记忆--PPT课件

1、1,记 忆,学生讨论什么是记忆力？ 在日常生活中或者在电视里，我们会经常看到一些记忆力非凡的人，你能给大家举个例子吗,2,举例： 1.莫扎特，记忆力非常好，当时所演奏的乐曲，教堂当局是不准取走乐谱的，散会后，莫扎特回到家中，竟能凭借记忆丝毫不差地写下来，使人们大吃一惊。 2.希特勒，也有着惊人的记忆力，他能把分布的兵力，弹药的储存量，敌军被毁的坦克和汽油等细节都记得清清楚楚。 那我们的记忆力如何呢？让我们通过下面一个小测试来了解一下自己的记忆力,3,老师归纳：记忆力是过去经历过的事情，其印象仍保留在头脑里，又能根据需要提取出来的能力。 记忆力是有规律可循的,4,数字游戏：现在呈现给大家一组数字

2、，共12个，呈现时间是1分钟。在不借助纸、笔等工具的前提下，看看你一分钟以后能够记住几个？ 73、49、64、83、41、27、62、29、38、93、74、97,5,马云（阿里巴巴CEO）在收购YAHOO中国时，提出观点：这个世界是靠懒人来支撑的。既然你想成为懒人，就要找到能够让你懒的办法，你想记得又快又好，那你必须要好的方法来记,6,记忆类型,1、瞬时记忆：0.25S2S 有这么个事情 2、短时记忆：5S2m 这个事情是什么？神奇的数字7，72。 3、长时记忆：一分钟以上甚至终生难忘 我们现在的记忆任务：把瞬时或者短时记忆转变成长时记忆，我们不求终生难忘，但最起码在考试的时候能够记得起来,

3、7,记忆策略,1、我们的大脑在什么时候记忆力最好？ 有的同学认为是早上，有同学任务是晚上。当然这是由于个人的习惯或者生理决定。咱们不能说早上好，也不能说晚上好。有的同学就是百灵鸟，有的同学就是夜猫子。所以最起码是尊重自己的习惯和规律。 （1）尊重习惯和规律，本身就是对大脑负责。黑猫白猫，捉住耗子就是好猫嘛！ （2）劳逸结合，注意用脑卫生，与大脑和谐相处,8,2、你还记得你高中的第一个同桌吗？第二个呢？第五呢？上一个呢？ 我们往往对处于第一位的和最后一位的资料记得是异常的清晰，这是为什么？ 首尾效应：我们更易于记住首先和最后的一些资料或者知识。而中间的恰是我们最容易忽略的。例如考试： ，大珠小珠

4、落玉盘。（嘈嘈切切错杂弹） 原理：前摄抑制，前面所学的知识对后来知识的影响 后摄抑制，后面所学的知识对前面知识的影响 这也是为什么早晚记忆比较好的原因。 启示：最重要的知识放在最先或者最后来记忆,9,3、不用纸笔辅助，你记得复述吗？ 你到姑妈家，先向北走，到第二个十字路口向东拐，走到尽头是丁字路口，再向北拐，到第一个有红绿灯的十字路口，横穿马路，就到了姑妈家，她住在路口西南角的楼上。 你可以使用纸笔辅助，看看效果是怎样的呢？是不是就变得非常简单了呢？ 原理：单纯视觉记忆：25% 单纯听觉记忆：15% 视觉+听觉：65% 启示：多种感官协同记忆 好记忆不如烂笔头；听课的时候记笔记,10,请同学们

5、用一分钟记住以下词,莲花、电灯、扑克牌、黑板、松树、葡萄、蛤蟆、寺院、山羊、秋千、飞机、树、信封、耳环、水桶、唱歌、篮球、腊肠、鼻子、气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树,11,1)出示词组材料一分钟。 让全班同学默写，另请4位同学在黑板上写。 启发同学们观察中间7个词，与前后7个词出现的情况。 引出记忆规律一，处于首尾的材料较容易记住，而中间的材料较难记。 对策：把重要的材料放在最前面或最后面记。 把长材料分割成短材料记，最后串起来一起记。 (2)出示艾宾浩斯遗忘曲线图。 请同学讲解，老师补充、举例。 曲线表明了遗忘进程是不均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，到了相当时

