我的七年级下数学备课组工作计划

1、七年级数学备课组长答辩梁茵一、本学期工作目标： 1深入学习新课程标准，钻研新教材， 2转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。 3优化教学情景，激发学生的学习兴趣。 4开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。 5培优转差工作二、集体备课安排：1、分组：第一组：梁茵、祖萍；第二组：马静微、江卫华；第三组：丁晓丽、邸明；第四组：潘莹、李胜春；第五组：孙先觉、李吉胜。2、备课任务：1）每周每组成员各备一节，一周五节课，并配有一周课件。2）交流上周授课过程中的问题和感受。（由上周备课组发言）3）主备内容：、目标（知识、能力、发展），、本节重点及突出方法，、本节难点及克服措施。、整节课的大体思路及

2、补充内容（结合课件展示）、有效作业：严格控制作业量，尽量减少不必要的重复题目，充分体现当天所授课程的重难点，原则少而精。、本节数学思想方法点拨及其体现：点到为止，逐层感受。3）分配下周所用单元测试卷及落实小条的人员安排。（单元测试卷按班级顺序从前往后排，小条由备课组成员完成。）4）提供有关教育教学的文章，供大家集体阅读，共同成长。（资料提供按老师年龄从小到大排序）。三、本学期活动主题：1、3月中旬进行全年级数学计算题大赛，5月初进行全等证明大赛，选出年级的佼佼者进行表彰。此活动目的是激发学生的学习数学的积极性和趣味性，希望老师们能分层次比较，激发学生的斗志。2、课堂观察活动，把握一次集体听课的

3、机会，安排不同老师重点听一节课的不同方面，回来后每位老师就自己负责的内容发言，谈谈对当节课在此方面的表现，自己的认识和升华。3、同课异构活动：共同选定某个课题，在不集体备课的前提下，由不同年龄阶段的老师授课，全组其余老师集体听课。在集体备课时每位老师发言，谈谈同一节课不同的授课思路、不同的课堂结构、不同的教学气氛等，有何优势与不足。四、本学期的教研课题：“独学、对学、群学”课堂教学模式的探索五、教材及课标分析第五章 相交线与平行线了解同一平面内两条直线的位置关系，能正确找出两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内错角和同旁内角。会利用同位角、内错角、同旁内角来判定两直线平行。熟练掌握平行线的性

4、质。第六章 实数第七章 平面直角坐标系引入平面直角坐标系的概念，能对坐标方法进行简单的应用。第八章 二元一次方程组了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解二元一次方程组，并经历和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能灵活运用。熟练掌握二元一次方程组的基本解法消元法，能用二元一次方程组解决实际问题。第九章 不等式与不等式组掌握不等式的概念，会解一元一次不等式及一元一次不等式组，能用一元一次不等式解决实际问题。第十章 数据的收集、整理与描述了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的

5、调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息。通过抽样调查，初步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。了解频数及频数分布，掌握划记法，会用表格整理数据表示频数分布，体会表格在整理数据中的作用。学会用简单频数分布直方图（等距分组）和折线图描述数据的方法，进一步体会统计图表在描述数据中的作用，会根据问题需要选择适当的统计图描述数据。通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣，初步建立统计的观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。六、进度安排周次时 间教 学 内 容备 注13.43.85.1相交线5.2平行线

6、及其判定23.113.155.2平行线及其判定33.183.225.3平行线的性质5.4平移43.253.29小结复习6.1平方根54.14.56.2立方根6.3实数64.84.12小结复习7.1平面直角坐标系74.154.197.2坐标方法的简单应用小结复习8.1二元一次方程组84.224.268.2二元一次方程组的解法消元法94.294.30期中考试105.95.108.2二元一次方程组的解法消元法115.135.178.3实际问题与二元一次方程组125.205.248.4 三元一次方程组解法举例小结复习135.275.319.1不等式9.2一元一次不等式146.36.79.3一元一次不等式组156.106.14小结复习10.1 统计调查10.2 直方图166.176.21总复习与学期测试176.246.28总复习与学期测试七、奋斗目标本学期末达到学校要求的目标。八、具体措施1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。