600分考点700分考法A版201x版高考生物总复习第十一章植物生命活动的调节

1、第十一章 植物生命活动的调节,考法1 有关生长素分布、运输及对生长影响的分析,考点31 生长素的发现及应用,应试基础必备,高考考法突破,考法2 生长素的作用、相关实例分析（含曲线）及应用,考法3 （实验）有关生长素作用的实验探究及应用,应试基础必备,1.生长素的发现过程,1)主要合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子等具有分生能力的部位，其合成不需要光。 (2)主要分布部位：生长旺盛的部位。 产生部位衰老部位：如幼根老根。 (3)运输 极性运输：只能从形态学的上端运输到形态学的下端，为主动运输。 横向运输：由外界单向条件刺激（重力、单侧光等）引起。 非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部

2、筛管进行非极性运输,2.生长素的产生、分布、运输和作用,4)生长素的生理作用 促进植物生长。 促进果实发育。 促进插条生根。 (5)生长素的作用特点两重性 表现：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 实例：顶端优势、根的向地性等,1)四周均匀光照或无光：尖端产生生长素尖端以下部位生长素分布均匀生长均匀直立生长。 (2)单侧光,可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射,高考考法突破,考法1 有关生长素分布、运输及对生长影响的分析,1.对植物向光性的解释,注意】（1）锡箔纸不透光；琼脂或羊毛脂有通透性，不影响生长素的运输和传递；云母片或玻璃片不具有通透性，会阻断生长素的运输。

3、（2）判断植物“长不长，弯不弯”：先看尖端以下能否获得生长素，能则生长，不能则既不生长也不弯曲。再看尖端以下生长素的分布是否均匀，均匀则直立生长，不均匀则弯曲生长,1)验证生长素的产生部位在尖端 实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如图甲）。 对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如图乙,2）验证生长素的横向运输发生在尖端,实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长,实验操作,3)验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端,实验操作,实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。

4、【注意】“形态学上端”和“形态学下端”与地理方位上的“上”和“下”无必然联系。“形态学上端”通常指茎尖、根尖产生生长素的部位,4)探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度,结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光；若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力,实验操作：如图所示（注：A盒下侧有开口，可以进光,课标全国理综20164，6分为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚

5、芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是（,A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等 B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同 C.胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能 D.琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量,解析】由题意可知，左图为对照组，右图为实验组，a中不含IAA，而a中含IAA，生长素可进行极性运输，故胚芽鞘b侧的IAA含量较b侧少，A错误；对照组胚芽鞘上琼脂块a中无IAA，且胚芽鞘无弯曲生长，故胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量相同，B错误；

6、生长素在胚芽鞘b侧和c侧均可进行极性运输，只是b侧IAA含量高，C错误；琼脂块d不可能获得a中全部的IAA，D正确,D,考法2 生长素的作用、相关实例分析（含曲线）及应用,1）生长素浓度与促进程度的曲线分析,若植物幼苗出现向光性，且测得向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围应为大于m小于M。 若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m,曲线中H点表示促进生长的最适浓度为g，在OH段随生长素浓度的增加，促进作用增强；而HC段随生长素浓度的增加，促进作用减弱,2)根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线分析,曲线在A、B、C

7、点以上的部分体现不同浓度生长素不同的促进效果，且A、B、C三点代表最佳促进效果点。同一生长素浓度下不同植物器官的敏感程度表现为根芽茎,高浓度”生长素是指分别大于A、B、C点对应的浓度，“低浓度”生长素是指分别小于A、B、C点对应的浓度。高与低时相对而言的,不要将AA、BB、CC段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱,1)顶端优势 现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。 原因：顶芽产生的生长素向下运输，使顶芽处生长素浓度低，促进生长；侧芽附近生长素浓度高，生长受到抑制。 解除：去除顶芽。 应用：果树的剪枝、茶树摘心、棉花打顶灯都能增加分枝，提高产量,如图所示，在重

8、力的作用下生长素分布不均匀，导致近地侧生长素浓度高于背地测，即B侧生长素浓度高于A侧、D侧生长素浓度高于C侧,3)单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线分析,不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物较单子叶植物对生长素的敏感。农田中用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶农作物中的双子叶杂草,四川理综20164，6分有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是（,A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性 B.在020 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 C.乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生

