国王的信教学设计0001

1、国王的信教学设计（第二课时）教学目标:1、品读课文，理解词句的意思。能抓住课文的主要内容，理解 童话中蕴含的道理：只有平心静气，理清别人的意思，才能避免痛苦 和灾难。2、借助语言环境续说句子，增强语感。3、分角色朗读课文，体会与人相处时弄清别人意思的重要性。 教学重点：读懂课文内容，从童话中学会怎样与人相处。教学难点：能用文中蕴含的道理指导生活实际；借助语言环境续说句 子，增强语感。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程一、复习。1、我们已经学习了“国王的信”一课的生字词，下面我就来考 考大家。2、生汇报三、学习课文第15自然段。1、默读课文第15自然段，完成学习任务。（1）用横线划出两

2、个国王信上写的话，用波浪线划出两个国王 看到信以后的表现。（2）两个国王为什么会有这样的表现？最后结果怎么样?2、学生汇报（1）指名学生读两封信的内容。（课件出示信的内容。）（2）当胖国王收到高个子国王的信时，表现是什么样的？他为 什么会这样？（没有看完信，就很生气。）（3） 想一想，当时，胖国王在想什么？（他想，要不然我就对 你不客气。）板书：“真不讲理！”（4）高个子国王呢？当他收到胖国王的回信，他是怎样想的？ 又是怎样做的呢？（高个子国王气得拍桌子。）板书：“太瞧不起人了！”师：是呀，这两个国王都非常生气。我们一起来看看他们当时生 气时的情景吧。师：瞧瞧他们这两个国王，真是生气透啦！我们

3、一起来分角色读 读。可爱的女生读扮演胖国王，帅气的男生扮演高个子国王吧。老师 读陈述部分。准备，开始一一3、男女生分角色朗读，读出两位国王当时的心情。师：谢谢孩子们，老师听了也感觉到了两个国王特别生气了。4、 最后结果怎么样？他们两国打仗产生了什么样的后果？（ 1） 互相生气，最后就打起仗来。（2）尸横遍野、血流成河，老百姓苦不 堪言。师过渡：下面我们就到战场上去看看吧。板书：引起战争我们深深体会到了战争没有输赢，只会两败俱伤，很多将军士兵 战死沙场，能有幸活下来的兵士也厌倦了战争， 老百姓的生活更是苦 不堪言。一起来读出他们痛苦的心声吧。5、齐读第5自然段。师评价（我感受到战争给人们带来了一

4、点 点痛苦了，可是他们是非常痛苦的。尸横遍野，血流成河，苦不堪言， 简直惨目忍睹！人们多么渴望停止战争，走向和平呀！）生齐读。四、学习课文第612自然段。师：战争相持多年，谁都不能取胜，两个国王只好停战议和。孩 子们，我们仔细思考一下，这两封信会引发战争吗？（不能）既然不 能，那引发战争的真正原因是什么？1、合作学习课文612自然段，完成任务。（1）同桌分角色朗读课文6 12自然段。（2）讨论：两个国王产生误会造成严重后果的真正原因是什么？2、学生交流汇报。（1）指定一组同桌展示分角色朗读 7 12自然段。（2） “啊，原来是这样？可惜我,”胖国王的话还没说完， 你能帮他说出来吗？（没有把信仔细看清楚，没有弄清楚你的意思。）（3）那现在这两个国王心平气和地坐在一起彼此解释清楚，弄 明白了信的真正意思吗？（出示两封信的内容）（4）他们为什么会有这样大的误会？（ 一知半解，凭主观臆断 干事情。缺乏宽容心，做事没有耐心。）（5）两个国王最后想了些什么？（要是两人都能平心静气，把信看清楚，就可以避免很多痛苦和灾难。）板书：平心静气仔细看看避免灾难（6）两个国家的战争虽然结束了，但是教训却是惨痛的。我们起再来读