高教社大学英语专科课程介绍

1、teaching design of new practical english,第 2 页,第一版,第三版,第二版,与新编实用英语一起走过的教学岁月,与新编实用英语一起成长的教学岁月,第 3 页,解 决 方 法,解决方法,学情分析,分课型授课,团队互助学习,多维度考核,与专业结合,1,2,3,4,课程设计特色,以分课型授课为特点，打造多样化全方 位英语课堂,设计思路,1,2,口语交际课,听力测试课,语法学习课,阅读课,应用写作课,高职英语课,分课型授课,打 造 多 样 化 全 方 位 英 语 课 堂,listening,reading,writing,talking face to face

2、,speaking,grammar,talking face to face,being all ears,maintaining a sharp eye,reviewing grammar,try your hand,以分课型授课为特点，打造多样化全方 位英语课堂,以团队合作项目化教学为方式，提高语 言学习兴趣,设计思路,1,2,3,2,课堂中设计小组活动，通过讨论、竞赛、游戏、情景表演、动手制作等形式开展团队互助学习,统计英语高考成绩，进行摸底英语水平测试，根据水平均衡分组,课堂活动 课外交流,提 高 语 言 学 习 兴 趣,互助学习 共同考核,以团队为单位记录团队活动的平时成绩，凸显团队

3、学习成果的一体化,团队合作项目化教学,diagram 1,diagram 3,diagram 2,diagram 4,团 队 学 习 掠 影,课程项目化设计,初步印象、文明交往异国出行、日程安排谈天说地、运动休闲节日聚会、求医问药,日常涉外生活 组织涉外活动 （60学时） （72学时,应聘求职、会议邀请网络通信、电话交际入住宾馆、饭店就餐观光购物、送行告别,第一学期,第二学期,business card,english resume,english poster,学生英语作品展示,以分课型授课为特点，打造多样化全方 位英语课堂,以团队合作项目化教学为方式，提高语 言学习兴趣,设计思路,1,2,

4、以多维度考核评价，激发学生学习动力,3,2,多维度考核与评价,形成性评价 + 终结性评价,考核形式,学生个人 学生团队 教师,评价主体,第一学期考试课考核 形成性评价50% + 终结性评价50,成绩构成,第二学期考查课考核 形成性评价70% + 终结性评价30,成绩构成,以 多 维 度 考 核 评 价 ， 激 发 学 生 学 习 动 力,听力测试,口语交际,应用写作,阅读词汇,语法测试,评 价 内 容,评价 方式,形 成 性 评 价,书面交际,评 价 内 容,评价 方式,终 结 性 评 价,语言知识,英汉互译,阅读理解,以分课型授课为特点，打造多样化全方 位英语课堂,以团队合作项目化教学为方式，提高语 言学习兴趣,设计思路,1,2,以多维度考核评价，激发学生学习动力,3,2,4,以就业为导向，突显专业特色,以 就 业 为 导 向 ， 突 显 专 业 特 色,团队互助学习,教学方法,项目教学法,任务驱动法,交际活动法,根据工作情景设计项目，让学生在做中学,创设学习团队，