钓鱼的启示第一课时教学设计

1、钓鱼的启示教案【学习目标】1认识 11 个生字，会写 14 个生字。积累本课的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程， 并能够简单概括。3从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行， 做一个正直、守纪的人。【教学重点】抓住重点词句，体会“我”的心理变化过程，以及“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。【教学难点】联系上下文内容， 体会从钓鱼中受到的启示， 懂得从小获得教育的重要， 获得道德实践 的勇气和力量。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时课时目标1认识 11 个生字，会写 14 个生字。积累本课的词语。2正确、流利、有感

2、情地朗读课文。理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程， 并能够简单概括。一、谈话导入，揭示课题。1导语：同学们，人生会有很多经历，有的过去了什么都留不下，也有很多看似微不 足道的小事，却能给我们留下深刻的启示。美国有一名著名的建筑师，叫， 他在一次钓鱼中得到了一些启示， 并使他终身受益。 你们想知道是怎么回事吗？这就是我们今天要学习的一 篇课文（板书课题：钓鱼的启示）2读课题，你有什么发现？教师归纳：“启示”是什么意思？课文中作者受到了什么启示？为什么钓鱼会使“我” 从中受到启示？这节课我们就围绕这个问题阅读课文，解决疑问。、认清字词，初读理解。1生字读音。这篇课文的生字多达 20字，而且

3、有的很难读。 所以啊， 我们就从检查生字的读音入手， 看看是不是都会读了，大家有信心吗？教师把课文中的生字做成了词串，请你自己读一读。（课件显示）放好鱼饵 抛出钓线 鲈鱼上钩 鱼鳃翕动要求放鱼 乞求无果 皎洁月下 依依不舍当年沮丧 道德抉择 思父告诫 实践道理 （抓住“乞求无果”“依依不舍”两个词，指导学生通过朗读读出它的意思） 2理解部分词语的意思。词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。 （重点指导“乞求”“告诫”“抉择”等词语） 3初步了解课文内容。a. 将四字词语联系在一起想一想课文先写什么，再写什么，最后写什么？钓鱼放鱼启示b. 说说课文的主要内容二、细读感悟。 有感情的朗读钓鱼和放

4、鱼两部分 请生读 1 自然段指导朗读方法：想着意思，读出情感基调齐读第 2 自然段1. 这里抓住了什么描写？2. 抓住“彩色的涟漪和银光闪闪” 来感受环境的优美并体会表达方法： 用环境来烘托 人物的心情：美美的3. 指导朗读 请生读第 3 自然（ 1）体会“来之不易”：“我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。”“我等那条鱼 挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。”（2）体会大鲈鱼的诱人”：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和 父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”（句中的“得意”“欣赏”要读出来，表现出“我”和爸爸对这条大鲈鱼的喜爱。）通过朗读父子间对话，

5、感悟人物的心情，读出感情基调，体会人物的心理变化过程（语言：父子之间的对话内容。）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。“爸爸！为什么？ ”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。（“我”的心理变化过程是：得意一急切一委屈-乞求一依依不舍）对比第3、9自然段，感受“我”钓到鲈鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情。小结：同学们，一条“我”如此珍爱的大鲈鱼，我最后还是放了它，到底是什么让我做出这样的决定？到底父亲说的什么话，具有如此大的力量，以及经历这件事后，对于我成为一个优秀的建筑师有什么深远的影响，下节课我们来学习启示部分，相信会对大家有所