标准日本语中级6PPT课件

1、1,標準日本語（中級上,第課七夕,2,第課七夕,今日 （）、 動詞連用形,3,語彙 （）（,七夕（） 名 七夕 八世紀（） 名 8世纪 行事（） 名 活动 願（） 名 心愿，愿望 动1 呈，挂 动1 相关，关联 连体 某，有个 貧（） 形 贫穷 牛飼（） 名 放牛，牛倌 追出（） 动1 赶出去 暮始（） 动2 开始生活 天女（） 名 仙女 水浴（） 名 洗澡，淋浴 隠（） 动2 躲，躲藏,4,語彙 （）（,持主（） 名 （东西的）主人 嫁（） 名 妻子 現（） 动1 出现 天（） 名 天 神様（） 名 神仙 幸（） 形动 幸福 生（） 动2 生 皮（） 名 皮 （皮） 动2 披（披着皮） 言残

2、（） 动1 留下话 探（） 动1 寻找 連戻（） 动1 带回（人或动物） 連（） 动2 带（人或动物） 昇（） 动1 升高，飞,5,語彙 （）（,舞上（） 动1 飞起 追（） 动2 追赶 追（） 动1 追上 天川（） 名 银河 離離（） 名 分离，分散 形动 可怜 許（） 动1 同意，允许 名 喜鹊 （橋） 动2 架（架桥） 織姫（） 专 织女,6,本文（）（,7月7日七夕.七夕行事，8世紀中国日本伝。日本，日，子供紙願書，竹。 ，中国，七夕 古話。昔，所，貧牛飼若者。 若者，兄家暮，日，家追出。 若者，牛暮初。、毎日丁寧牛世話。 時，牛言。 明日，湖天女水浴。天女服置，赤服持隠。服持主，嫁人

3、。 次日，若者湖行，牛言， 天女水浴。若者，言，赤服持隠,7,本文（）（,天女湖上。一人天女，服困。時，服，。言，若者姿現。 天女名前，織姫言。織姫，天神様孫。 二人，仲良。若者織姫，人間世界残，結婚。言。 二人，結婚幸暮始。毎日楽 。男子女子生。 日，牛若者言。 死，皮。，困，皮体。言残， 牛死。 ， 天国，神様織姫探。織姫人間世界帰来，神様怒。，二人暮知，連戻 来,8,本文（）（,神様，織姫連，天昇。時，若者，牛言思出，牛皮自分肩。皮着， 若者体，天舞上。 若者，一生懸命追。，少追。，神様大腕振，若者目前，大天川現。若者織姫，天川挟，離離 。 織姫，悲悲， 毎日泣。 ，毎日若者会 。神様，

4、織姫姿見，。，年一回，7月7日，二人会許。 7月7日，天川橋。橋上，若者織姫1年一回会。，日，人間世界,9,是连体词，不单独使用，后续名词，相当于汉语的“某”、“有一个”之意思。 例：人、日本人小好言。 （有人说，日本人喜欢小东西） 国月雪降、国月雪降。 （有的国家8月份下雪，有的国家2月份下雪） 日、牛言。 （有一天，牛这样说。） 程度信。 （有几分可信度。） 五人人。 （五人当中的一个人,言葉（,10,言葉（,是连体词，使的口语，一般承接前句的内容。 例： 私見。（我没见过这种东西） 。 （这样的如何） 除了以上的用法之外，还有提前指示后句内容的作用。 中国七夕古話 （在中国，还有一段与七

5、夕相关的这样一个古老的故事） 話聞。“昔” （奶奶给我讲了下面这样一个故事：“很久很久以前”,11,言葉（3,A 是的旧式说法，故事中经常使用，只限于用来表示人或动物的存在。 例：昔、所、。 （公式化，有一个地方住着一位老爷爷和老奶奶） 家、猫犬。（家里既没有养狗，也没有养猫） 客。（客厅里有客人） B还作为的自谦语使用。 例：私、今日家 （我今天在家） 田中 、。今呼 C还可接在动词连用形（形）后，做补助动词用。其意义与相同， 只是语感上比要稍微谦恭一些。 例：会、大変思（能见到您，我感到非常高兴） 無事（）暮 （平安度日,12,言葉（4,4姿現 姿現的意思与現相同，汉语的意思是“出现”的意

6、思。 例： 時、一人男姿現。 （这是，一个男人出现了） 時、若者姿現。 （这时，青年露面了） 雨、雲間太陽姿現。 （雨停之后，太阳从云缝中露出来了,13,言葉（,連戻 連戻是動詞連的连用形与动词戻构成的复合动词， 意思是“领回”、“带回”的意思。 例：神様織姫連戻来。 （神仙来领回织女） 母子供幼稚園連戻。 （母亲从幼儿园把孩子领回去了） 先生生徒教室連戻。 （老师把学生带回教室去了,14,言葉（,離離 離離是由动词離的连用中止形叠加组成的复合词， 相当于汉语的“分离”、“分散”、“零零散散”。 例： 家族離離暮、。 （家庭成员分散生活不好） 離離、会。 （虽然分离了，但是一定会再见面） 一家

