新介词with,over,，巩固under,in,on等2，现在进行时复数的训练和掌握，以及动词去e加ing情况的训练3,It指天气的用法（注意以后it用法的总结）1，现在进行时单复数混合的训练。2，动词和介词构成的短语35-3635,Our village36,Where?1，Here is 和this is的用法2，人称代词的顺序：单数-你他我（你打我） 复数-我们

12、、你们、他们（以后学）3， be动词与介词结合使用4， 继续学习现在分词第三中规则，双写1， 介词与动词（包括be动词）的结合使用情况的掌握2， 学会用Where提问现在进行时并回答37-3837,making a bookcase.38,what are you going to do?What are you doing?1,掌握be going to 句型。注意与现在进行时的区别2，paint sth +color句型3， 介词for的用法。复习make的用法4， Favourite本书有最的意思，强调该词的用法5， Am用于现在进行时和be going to 句型中1， be goin

13、g to与现在进行时的混淆2， 现在进行时中be动词的所有形式综合训练。39-4039,dont drop it40,What are you going to do?Im going to1,祈使句的否定形式（复习L29的肯定形式）2，句型put sth somewhere.3， give sth to sb.(复习L21 give sb sth 在L21课时不能讲L39的内容)1， 动词+on/off up/down构成的动词短语，如果宾语时代词时，必须放中间2， Dont do that.(可能学生不知道为什么两个do在一起)教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容第几课教

14、学内容教学目标及要求教材重、难点教具教时教学任务及要求41-4241,Pennys bag42,Is there a/anyin/on that?1，数量词的学习。2，不可数名词与相应数量词的搭配3，不定冠词修饰可数名词，any和some修饰不可数名词的用法。4，There be句型的疑问形式（复习L25-L28）1,可数名词与不可数名词的区分2，数量词的学习3，不可数名词一半和1/4的表达法，特别是a quarter of a pound of 的朗读和记忆。43-4443,Hurry up44,Are there any?Is there any?1,情态动词can的用法2，any和som

15、e修饰不可数名词和可数名词复数。3，巩固和掌握There be句型的疑问形式1， some和any的用法2， 表结果的两个动词：see&find3， 总结make的所有用法：L6，L29，L37，L4345-4645,the bosss letter.46,can you?1, can you? 句型的熟练掌握2，所有格的复习。3，连词but一词表转折意义。1， bosss 中s的发音2， 复习介词for 再哪些课文中出现过。3， Can与不同人称结合是数保持不变47-4847,a cup of coffee48,Do you like?Do you want?1, 理解和掌握do you l

16、ike .?和do you want.?并正确回答2，所学全部介词的复习3，序数词1-12的拼写和朗读，并对比其相对应的基数词4，如何把like和want用于同一句子中1， 所学全部介词的的掌握2， 序数词的变化规律3， 可数名词与不可数名词49-5049,At the butchers.50,He likesHe doesnt like1,一般现在时的理解，特别是第三人称单数的概念。2，认知at the _s句型，在L67课重点讲解3，重新讲解some和any的用法4， 口语句型：to tell you the truth.5， 选择疑问句的语调及其的回答。6， 继续学习序数词13-24，总

17、结规律。1，一般现在时第三人称单数的理解,本课掌握第三人称中的人。2，either与too 的用法3，some用于疑问句中的特殊情况。4，be动词，情态动词和助动词混合出现情况，如何区分和使用教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教时教学任务及要求51-5251,a pleasant climate.52,What nationality are they?1,1-12月份，四个季节和一些天气相关的词汇的掌握2，句型：whats _ like in .? Where do you/they come from? What nation

18、ality are they？3,be动词与助动词do的区别4，国家和国籍1， like在此课的不同词性。注意与L47课like的区别。2， 国家和国籍的认读，部分要求四会。3， 一般现在时中各人称数的变化。53-5453,an interesting climate54,what nationality are they?1，句型Which_ do you like best?2, 单个物体看作第三人称单数的情况。3，国家和国籍4，东南西北的运用1， 第三人称单数的疑问形式，注意助动词的用于。2， 国家和国籍的认读，部分要求四会。3， 适当介绍各国文化55-5655,the Sawyer f

19、amily56,what do they usually do?1,总结第三人称单数动词加后缀的情况2，一天中各个时间段的理解和掌握3，重点词汇：arrive，home，together，usually4，某某一家的表达方式1， 副词前面不能有介词。2， Home在此课中的两种词性3， 时间副词的理解57-5857,an unusual day58,whats the time?1,会提问时间并知道整点回答2，一般现在时与现在进行时的对比，理解两种时态的不同含义。3，复习it的不同用法，指时间，天气等4，乘坐交通工具用by（步行on foot）1， 一般现在时与现在进行时两种时态不同时间词的对