6、间，几乎不再遗忘了。 引出记忆规律二，遗忘进程先快后慢。 引出记忆规律三，理解的内容容易记住,12,艾宾浩斯遗忘曲线 该曲线说明：我们不是记不住，而是我们忘得太快。问题就是如何让自己忘得慢点呢,13,14,启示：如果不及时的复习，那么 (1) 一节课结束（1小时以后），我们就很容易忘记了内容的55.8%。这就提醒我们在一节课即将结束的时候，我们应该对所学的内容做一个简单的回顾，这样能最大程度的弥补我们的遗忘。一节课，一总结 （2）8.8小时，也就等同于到了晚自习的时间。这个时候我们往往需要做练习了。而根据规律我们会发现我们遗忘了64.2%，于是我们不得不再拿出来很多的时间来重新回顾我们上午学习

7、的知识，甚至是重新学习上午的知识，于是我们就没有那么宽裕的时间来练习了，于是我们抱怨练习太多了。 （3）一天以后，我们的遗忘会达到66.3%。如果我们当天没有将所学的知识及时复习，而是将它放到明天，那么接近三分之二的内容，我们不再记起，于是我们不得不花更多的时间来复习所学内容。当日事，当日毕。 甚至有的同学将复习推到周末，寄希望周末能够好好复习，而6天以后是74.6%，积攒那个时刻，我们记住的内容本身就没有多少了。于是难题积攒越来越多。 （4）对有些同学来说，成绩的不理想，不是你学不会，而是你忘得快，复习不及时,15,5、过度学习 （1）过度容易让我们联想到不好事情，而现在说的“过度学习”却是

8、好事情 （2）过度学习在达到恰能成诵基础上，不是立即停止记忆，而是继续学习一段时间。 我们的习惯是当我们刚刚能绊绊嗑磕的时候，我们就心满意足的将它放到一边了。但这种记忆在不久就会变得重新陌生起来，就跟没有记忆过没有多大的区别，于是我们又不得不花很多的时间重新去记忆，而我们以前的时间和努力就白白浪费了。 （3）不要因为能记忆下来就沾沾自喜,16,6、不同类型材料交叉记忆 什么东西是你最愿意吃的？ 既然是你最乐意吃的，如果让你一连吃三天，你是否乐意呢？ （1）交叉记忆，不至于产生厌倦。 （2）交叉记忆，降低抑制发生强度,17,4、记忆方法训练。 (1)谐音记忆法。 例如： 清兵入关：1644年(一

9、路死尸) 班超出使西域：73年(带着旗和伞) 3.141592653589（山巅一寺一壶酒，二楼舞伞苦瓜酒。） 4930381(死狗山洞三把椅) (2)奇特形象联想记忆法 例：(眼睛)可发挥成y（eye） 富士山的高度为12365英尺，等于一年的月份和天数816449362516941这是9-1的平方数 出示词材料，示范及让学生练习,18,用形象的故事将记忆的内容串起来,57 马 23 狗1997枪大楼 草地电脑树学校朋友玩具生活,19,记忆的其他研究,内隐记忆：指关于技术、过程、或“如何做”的记忆。通常指这样一种情况，当人学习过某些知识，却无法回忆或再认时，这些知识的记忆依旧存在，只是以一种无意识的方式表现出来。 压抑说：遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复,20,小结 通过学习，我们知道在掌握记忆规律的基础上，通过记忆训练，是可以增强记忆力的，记忆方法要灵活运用，记忆的十个要诀，供同学们参考。 背诵记忆的根本理解记忆的基础 趣味记忆的媒介应用记