1指导青年教师经验总结(丁兆玲）

1、指导青年教师经验总结从2003年开始，学校就让我这个参加工作只有七个年头的小教师指导刚刚参加工作的新老师。说实话，我尚且还是一个不成熟的教师，仅仅在教学上比较喜欢学生，愿意想办法调动孩子们，肯钻研业务，还谈不上经验。当时感到很大的压力，但领导的信任也为我增添了信心，毕竟年轻，愿意面对新的挑战。本着“共同学习，互相协助”的想法，我欣然接受了第一次的任务，用自己的实际行动去影响青年教师，和青年教师共同研究提升课堂效率的办法，互相听课，互相学习，鼓励她参加校内的教学大赛，一点一点，一步一步，我们都在原有的基础上有了明显的提升。后来，学校又有两名新毕业的青年教师，学校也都安排我去指导，我责无旁贷的接受

2、了指导的任务。下面就将我指导三位青年教师的过程积累的一些经验总结如下。一、端正职业意识调整积极心态的未来，热情高涨，干劲十足，不过对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适合不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。积极的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前提条件。所以针对这种情况，我会用我自己的耳闻目睹及亲自经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，协助青年教师在教学实践中准确理解教师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作

3、需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。所以协助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，才能让青年教师理解到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年教师理解“心在哪里，成功就在哪里”；才能让青年教师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功所以对于年轻教师，我首先从思想上给予指点。做教师首先应该在学生中树立一个较好的形象，也应具有良好的师德师风，要让学生喜欢你，进而喜欢你的学科。首先，让学生喜欢你，要学会和学生处理好关系等，来感化他们喜欢学习。但我通过近几年观察发现，我们有一些年轻教师，为了拉近与学生的

4、距离，跟学生交往的时候，没有原则，跟学生像兄弟姐妹一样，失去了教师的威严，后继在管理上就失去了效力，管理上就苍白无力了。所以，每次我都告诫青年教师要保持师道尊严，控制好跟学生的距离。通过教师的专业魅力去吸引学生，引导学生，教育学生。二、在常规教学中耐心细致的指点我毫无保留的把自己的所想所为全部传授给他们。大到章节课时安排、课时内容、各个环节的节奏把握，小到一个动作，甚至哪句话说的不够规范，哪个教学活动指导不到位。在每一位新教师的指导过程中，我们几乎在每一节上课前都要实行互相交流，甚至布置作业我们都要商讨统一布置。而且，我们互相听课不计其数，每次听完课我们都要认真讨论分析，肯定好的方面，指出不足

5、的一面。当他们在工作中遇到困惑时，我会善意地开导他们。例如在他们准备的几次公开课中，大家听了他们试讲后，其他的同组教师站在自己的角度，给他们提出了很多建议，大家共同的建议他们虚心接受，但对有分歧的建议，他们觉得大家讲得都有道理，不知如何是好。我告诉，就像排影视剧一样，同一个剧本，能够排成故事片也能够排成歌舞剧等，达到教育目的就行。你们备课上课也是类似的，你们要针对自己的学生来做出选择，大家仅仅站在自己的角度提出建议，只要达到教会学生知识的目的就是成功的课。我们在教育教学工作中，除了在教学常规上的相互交流外，平时在教学上也能相互配合，互相学习。例如，如何处理习题、如何设计课堂教学程序、如何命题，

6、教学资源共享等等，都能密切配合，取长补短，互相学习，齐心协力，为搞好教育教学工作，提升教学质量在努力工作着。总来说之，因为他们对教育教学工作有较强的责任感，虽然他们是新走上教育教学岗位的老师，但他们平时能严格要求自己，虚心好学，积极进取，刻苦钻研业务，努力工作。他们有相当强的教育教学工作水平。所以他们所带班级的成绩，在每次考试中及格率和优秀率都有较大的提升。他们参加的教学大赛，也逐渐由校级走向区级、市级。同时，在他们身上我也学到了很多东西，同他们在一起，我自己也变得有活力了，最重要的是从他们那里我了解到了孩子喜欢的歌星、电影明星、流行歌曲、网络语言，让我更容易了解学生的心里。通过与青年教师的近

7、距离接触，我发现几乎所有的青年教师都喜欢推陈出新，他们经常会想到很多方法去调动学生，有很多新的方法去巩固知识，但他们同时又不善于在某一种方法上下功夫，细研究，多琢磨，在原有的基础上实行改进，往往一个方法用了不到一两次就换另一种方法。实际上他们有的方法真的是很好，但他们一发现对某些学生不好使的时候就失去了耐心。在这种情况下，我就和他们共同使用同一种方法，然后一同查找不足，分析对策，调整后再进行尝试，慢慢的，他们学会了通过剖析问题改进方法。例如，八年级化学，记忆的知识点比较多，学生不喜欢背知识点，因此一些语言表述题就答的非常不好，开始的时候，小老师们想了很多办法，例如课堂提问，不会就罚写。后来发现

8、有的孩子课堂笔记都记不全，就别提能记住多少了。后来大家就想到给学生出知识提纲，让学生记忆，但当时学生记住了，等到考试的时候又忘的差不多了。后来大家又研究出小测卷，可是每次小测的时候，总有一少部分学生不合格，对这样的学生，只能反反复复的考。后来，我们又尝试把小测卷提前下发给学生，让学生自己回家复习，第二天在检查明确没有人提前写过答案的前提下进行小测，几乎大多数的同学都能顺利通过。重要的知识点循环考查，学生记忆的就更加扎实和准确了。另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前

9、的学习中，青年教师往往重视对知识的获取，忽视对知识的管理。比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。我们还经常通过上课题实验课，来解决课堂上的一些小问题。例如，在课堂导入的环节上，我们就共同尝试了很多种方法，然后在不同的班级进行数据的采集，进行对比分析，寻找最适合的方法。后来我们发现了不同的课型，导入方式的不同，即使同一课型，不同的内容，导入的方式也不同。大家还

10、准备成立一个课题小组，进一步研究，形成一定的模式，然后在校内推广。 还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展？课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展师徒结对可以传、帮、带，加速青年教师的成长，使青年教师尽快适应角色和环境要求。化学一门以实验为基础的自然科学，与生活息息相关，而且化学的不断发展，推到了社会的进步，但同时也带来了一些负面的影响，怎样消除这些影响，让人们正确的理解化学的发展，都是化学教师的责任。化学教师只有自身感受到化学世

11、界的奇妙、才会不自觉地把这种深情传递给学生。第三、要不断提高自身的业务水平。做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究 ， 形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新课程标准的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励年轻老师多阅读教育理论书籍，领会纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。加强对课堂教学的研究，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以引导学生学会预习、学会交流、学会合作课题实验为依托，从转变学生的学习方式

12、为课题入手，不断探索现代课程改革的路子。师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。通常每学期，我一般都主动听年轻老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高年轻老师对教材的理解驾御能力。还经常指导年轻老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她们如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，年轻老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过几个学期的培养和指导,大多数年轻教