池子与河流课件

1、8 池子与河流,统编教材三年级下册第二单元,边院镇南仇小学 吴光海,克雷洛夫(17691844)全名是伊万安德烈耶维奇克雷洛夫,来自俄国,是世界著名的寓言家。代表作有大炮和风帆剃刀鹰与鸡快乐歌声受宠的象等。克雷洛夫的寓言主要借动物形象讽喻社会,刻画人物性格。其作品对俄国文学和语言发展有一定影响,作者简介,8 池子与河流,寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种,这是怎么回事？” 池子对她的邻居河流说道， “我什么时候看见你， 你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳,滚滚滔滔,生 涯,贵妇人,忙忙碌碌,遵 循,尊 敬,应 验,我什么

2、时候看见你， 你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳,自己试一试， 可以和同桌练习一下,滚滚滔滔,字词句联想,你几时才能抛开这样的生涯,什么意思？ 哪样的生涯,滚滚滔滔,生 涯,贵妇人,忙忙碌碌,遵 循,尊 敬,应 验,字词句联想,生 涯,你会读吗,难读的字词试一试,蜿蜒 任凭 淤塞 衰退 行吟诗人 一无所为,朗读课文，初步感知,同桌分工合作读一遍课文，想一想：课文的题目是池子与河流， 池子与河流之间发生什么事了呢？ 如果能够发现一下克雷洛夫写的这篇寓言诗有什么特点就更好了,河流的话果然应验。 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯

3、干。 才能不利用就要衰退， 它会逐渐磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为,大家能读好吗,难读的小节试一试,这是为什么,原来双引号也可以这样用,关注双引号,制订学习方案,寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种,学习方案： 1.默读课文，思考：池子与河流的观点是什么，说说自己更赞同哪一种？讲出理由。 2.联系全文和生活实际想一想：这则寓言诗告诉我们什么道理,寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种,学习方案： 1.默读课文，思考：池子与河流的观点是什么，说说自己更赞同哪一种？

4、讲出理由。 2.联系全文和生活实际想一想：这则寓言诗告诉我们什么道理,水要流动才能保持清洁。 自己将永远奔流不息，而池子可能会被遗忘,河流太辛苦，如果换了自己得愁死， 自己安闲舒适，只在睡梦中推究哲理,通过这首诗，我知道了:_,角色朗读，领悟寓意,才能不利用就要衰退， 它会逐渐磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为,才能不利用就要（ ）， 它会逐渐（ ）； 才能一旦让（ ）支配， 它就（,妈妈 河流为什么在笑 因为太阳在逗它呀 妈妈 河流为什么在歌唱 因为云雀夸赞着它的浪声,河流 日本谷川俊太郎,拓展阅读，深化寓意,读一读，看看妈妈是怎么说的，你又有什么感受,妈妈 河水为什么冰凉 因为想起了曾被雪爱恋的日子 妈妈 河流多少岁了 总是和年轻的春天同岁 妈妈 河流为什么不休息 那是因为大海妈妈 等待它的归程,克雷洛夫是著名的寓言家、诗人。我们曾经很熟悉的寓言狼和小羊 乌鸦和狐狸 鹰与鸡都