部编版鹿角和鹿腿课件6

1、鹿角和鹿腿,主讲人：陈邸,三年级（下册,部编版鹿角和鹿腿,PPT,课件,部编版鹿角和鹿腿,PPT,课件,新视野,姓名,鹿,生活习性,典型的草食性动物，吃,草、树皮、嫩枝和幼树苗。善游泳,外形特征,生有实心的分叉的角,一般仅雄性有,1,对角，雌性无角,胃,4,室，反刍。腿细长，善奔跑,相关成语,群雄逐鹿、指鹿为马,鹿死谁手,课文精析,鹿角和鹿腿,丛林中，住着一只漂亮的鹿,有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水,来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水,中的影子：“咦，这是我吗,读书卡片,内容概括,基础知识,方法纪要,鹿借池塘里的水看到了自己的样子,痛痛快快,交代故事的开端：

2、鹿因口渴喝水而见到自己的样子,课文精析,鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注,意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的,美丽：“啊！我的身段多么匀称,chn,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊,shn,瑚,h,人物形象分析卡片,角色,肖像描,写,语言,描写,动作,描写,心理,描写,神态,描写,人物的思想,特点,鹿,身段匀,称，鹿,角精美,摆摆,身子,啊,欣赏,觉得鹿角精,美别致,课文精析,一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了,自己的腿，不禁,jn,噘,ju,起了嘴，皱,zhu,起了眉头,唉，这四条腿太细了，怎么配,pi,得上这两只美丽的角,呢,人物形象分

3、析卡片,角,色,肖像,描写,语言,描写,动作,描写,心理,描写,神态,描写,人物的思想特点,鹿,细腿,唉,撅嘴,皱眉,认为细腿丑陋,配不上精美的鹿,角,课文精析,鹿开始抱怨,yun,起自己的腿来。就在他没精打采地准,备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支,起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮,sh,子正悄悄地向自己逼,b,近,读书卡片,内容概括,基础知识,方法纪要,鹿正抱怨自己的腿时，遇到了逼近自己的狮子,抱怨、没精打采，支起,精准的动作描写时形象更生动,课文精析,鹿不敢犹豫，撒,s,开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛,中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后

4、面,就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了,狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用,尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣,zhng,脱,出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上,读书卡片,内容概括,基础知识,鹿因细腿跑得快脱离危险，却因鹿角挂住树枝,差点丧命,撒、挣、灰心丧气,课文精析,鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息,他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四,条难看的腿却让我狮口逃生,读书卡片,内容概括,方法纪要,鹿由这次经历悟到：不要以貌取人,开头结尾往往蕴藏中心句,诗文荟萃,鹿角和鹿腿,1-2,鹿喝水时看到自己的相貌,3

5、-4,鹿为美角而欢喜，为细腿而懊恼,5-6,鹿遭狮子追击，因角险些丧命，因腿得以逃生,7,美角可以送命，丑腿可保安全,寓,意,不要以貌取人，要客观分析，思考,敲黑板，划重点,鹿,塘,映,欣,赏,匀,致,配,传,哎,狮,会写字,叹,敲黑板，划重点,会认字,称,禁,皱,配,怨,狮,逼,撒,挣,chn,jn,zhu,pi,yun,sh,b,s,zhng,谢谢,1,从“身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中，感受将军俑“久经沙场、肩负重任”的特点,2,从“体格健壮，体态匀称”及穿着装扮，手持各种武器，“目光炯炯，双唇禁闭，神态严峻”中，体会武士俑威武凝重的特点,3,从“上身着短甲,左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点,4,车兵俑分工明确，各司其职；弓弩手张弓搭箭，神情专注；马俑形体健壮，肌肉丰满，跃跃欲试,5,在学生充分交流，发表意见后，指导有感情朗读课文，自由穿插,6,小结每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品,1,读第,10,自然段，填空：仔细端详，神态各异：有的,有的,好像,2,用“有的,有的,和“好像”练习说话,7,指导有感情朗读,4,10,自然段，体会秦兵马俑的“类型众多，个性鲜明,三、学习过渡段,1,这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，这两方面是用哪句话连接起