《静女》教学设计

1、静女教学设计主讲：温丽娴教学目标：1、学习诗经的有关常识，了解诗经的现实主义创作传统。 2、积累字词，理解诗歌含义3、分析把握诗歌人物性格特征和写作手法，赏析诗歌的艺术特色4、欣赏诗中纯真的爱情 教学重点： 1、能够准确地诵读本诗，通过阅读注释来自己翻译课文，并注意诗歌的节奏和韵律。 2、理清诗歌的叙事情节是个重点。 3、分析把握诗歌当中的人物形象。 教学难点： 1、诗歌心理描写和细节描写的艺术效果。 2、学会比较分析，理解“赋”“比”“兴”表现手法。 教学课时：一课时教学方法：讲授法、朗读法、讨论法教学步骤：1、 导入新课爱情是文学中永恒的主题。“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”，

2、写出了男子追求心爱的女子的不懈和幸福；“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓尹人，在水一方。”，写出了爱情追求而不可得的惆怅，迷惘；“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮”，写出了爱情中的男女相思之苦。今天，让我们再次走进诗经，从一个全新的角度来感受一下我国古代青年男女的纯真爱恋吧！二、介绍诗经1、诗经，我国最早的诗歌总集，相传为孔子所编定，现存诗305篇。它最初称为诗、诗三百、三百篇，到西汉被尊为儒家经典之后，才有诗经之称。诗经广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。 2、按内容诗经分“风”“雅”“颂”三大类。 （1）“风”有十五国风，大都是民间歌谣，

3、是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是诗经中的精华。 （2）“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。 （3）“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 3、诗经的表现手法有：赋、比、兴。 （1）赋者，敷陈其事而直言之者也。铺陈 （2）比者，以彼物比此物也。比喻 （3）兴者，先言他物以引起所咏之词也。联想 4、文学常识储备风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义” 诗、书、礼、乐、易、春秋合称“六艺” 大学、中庸、孟子、论语合称为“四书”诗、书、礼、易、春秋合称“五经”三、诵读感知，整体把握1、 教师范读课文，要求学生认真听并注意停顿、重点字词的读音，接着让学生自由朗读后齐读课文

4、。2、 正音释义，重点突破 静女：文雅的姑娘。 姝（sh）：姝,美丽。俟（s）：等待，等候 爱:通“薆(i)”隐藏，遮掩。见：通“现”，出现。一说是看见。踟蹰（ch ch）：亦作“踟躇”，心里迟疑，要走不走的样子。娈（lun）：美好。 贻（y）：赠送。 炜（wi）:鲜明有光的样子。说怿（yu y）：喜爱。说，通“悦”，和“怿”一样，都是喜爱的意思。女（r）：通“汝”，你。这里指代“彤管”。 归，通“馈”，赠送。洵（xn）：的确，确实。 匪，通“非”。3、学生自读，小组合作，理清文意 让学生在自读的基础上，借助注释，自己把握诗歌大意，若有存疑之处，通过四人小组的合作与学习，理清诗歌的具体含义4、

5、师生互动，逐段讲解。（1）全体学生齐读第一章“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。”提问和讲解：第一章表现了女子怎么样的形象特点？（娴静美丽、矜持、调皮） 女子为何隐藏起来？男主人公有何反应？这一章运用了什么表现手法（写作手法）？（心理描写、细节描写）（2）男生齐读第二章：“静女其娈，贻我彤管；彤管有炜，说怿女美”讲解：女通汝，一语双关。（指彤管，其实也指女子，暗喻女子的美丽） 运用了什么表现手法？（比：以彼物比此物也）（3）女生齐读第三章：“自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻”提问和讲解：“匪汝之为美，美人之贻”表达了男主人公怎样的感情？（课后练习第一题） （借物抒怀，表达对女子

6、的爱慕之情） 这一章运用了运用了什么表现手法（写作手法）？（兴，先言他物以引起所咏之词也） 5、 再次诵读，加深感悟要求学生带有感情地再次齐读诗歌，学生齐读之后老师对诗歌从整体上做出简要小结并板书。大胆而热烈美好而甜蜜纯朴而真挚 情人相约图 静女 情人赠物图 情人表白图表现手法：赋 比 兴 细节描写 正面描写 侧面描写四、小组合作，探讨研习 学生以四人小组的形式围绕下列问题进行讨论学习1、静女中女主人公和男主人公的形象是怎样的？女主人公是一个娴静温婉美丽的、大胆开放，具有叛逆反抗性，并且情感细腻、委婉含蓄，但她活泼机灵，富有智慧的女子。 男主人公是一位憨厚而有爱心、有诚心、有耐心的可以让女主人

7、公托付终身的好男儿形象2、为什么女主人公“爱而不见”呢？第一种可能：女主人公想通过隐藏一段时间，观察一下，在当时，有没有异常情况出现，不适合约会，有则不赴约，无则赴约；第二种可能：女主人公想通过隐藏一段时间，看看赴约的男子有没有耐心反过来等她，值不值得自己的付出，值得就赴约，不值得就打道回府嘛；第三种可能：女主人公故意捉弄一下男主人公。3、静女运用了什么表现手法？“赋”的表现手法。这是一篇爱情回忆录，通过回忆，记叙了一对青年男女，恋爱双方一次“城隅”幽会的一个片段情景。“比”的表现手法。诗章中以“彤管”、“荑”草之美比“静女”之美。“兴”的表现手法。诗章中的男主人公是喜欢女主人公的，但他却没有直接说“我喜欢静女”或“我喜欢你”，而是先说我喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，然后才含蓄委婉地说“匪女之为美，美人之贻”，因为喜欢静女，才喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，爱屋及乌。这里，男主人公先说喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，就是为了后来表达喜欢静女。细节描写。(女子）爱而不见，（男子）搔首踟蹰。正面描写和侧面描写。体现在描写女子美丽上，对女子的喜爱等。四言为主，采用重章叠句的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。使诗歌在音律上收到美的效果。五