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文档简介

1、口语交际：我能帮你做什么设计理念借“协助别人”这个话题，进一步培养孩子们与人交流的勇气、水平和习惯。教学中，通过创设一定的情景，让孩子们打开思路，乐于说出自己想说的话和想做的事。教学目标1.能用几句话清楚地向别人介绍自己协助别人做过什么事情，或想帮别人做什么事情。2.乐于与同伴实行交流，学会倾听，学会欣赏。3.进一步激发孩子们主动关心、协助别人的意识。教学重难点培养孩子与人交流的勇气、水平和习惯。教学准备教师：教学挂图。教学时间1课时。教学过程一、启发式谈话1.当你遇到困难的时候最想要的是什么？（最想别人能协助我。）2.当你扶着一位盲人叔叔走过马路时，你有一种什么样的心情？（感到非常的愉快。）

2、3.师小结：是呀，得到别人的协助和协助别人会给自己和别人带来很多的快乐。今天的口语交际课，我们就来说说“我能帮你做什么”。读读课题。二、创设情景，练习说话1.出示教学挂图。（1）说一说图上分别画了什么。全班交流，打开学生的话匣子。（2）请和你的同桌分别扮演图中的人物，练习说说图中的情节。（同桌实行对话练习。）2.指名一组同桌实行全班交流。（师生、生生从语言、态度等方面实行点评。）3.再指名两组同桌实行汇报交流（善于发现他们交际中的优点，并实行点评，相机强化说话、听话的要求）。三、展开联想，实行说话练习1.咦，问号小娃娃在想什么？（指名回答。）2.师：是呀，我还能帮你做什么呢？孩子们，请你们来想

3、一想，说一说。3.分四人小组合作，排练小剧（老师巡视实行指导）。小剧要求：在小组长的带领下自主选择角色，想好内容，排练遇到了什么困难，是怎样协助别人解决困难的等内容。4.全班实行交流（指名小组实行表演，小组代表来说说自己这组是怎样协助别人解决困难的。第一个小组表演完后，老师和其他同学要实行点评，后面的小组也要适当实行点评）。在别人评价自己和自己评价别人的过程中提升口语交际的水平、勇气和习惯。四、说话拓展练习1.你在生活和学习中还有什么难以解决的困难？（指名说。）2.让我们大家一起来协助他们吧。（指名发言，大家互相补充解决的方法，营造一个团结互助的良好氛围。）师小结：孩子们，我们每个人在生活中都会遇到困难，

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