20、比。2， In the morning和 this morning等的含义以及配合不同时态。3， 词课的be going to不表将来59-6059,is that all?60,whats the time?1，句型：Is that all? What else do you want?2, 可数名词与不可数名词的混用，数量词3，学习主格I we they以及复习其对应宾格4，熟练掌握提问时间并知道整点回答5，可数名词复数的变化部分规律1， 以o结尾的可数名词变复数有生命加es无生命+s2， 可数名词与不可数名词的区分3， 最后一句的幽默。（文化）教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期：

21、 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教时教学任务及要求61-6261,a bad cold62,Whats thematter with them?What must they do?1, 掌握一些基本句型2，look/feel做系动词的用法3，学习情态动词must（L29）复习can4， 常见疾病单词的四会，5， Have 与疾病的搭配情况6， Have的第三人称单数形式has1， 系动词，表语等概念2， News为不可数名词3， have a/an _疾病_等句型，在measles和mumps前不加冠词4， 情态动词与第三人称单数相遇的情况63-6463,Thank yo

22、u,doctor.64,DontYou must1， 认知比较级（不要求掌握）2， For加时间段的用法3， 重点词汇：remain，yet，for，about，keep等4， 掌握在一般现在时中，人称互换时注意数的变化1， Keep+宾语+宾补 2， Dont 和mustnt的理解3， 人称互换65-6665Not a baby66,Whats the time?1,非整点时间的表达，注意用介词past和to在时间中的表达。2，如何询问并表达自己的年龄。3，掌握反身代词的拼读，并知道如何用用在enjoy oneself句型中。4，掌握介词at,in和from的用法1， the key to

23、the front door中的to不能用of取代。2， come/be/get home等不同意思的理解3， 非整点时间的表达67-6867,The weekend68,Whats the time?1，在be动词范围内表达过去的事情，侧重was的训练2，at the _s.句型的掌握。3，周一到周日单词的四会4， 重点词汇：absent，spend5， 了解否定疑问句形式的感叹句1， 理解at the _s.句型中省略的部分。2， 冠词the在本课中的用法。3， 介词on用于日期和星期前。69-7069,the car race70,When were they there?1,there

24、 be句型用于过去时中2，hundred表示确数和不确数的表达法。3，掌握时间介词at，on，in和地点介词at，in4， 在be动词范围内表达过去的事情，侧重were的训练5， 重要短语：in the race/ at the race/ on the way to1， on用于日期前，in 用于月份年份前。2， “其他5辆车”用英语如何表达。3， At the dairy后面没有s教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教时教学任务及要求71-7271,Hes awful72,when did you?1,动词过去式变化的一般规则2

25、，复习：Whats _ like?句型。（此文问人）3，掌握助动词did的用法。4，掌握一些表示过去的时间词。1， 助动词did后动词用原形，不能再加ed。2， 理解He didnt do his homework句中两个do的不同意思。73-7473,the way to King Street.74,What did they do?1，掌握一些常用不规则动词过去式的变化。2，短语动词的学习。3，副词修饰动词的用法。4，认知并区分直接引语和描述性语言。1, 形容词变副词的一般规律。2，副词用于修饰动词的情况。3，不规则动词过去式75-7675,Uncomfortable shoes.76,

26、 When did you?1, 一般现在时和一般过去时的理解和区分。2，be动词和look后接表语的固化。3， shoes作为复数概念的理解4， ago所构成表过去的时间词5， Im afraid 后接句子1， 一般现在时与一般过去时两种时态的理解，以及其动词形式的变化。2， 对过去时间的提问和回答。77-7877,terrible toothache.78, When did you?1, 多个时间词同时出现的基本顺序。2，回顾表时间的介词。3， 带情态动词的否定疑问句。4， 强化情态动词can和must。1， 总结时间介词at,in,on的用法2， 时间状语的转换。79-8079,Car

27、ols shopping list.80,I must go to the1, 再次强化对可数名词和不可数名词的区分，并配以不同的修饰词。2，have got 代替have 的用法。3， 连词and和or的用法。4， Havent got much/any在意义上的区别。5， Many,much, a lot of修饰名词的情况1， have got在肯定句和否定句中的变化。2， 可数和不可数名词的区分。3， At all在否定句中的强调作用。教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教时教学任务及要求81-8281,roast beef

