茂密的话花说课稿

1、美术课茂密的花说课稿阿荣旗复兴小学房 秋 菊我教授的内容是义务教育课程标准实验教科书小学美术（人美版）第四册第五课茂密的花。教材分析：茂密的花一课是以学生较熟悉和喜爱的花为表现对象，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。这一内容有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。我结合二年级学生思维活跃，能稚拙的通过画面表现自己想法的特点，确立本节课的教学目标为：1、（认知）目标：通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识，及如何在画面中表现茂密的花。2、（能力）目标：培养学生观察能力、分析能力和造型能力。3、（情感）目标：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点：花的美感及外

2、形不同特点和前后关系。教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。本课选取学生非常熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。在传统教学中， 这是通过分析比较名家作品来讲授花的前后遮挡近大远小的透视关系，理论性较强，学生是被动接受，而利用多媒体课件信息技术手段，可以让学生通过欣赏、比较、等多种方法进行自主探究学习，积极的参与到教学互动中来。接下来，说说我利用多媒体课件设计的教学流程设计：在使用过程中，我充分运用其图、文、音、像集于一身的特性，创设良好的信息教学情境引出任务， 较好的引导学生进入学习情境。新课伊始，我用抒情的语言激起学习热情，接着提问在生活中见过那些花，

3、花的组成部分。 然后用课件播放花卉视频欣赏是给学生最直观的视觉感受， 在优美的音乐声中让学生们欣赏各种各样的花卉摄影并运用描绘花的成语进行教学，加强学生对花的感受。感受自然之美。 培养学生的观察能力和探究能力。 我选择了五幅具代表性的花的图片，有菊花，梅花，灯笼花和荷花，它们在外形上都有各自的特点，引导学生观察并说出花的结构和外型特征，使学生领悟到通过抓住花朵的结构特征，来描绘花的形象，突出本节课的重点。拓宽学生的视野，开拓学生的思路，为本节课的创作预设铺垫。 进而总结出外形、色彩、花纹同时调动了学生的参与热情和积极性。本课的主要教学任务之一是让学生认识和表现花的外形特点，为了让学生能更直观的

4、理解花朵的造型特点， 我在分析花朵形状时，采用了课件的设置功能， 学生说完后点击鼠标显现出花的一些简单基本的形状， 从而解决不同种花的外形特点和表现方法。卡通漫画版的花卉及时地引入， 立刻引起了学生的关注和学习兴趣，卡通造型的作品与摄影作品的对比让孩子们加深对花叶形状的概括和夸张变形的理解。此时让学生画一个简单的卡通花卉练练手，倒计时的插入可以很好的激励学生。在教学小结的时候板书课题。本课的难点是如何表现茂密的花的前后遮挡关系，我是通过采用小组合作的方式让学生拼摆花朵的方式来解决的。 然后让学生总结出把花画茂密的办法。 然后让学生来解决怎样才能更茂密的问题，师生一起总结出把花画茂密的办法。这样

5、，就把原来枯燥复杂的理论演绎得简洁明了，直观准确的感受使学生不知不觉中理解了教学难点并进行了实际运用。而让学生来帮助老师总结出把花画茂密的办法， 也体现教学的师生互动。此环节既活跃气氛又使学生对后面的学习充满兴趣。在教学小结的时候板书课题。此时，每个学生心里都有一幅自己的画。 但该如何表达呢？一些名家的绘画作品及时地引入， 立刻拓宽了学生的视野。 在欣赏和分析时播放课件， 使学生更加真切体会到描绘茂密花的各种不同方法，激发创作的积极性，进一步解决教学难点。讲授完毕后，在学生进行合作创作过程中，利用课件继续播放大量的学生习作，循环的图片欣赏， 让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，同时有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到美的熏陶。五、展示作品， 互动评价通过学生的自我展示和教师的评价，为学生提供展示个性的空间， 提高学生的审美能力和评价能力。在评价环节中师生共同欣赏学生创作的美丽花园， 先让学生自评互评。把自己的小蝴蝶飞到花上去采蜜。 师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励。课