第五讲：写景佳句赏析

1、第五讲：赏析写景状物佳句,背景知识,一）、修辞类 1、比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（生动形象地描述事物特征，使之具体可感。或生动形象地阐述事理，使抽象的道理变得浅显，通俗易懂。） 2、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 3、夸张：更突出、更鲜明地表达某一事物的形象、特征、作用、程度等，突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 4、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势和韵律感，使描写、叙述的事物更加具体。 5、对偶：内容上互相映衬，互为补充。使语句形式整齐，并具有韵律感。 6、对比：突出事物特征和所阐述的事理。 7、设问：自问自

2、答，引人注意，启发思考。 8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情 ，或使语意更为肯定（或否定），在议论中增强说服力。 9、反复：强调突出某一种事物或感情，强烈抒情，富有感染力。（段的反复：强化中心，条理清晰。）加深读者印象。 10、引用：援引现成语言材料，加强语言表达效果，与自己的印象、感情、所阐述的道理相印证，丰富文章内容，增强文章趣味性、知识性,背景知识,二）、写作手法类 1、对比（对造）手法 2、衬托手法：（烘托、反衬）（以动衬静、以响衬静、以乐衬悲） 3、欲扬先抑、欲抑先扬：造成悬念，使读者对人物性格品质或事物的特征印象深刻、鲜明。 4、象征（托物言志）：用形象的描述揭示内在意义，具体

3、可感。 5、借景抒情（寓情于景、情景交融） 6、借物喻人 7、动静结合 8、想象（无中生有） 9、联想（由此及彼，由一事物想到另一事物） 10、虚实结合,背景知识,三）、观察角度类类： 1、视觉 2、听觉 3、嗅觉 4、触觉 5、味觉 四）、描写角度： 1、形状（形态：静态、动态） 2、色彩 3、味道 4、香味 5、质地 6、数量 7、范围 8、程度 五）顺序： 时间：从早到晚、由古到今、时令 空间：从上到下（由高到低）、由内到外、先中央后四周、先中间后两边、由远及近、由整体到局部 逻辑：由现象到本质、总分总、由果溯因、由概括到具体、由形态到生态,背景技能,3W”： 怎么写？HOW 写什么？W

4、HAT 为什么？WHY,赏析示例,示例1：青青庭院下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。（4分） （1）北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。 （2）爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来窗儿在上面像眼睛一般地眨着,答案：（1）运用衬托手法，写石榴花的火红，衬托出绿的深浓。 （2）运用比喻、衬托手法，用眨眼喻写窗户的闪亮，衬托出绿的满而深,怎么写写什么为什么,2、森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙,用雄伟壮丽、遮天蔽日、浩瀚无垠等精美的词语，比喻、对偶的修辞手法，和动静结合的写法

5、，简练而又形象地描绘出地下森林的广阔无边，葱葱郁郁。 怎么写？ 写什么？ 为什么？ 遣词用语内容效果,3、整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林,运用叠字，精致、工整、流畅 ，增强了文章的韵律感，形象地描写出地下森林的茂密与壮观景象。 怎么写？ 写什么？ 为什么？ 遣词用语内容效果,4、狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂,运用排比、对偶句式，形式整齐，增强了语言的气势，又生动形象地写出了地质突变时的壮观景象 。 怎么写？ 写什么？ 为什么？ 遣词用语内容效果,实战演练（一,2012年文学类阅读像蒲公英一样生存 12下列句子富有表现力请加以赏析。 等到果实完全成

6、熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。 蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里,参考答案： 1通过“洁白如雪”轻盈如羽“”小伞儿“等比喻，从颜色、形态、形状等方面写出了蒲公英果实的特征，表现其富有诗意般的可爱。 2将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚、胸襟狭窄的心态对比，引发读者对生命和人生的思考,怎么写写什么为什么,实战演练（二,2009年文学类阅读向一棵树鞠躬 12下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分) 它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾

7、经挽留 过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。 于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑,参考答案： 运用拟人手法，写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。 将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”，赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质,怎么写写什么为什么,实战演练（三,2011年文学类阅读一棵小桃树 12下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分) 人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时 现的嫩黄的光，嫩红的光,参考答案： 将人世比作大书，自己对人世的认识比作

8、连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。 将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念,怎么写写什么为什么,实战演练（四,2006年文学类阅读古 井 12本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。请从下列例子中选择两例进行 具体赏析（6分） （1）清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。 （2）突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井

9、沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。 （3）有时有妇女弯腰俯身井沿吊起水，擎起吊桶，后退一步，高高远远地把吊桶里的水向石盆倾去，水泻成一弯弧线，几吊桶后，石盆里水渐满并溅起水花。然后她就站在石盆边洗衣,参考答案： 用倒映天空，映照人脸，滴水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清晰，写出井水的清澈和灵动。 用手觉钝痛、被粘吸、经搓揉才回暖，写出古井的阴凉。 用“吊”“擎”“退”“倾”等动作和水泻呈弧线，描绘妇女汲水洗涤的优美姿态。写出了古井与人们生活的密切关系,示例5： 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （2）“二月春风似剪刀”是千

10、古流传的名句，请你对这句诗作简要赏析。 参考答案：把春风比作神奇的剪刀，将无形的不可捉摸的春风形象地描绘出来了，突出了春风给大地万物带来了活力,示例6： 送春 宋王令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血， 不信东风唤不回。 注更：又，再。 诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。 参考答案：诗人以拟人的手法写子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，塑造了一个执着的形象，作者借此表达顽强进取、 执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。 答题要点： 诗歌中运用了什么表现方法（如比兴、夸张渲染、情景交融等）及其作用。 诗歌中运用的各种修辞手法（比喻、拟人、夸张等）创造出什么意境，表达效果如何。 诗人运用了哪些艺术手法（如物象描写中的动与静、声与寂的相互映衬、烘托，语序倒置等,暮春归故山草堂 唐.钱起,谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 辛夷：木兰树的花,思考：后两句写得生动而有意蕴，常为人引用，请作