28、 and potatoes.82,I had1,have 后接名词或名词短语的用法2，对带有have不同时态问句的回答。3，用具体动词代替have是时态必须保持不变。1， 三餐前不能用冠词，但一顿饭前要用a。2， 能找出have具体意思的对应词。83-8483,Going on holiday.84,Have you had?1,认识和理解现在完成时的构成和用法。（本课重点讲第一种用法）2，现在完成时疑问句和否定句变化。3，掌握现在完成时中第三人称单数助动词has。1，现在完成时和一般过去时的区别。2，have作助动词和实义动词的区别。85-8685,Paris in the spring.8

29、6,What have you done?1, 掌握have been to 句型，并注意后接副词的情况。2，过去分词规律的讲解，列出文中不规则动词的过去时和过去分词。3，现在完成时和一般过去时的灵活理解。1， 规则动词过去式和过去分词的理解。2， Never表否定的理解。87-8887,A car crash.88.Have you yet?1, 疑问句否定形式的用法。2，try to do sth3, 不规则动词过去式和过去分词的拼写和认读。（过去式和过去分词形式一样）4，already和yet的用法。1， 重点词组的运用：have a look at/ work on/ to tell

30、you the truth.2， It was my car意思的理解以及was一词要重读。89-9089,For sale90,Have you yet?1，I believe that后接宾语从句。2，How long和how much等复合疑问词的理解和运用。3， 现在完成时的第二种用法：表示开始于过去并持续到现在的动作。（复习第一种用法）4， 掌握May I?句型。同时复习can,must等情态动词5， Have you yet?句型的固化1， for接时间段用于现在完成时的情况。Since +时间点。2， 动词原形、过去式、过去分词都一样和都不一样的拼读。理解He cut himse

31、lf一句的时态。教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教时教学任务及要求91-9291,Poor Ian92,When will?1,一般将来时的认知和理解2，be going to 句型和一般将来时的区别3， move into the house=move in4， 掌握一些常用表将来的时间词5， 总结I think/believe, Im afraid等后接句子的情况1， No, he didnt want to leave一句no一词的理解和翻译2， 一般过去式变一般将来时动词的还原，尤其是不规则动词。93-9493,Our

32、new neighbor.94,When did you/will you go to?1，掌握一般现在时，一般过去式和一般将来时的区别，并能用这三种时态描述日常生活。2, 掌握以上三种时态中常用的时间副词。3，认知并掌握部分国家及其首都的拼读。1， 熟悉一些西方国家的首都，并通过其标志性建筑认出该城市或国家。2， 时态之间的转换95-9695,Tickets, please.96,Whats the exact time?1, 将来时与时间点的结合。（小时/分钟）2，巩固时间的表达法，特别注意after和to3， 掌握had better的用法。4， In five hours time 意

33、义的理解。1， in+时间段 表将来的用法。2， had better 与情态动词must之间的互换。3， ago时间短语与 in +时间段所跟时态。97-9897,A small blue case98, Whose is it?Whose are they?1,名词性物主代词的认知，并注意与形容词性物主代词的区分与联系。2，belong to与名词性物主代词之间的互换。3，has got 的缩写情况。4，学会简单的描述物品1， has got 缩写形式与is 缩写形式的区分。2， 代词的理解和掌握：特别是名词性物主代词和宾格。99-10099，Ow100，He/She says thatT

34、hey say1, 总结I think/ Im sure/ sorry/ afraid 等后接句子的情况。2，理解直接引语和间接引语，本课学习间接引语前加引导词that的情况。3，掌握用间接引语回答问题。1， Let 后接不带to的动词不定式。2， 不同时态的混合使用。教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教时教学任务及要求101102A card from JimmyHe/she saysThey say1,在上两课的基础上再次认识直接引语和间接引语。并初步掌握把直接引语变化成间接引语。2，掌握反意疑问句的构成。注意助动词的把握。3

35、，理解本课的间接引语中省略引导词that的情况。1， 间接引语中省略引导词that的情况。2， 间接引语中人称代词的变化103104The French testToo, very, enough1,掌握Hows _? 句型用来询问人，也可以用来询问事情。2，enough 一词修饰形容词的用法。3， 掌握程度副词too，very, enough等所蕴含的意思。4， 词组：pass (in), at the top of1, paper一词做试卷解时为可数名词。2，adj+enough for sb. to do sth. Too adj fro sb to do sth.掌握以上两个句型的结构

36、以及理解其意思。105106Full of mistakesI want you/him to Tell him/them to1, 掌握want/ tell 接动词不定式的情况。2，掌握重要词组：at once, be full of, 3, 掌握人称代词宾格。复习所有人称代词。4，掌握want/tell动词后接不定式的否定结构5，句型：How do you spell_?1， tell/want动词后接不定式的否定形式的转换。2， 介词with这本课中的用法。107108Its too smallHow do they compare?1, 句型：would you like _? Cou