7、離離。 （一家分散在各处） 若者織姫、天川挟、離離。 （青年和织女，隔在银河的两岸，被分开了,15,言葉（,悲悲 悲悲比悲所表达的情感更强烈。 日语中的形容词、形容动词重叠使用时，大都是为了加强语气 例：荷物重重、何度休。 （因行李非常重，休息了好几次） 映画見好好、毎週出。 （十分喜欢看电影，每周都去看） 織姫、悲悲、毎日泣。 （织女悲痛欲绝，每天哭泣不止,16,言葉（,与相同，接在用言终止形后， 表示说话人把听到的事情告诉对方，相当于汉语的“听说”的意思。 例：鈴木先生、昨日中国出発。 （听说铃木先生昨天出发到中国去了） 新道路、広言。（听说新建的道路非常宽） 父話、私子供、体弱。 （听父

8、亲说，我小时候身体虚弱） 夜。（听说这里晚上热闹） 除了、之外，也表示传闻。 接在动词、形容词中止形以及名词后，相当于汉语的“听说”、“据”的意思。口语中多用，而 、多用于文章书信等。 例： 放送、地震被害受地方少。 （据电视报道，因地震而受害的地方不多） 見積、建設金千万円以上。 （据估计，建设用款需要1千万日元以上,17,言葉（,中的是名词，表示大致的时间， 表示已过去的那段时间。相当于汉语的“前后”、“时期”的意思。 、私東京。 （那个时期，我在东京） 母記憶、子供、兄弟中、私一番気弱。 （据母亲的记忆，小时候，在兄弟当中，我最懦弱） 与表示相同意义的还有接尾词。 是接尾词，不能像那样单

9、独使用。 必须接在其他表示时间的词后面方能使用。 来週始、引越。 （下周初搬家） 九月上旬、修学旅行行。 （ 打算九月上旬去休学旅行） 花春始咲。 （这花初春时开,18,言葉（10,10言残 言残表示分别时所说的话，相当于汉语的“留下话”的意思。 例：後輩言残言葉 （留给晚辈的话） “”、牛死。 （。这样，留下话后，牛便死去了） 何言残 （什么话也没留下,19,文法（,文 例： 毎日丁寧牛世話。 文型特徴： 接在动词连用形形后，表示对晚辈、同辈或动植物等做有益的动作。 相当于汉语的“为（给）做”的意思。 例： 娘料理作。（为女儿做饭了） 弟勉強手伝。 （帮助弟弟学习了） 先生、学生本読。 （老

10、师给学生们朗读书） 犬、水飲。（给狗喝水） 为同辈人作有益的动作时，用，对长辈、上级时用， 另外有时也表示对他人做不利的事情。 例： 子供泣。 （把孩子弄哭） 殴。（打他,20,文法（,文 例： 牛言、天女水浴。 文型特徴： 是名词，接在其他词后面，表示相同的状态或者做法， 相当于汉语的“正如那样”、“按照”。 的接续如下： A 動詞連体形 例： 彼女写真見、大変美女性。（正如在照片上所见的那样，她是个非常漂亮的女子） 地図書、右方高山見。 （正如地图上所画的那样，有方有座高山） B 名詞（部分副詞） 例： 説明、機械操作。 （请按照说明来操作机器） 道路、混雑。 （道路与平日一样，很拥挤）

11、C （后面有动作时，一般使用 的形式） 例： 本書、部品組立。 （请按照这个书上所写的那样组装零件） 先生発音、声出。 （按照老师发音那样练习发音） D （“”做谓语时，使用 的形式） 例： 先生。 （正如老师所说的） 。 （正是那样,21,文法（,文 例：毎日楽。 文型特徴： 中的 是接续助词，而是动词 的否定形式， 接在表示人的生理以及感情的动词、形容词、形容动词之后，表示无法抑制或不能抵抗而成为某种状态。 相当于汉语的“得受不了”、 “得不得了”的意思。 接续方法如下： A 接在表示人的生理及情感的动词的连用形（形）之后 例： 涙出。 （泪流不止） 。（渴得要命） B 接在表示人的情感以

12、及感觉的形容词的形之后 例： 人、。 （他走了之后，我寂寞得不得了） 私（我高兴得不得了） C 接在表示感情的形容动词词干之后 例： 次試験不安。 （忧虑下次的考试） 彼女心配。 （很担心她的情况,22,文法（,（）、 文 例： 皮着、若者体、天舞上。 文型特徴： 是副词，接在动词过去式之后，表示在某项动作或变化完成的同时， 相继发生了其他的事情，相当于汉语的“一就” 的意思。 例： 車降、転。 （刚下车就跌倒了） 彼女大学卒業、結婚。（她大学一毕业，就结婚了） 注： 在实际使用中，有时省略中的，其意义不变。 例： 窓開、冷風部屋中入。 （刚一打开窗，冷风就吹进屋子里） 部屋入。 （那是刚进屋时的事,23,文法（,文 例： 織姫、毎日泣。 文型特徴： 接在动词形后，相当于汉语的“只”、“光” 的意思。 例： 働、体。 （光工作（不做其他）对身体不好） 勉強、遊。 （不学习，只是玩） 休、少手伝。 （不要光休息，请稍微帮点儿忙） 子泣。 （那个孩子总是哭） 彼女迷。 （她总是犹豫不决,24,文法（,動詞連用形 文 例： 、毎日若者会。 文型特徴： 的原形是，中的是接尾词， 接在其他词后，表示人的言行给别人造成印象，使人感到他