《物种起源》绪论

1、物种起源绪论教学目标：1、筛选文章的主要观点，概括要点，整体把握文意，感受科技文严密的逻辑性。2、学习本文准确严谨的语言， 体会达尔文严肃认真、 实事求是的科学态度。3、体会达尔文坚持真理等人格魅力和精神力量。教学重难点：1、筛选文章的主要观点，概括文中作者的观点。2、领会达尔文的人格魅力和精神力量。教学过程：一、导入新课；1828 年的一天，在伦敦郊外的一片树林里，一位大学生围着一棵老树转悠。突然，他发现在将要脱落的树皮下，有虫子在里边蠕动，便急忙剥开树皮，发现两只奇特的甲虫， 正急速地向前爬去。 这位大学生马上左右开弓抓在手里， 兴奋地观看起来。正在这时，树皮里又跳出一只甲虫，大学生措手不

2、及，迅即把手里的甲虫藏到嘴里， 伸手又把第三只甲虫抓到。 看着这些奇怪的甲虫， 大学生真有点爱不释手， 只顾得意地欣赏手中的甲虫， 竟把嘴里的那只给忘记了。 嘴里的那只甲虫憋得受不了啦，便放出一股辛辣的毒汁， 把这大学生的舌头蜇得又麻又痛。他这才想起口中的甲虫，张口把它吐到手里。然后，不顾口中的疼痛，得意洋洋地向市内的剑桥大学走去。这个大学生就是查理达尔文。后来，人们为了纪念他首先发现的这种甲虫，就把它命名为“达尔文” 。二、解题本文作者达尔文是“进化论”的创始人。他于1859 年发表了物种起源， 绪论是达尔文为物种起源写的绪论。所谓“绪论” ，是一篇文章或一部著作的开头的话， 主要用于学术著

3、作和教科书， 对论著的基本内容和要点以及有关问题 (如写作背景、过程、缘由等 )作出介绍、说明。导言目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好的理解全书的内容。达尔文：（ Charles Robert Darwin,18091882）. 英国博物学家，进化论的创1始人。 22 岁剑桥大学毕业。开始学医，后又去神学系学习。热心研究自然科学，特别是生物学。 1831 年以博物学家的身份参加了“贝格尔号”军舰为期五年的环球旅行。 1859 年出版了震动当时学术界的物种起源 ，成为生物学史上的一个转折点。进化论：亦称“天演论” 、“演化论”，通常指生物的进化理论。它是研究生物进化、生物发展规律及如何运用

4、这些规律的科学。 该词最初由拉马克提出。 达尔文的物种起源 奠定了进化论的科学基础。 恩格斯认为达尔文的进化理论是19 世纪自然科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。三、朗读课文1、划出重点字词2、找出概括文中关于物种起源的两个主要观点。四、文本研习1、整体感知阅读全文，画出每一自然段的关键句，并按要求概括。【说明】什么是关键句？有哪些类型？关键句是指文章中十分重要的语句，它突出地体现了文章的旨趣，标示文章的思路，显示文章结构的特点。其类型为：A、从内容来看，中心句是关键句。它是集中揭示说明对象的特征或标示主要事理的语句。B、从结构看，总结句、总提句及重要的过渡句是关键句。

5、总结句概括了文章最基本的内容，总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推进。C、从出现的频率来看，反复出现的文句是关键句。一方面是作者着力要表达的观点需要强调，另一方面也用于显示层次。【说明】如何筛选关键句?从内容入手，找出中心句；从思路、结构入手，确认总提句、过渡句和总结句。第一段：关键句： _主要内 容是 ：_（环 球远航 _ _ _）2第二段：关键句： _主 要 内 容 是 ： _ （ 主 观 方 面 ： _ 、_；客观方面：）第三段：关键句： _主要内容是： _第四段：关键句： _主要内容是：第五段：关键句： _主要内容是： _推断依据是：第六段：关键句； _主要内容是：者研究家养动物和栽

6、培植物的目的_作者研究家养动物和栽培植物的意义_第七段：主要内容：家养自然状况的物种变异第八段：主要内容：全书内容的基本安排第九段：主要内容： _2、品味语言，探讨表现出的作者精神品质这篇“导言”主要说明了物种起源的写作经过和作者对物种起源问题的一些基本看法。 透过说明的文字， 我们可以看到达尔文怎样的一种精神和人格魅力？在文章中找出能够体现这种精神和人格魅力的文字。第 1 段，人格魅力； _依据： _第 2 段，人格魅力： _依据： _第 3 段，人格魅力： _依据： _3第 5 段，人格魅力： _依据： _第 6 段，人格魅力： _依据： _第 9 段：人格魅力： _依据： _五、活动体验达尔文身上表现的哪一种品质你比较欣赏，为什么？六、总结并话题讨论这就是物种起源，这本惊世之作的发表，从根本上否定了“神创论” “物种不变论” 的传统观念，在哲学、社会学、伦理学、经济等领域产生了巨大影响。例如他提出的 “物竞天择， 适者生存” 的理论，对“上帝照自己的样子创造了