37、ld you _? (对比 Can you_?)2, 认知形容词的比较级和最高级。掌握他们的变化规则。3，也：either, too, as well等用法的区别4，了解不带than的比较级，注意最高级前要加定冠词。1， 形容词的比较级和最高级的变化规则。2， 委婉句型的运用。3， 最高级前有定冠词，句中有一个in+范围的短语。109110A good idea.How do they compare?1, 认知并了解many/much/ little比较级和最高级不规则变化。2，掌握常用表请求的句型： Shall I _? Would you like_? May I_?3, 掌握由what

38、引导的简单的感叹句，What a pity!1, instead一词的理解和用法2，带定语从句的最高级句子。前一课的最高级中是由in+地点修饰，本课引入从句。3，little 和few的区别。教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教时教学任务及要求111112111, The most expensive model112, How do they compare?1,理解并掌握多音节形容词比较级和最高级的变化。2，掌握同级比较结构：as .as, not as .as. 3, 重点词组：can/could afford (to do

39、)sth. Buy sth on instalments. Be worth (doing) sth.1， 多音节形容词的比较级在前面加，如果是同级比较一定要用形容词的原级。2， 定语从句的位置以及如何翻译。113114113,Small change114,Ive got none.1, notany=no，掌握他们之间的互换。2，简略句式的否定和肯定形式。如 neither can I. So have I.3, 掌握重点词汇：none， except, get off/ on, change.4, 复习和巩固have got在口语中的用法。1, 在简略句式的否定和肯定形式中，主语和动词的

40、顺序。动词该用哪个。2，change既可作名词，又可作动词115116115. Knock, knock116,Every, no, any and some1, 掌握不定代词的用法，特别注意在一般现在时中不定代词当成第三人称看待。2，理解nice and和left的意思。3，重点词汇：impossible, look through, try, joke. 1，掌握不定代词之间的互换情况。 I didnt buy anything=I bought nothing。2，掌握句型：have +不定代词 to + V。117118Tommys breakfast.What were you do

41、ing?1， 理解和掌握过去进行时，注意与现在进行时的区别。2， 如何准确找出同位语，掌握同位语的作用。3， 掌握由when，while，just as等引导的时间状语从句。4， 认知过去完成时的构成和用法，不要与比现在完成时混淆。（下课重点）1， 两种完成时的理解和区分。2， 准确找出同位语3， 掌握用when等引导词把两句话连接成一句话。4， Tommys been to中s是什么119120A true storyI had already happened.1, 掌握双重所有格-a friend of mine.2, 复习和巩固过去完成时的用法，掌握引导词before，after等。3

42、，重点词汇/句型：Whats up? Happen to, as quickly as the could1, 了解拟人的修辞方法。2，过去完成时独立存在的情况。3，区分过去完成时和由and连接两个过去时，前者强调先后顺序，后者强调同时发生。教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容第几课教学内容教学目标及要求教材重、难点教具教时教学任务及要求121122The man in a hatWho(whom), which and that1， 认知和理解定语从句，掌握关系代词which, who(whom)和that。2， The man in a hat中in的用法3， 辨析wea

43、r和put on，前者表状态，后者表动作。4， 用关系代词把两个句子合成一个带定语从句的复合句。1，关系代词在从句中作主语/宾语2，对比the books which are on the counter和The books are on the counter, 理解其中文意思3，关系代词who和whom的用法4，从句中谓语动词的数要与所修饰的名词一致123124A trip to Australia(Who)(whom), (which)and(that)1， 掌握定语从句中关系代词作宾语时可省略。2， 掌握动词+介词短语用语定语从句的情况。3， 定语从句中在什么情况下介词不能省略。Tha

44、ts the ship we travelled on.1， 定语从句关系代词作主语的省略情况。The men (who are ) repairing the road.2，本课中it指人的用法。125126Tea for twoHave to and do not need to1， 复习和巩固反身代词，掌握by oneself等用法2， 辨析have to和must3， 掌握already在口语中用语句尾的用法。have to可用于各种人称。127128A famous actressHe cant beHe must be1， 掌握must be / cant be用来表示对现在的肯定/否定猜测的用法。2， 掌握重点词汇：at least, more than1，从字里行间读出说话者的喜怒哀乐。-Not that long ago.2, 对比L125，辨析oneself和by oneself.3, 能够辨别出must在不同句子中的意思：必须/一定129130Seventy miles an hourHe cant have been1， 掌握用must have been表示对过去肯定的猜测，cant have been表示对过去否定的猜测。2， 辨析had to和must have been,掌握两者的用法。3， 重