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文档简介

1、.学习7的组成一 活动目标1、认知目标: 通过活动掌握7的组成，知道7有6种不同组合。2、能力目标：培养幼儿语言表达和幼儿之间合作的能力。3、情感目标：让幼儿体验购买东西的乐趣。二 活动准备 购物卷若干、水果卡片、小兔头像卡、记录纸、铅笔等。三 活动过程 （一）开始部分 师幼打招呼，课前律动：手指游戏（一二，拍拍手；三四，招招手；五六，弯弯腰；七八，点点头；九十，快坐好。）（二）基本部分1、情境导入，引起幼儿的兴趣。教师：“今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果每个都卖7元钱。小兔水果店还为每个小朋友每人准备了1张购物卷呢。”2、介绍并发放购物卷。教师（出示购物卷）：“购物卷上有什么图形？

2、（圆形）“一个圆形表示一元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物卷是几元钱？”（5元）为什么？（因为上面有5个圆）“现在老师把购物卷发给小朋友们，每个人一张。”（除去两个扮演“营业员”的小朋友）“小朋友们仔细看一下自己手里的购物卷，是不是每张购物卷都比7元要少，那可以买到一个水果吗？（买不到），所以我想让两个小朋友把自己手里的购物卷加起来，两个人一起买一个水果，那接下来就得让小朋友们找一找，看看哪个小朋友手里的购物卷加上自己手里的购物卷是7元，刚好可以买一个水果？并且买到水果之后要将你们俩用的是哪两张购物卷，记录到纸上。”教师示范记录。3、分两组进行活动。（1）每组选一个“营业员”（挂牌），其他幼儿

3、去“营业员”那儿买水果，“营业员”一定要严格验证幼儿是不是付了7元钱。教师：“营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了7元钱，不然会赔钱的。”营业员让“顾客”买了水果后，让顾客把自己买的情况记录到纸上（教师巡回指导）。4、教师小结幼儿操作情况。教师：“小朋友们都配合得太棒了，都买到了水果，而且都做好了记录，那我们一起来看看刚刚小朋友们记录下的数字组合对不对。”教师将数字有序的几组分合式记录在黑板上。5、知道7有6种不同的组合。教师：“哦，原来7有这么多的组合呢，让我们一起来按顺序说一说吧。”组织幼儿认读一遍，“1和6组成7，2和5组成7，7有几种组合？”（6种）教师：“小朋友们都写对了，真棒，我们来为自己鼓鼓掌吧！”（鼓掌）五 结束课程好了，小

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