9、长起抑制作用 D.据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长,解析】据图分析可知，在低浓度情况下，这三种生长素类似物均能促进生长，浓度超过一定值时，曲线上点的纵坐标值在平行线以下即根长相对值低于100%，表现为抑制生长，所以这三种生长素类似物对莴苣幼根生长的影响均具有两重性，A项正确；当浓度在020 ppm范围内，甲曲线对应点的纵坐标值均比相同浓度下丙的要高，即甲促进作用大于丙，B项正确；当乙浓度大于20 ppm后，乙曲线纵坐标值均小于100%，即幼根的生长受抑制，C项正确；据图可以看出，甲浓度为30 ppm时，曲线纵坐标值大于100%，即表现为促进生长，因根对生长素的敏感性大于芽，

10、故用30 ppm的甲处理莴苣幼芽，同样表现为促进生长，D项错误,D,考法3 (实验)有关生长素作用的实验探究及应用,1)实验要点解读 实验过程,实验分析：由图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度,2）实验操作注意事项 分析不同插条的生根情况 a.不能生出不定根：用多种不同浓度的生长素类似物浸泡后，扦插的枝条不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所留叶片较多，蒸腾作用失水过多；二是枝条幼芽、幼叶保留较多，本身能合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；三是配制的营养液营养元素缺乏或缺氧；四是没有分清形态

11、学的上端与下端，即枝条倒插。 b.都能生出不定根：不同的枝条可能生出不同数目的不定根，如枝条上芽多，则产生的生长素多，就容易生出更多的不定根。 分析与本实验相关的其他因素 a.温度、插条情况等其他条件要一致。 b.设置重复组，每组不能少于3个枝条。 c.设置对照组，用清水作为空白对照，以浓度不同的几个实验组进行条件对照，从而探究出促进扦插枝条生根的最适浓度。 d.进行预实验，避免实验的盲目性,1)无子番茄 用生长素处理未受粉的雌蕊，生长素能促进子房发育成果实。由于雌蕊未受粉，未完成双受精，这种果实内不产生种子，因而成为无子果实。(2)无子西瓜：利用染色体变异的原理培育而来,无子西瓜的生长也需要

12、一定浓度的生长素刺激，用二倍体西瓜给三倍体西瓜授粉的目的是刺激其子房壁细胞产生生长素,海南生物201726，9分为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部），将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示,回答下列问题,（2）表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有_（答出两点即可）。 （3）从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是_,1）据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也

13、生根。其首次出根需要天数较多的原因是_,解析】（1）根据表中数据，当生长素用量为0时，枝条也能生根，说明枝条自身能产生生长素，但产生量较少，积累到生根所需浓度时间长。 （2）表中生长素的用量是自变量，根的观测指标是因变量，若要确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，还需观测每个枝条的生根数量、根的长度。 （3）高浓度生长素会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长。 【答案】（1）枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长 （2）每个枝条的生根数量、根的长度 （3）生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长,考法4 五大植物激素的生理作用辨析,考点32 其他植物激素及应用,应试

14、基础必备,高考考法突破,考法5 植物激素间的关系及综合应用,应试基础必备,1. 植物激素的概念和特征,1.植物激素的概念和特征 （1）定义：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称为植物激素。 （2）主要特征：内生性：它是植物在生活过程中，由植物体的一定部位产生的，无专门的内分泌器官；可移动：自产生部位运送到作用部位，移动的方式和速度因植物激素种类的不同而不同，也随植物种类和器官特性的不同而不同；低浓度有调节效应；高效性：在植物体内含量极少，调节作用很大,2. 植物体内五类主要激素及其作用,1)定义：人工合成的，对植物的生长发育有调节作用的化学物质

15、。 (2)优点：容易合成、原料广泛、效果稳定。 (3)应用实例 用乙烯利催熟凤梨。 用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。 2，4-D是应用广泛的除草剂,3.植物生长调节剂,考法4五大植物激素的生理作用辨析,高考考法突破,2.赤霉素和生长素的区别,生长素通过促进细胞伸长，进而促进生长；细胞分裂素则通过促进细胞数目增多，进而促进生长,赤霉素和生长素都有促进植株生长的作用，都是重要的植物激素，二者的不同点在于 （1）二者都能引起细胞伸长，生长素能协调引起细胞的分化； （2）赤霉素能解除种子，块茎的休眠，促进萌发，生长素不能； （3）生长素能促进果实发育，防止落花落果，赤霉素不

16、能,3.区分促进果实发育与果实成熟的激素,4.区分促进种子休眠与种子萌发的激素,5.关于运输方式,生长素可促进果实发育，乙烯可以促进果实成熟,种子萌发过程中参与的激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸。种子萌发过程中脱落酸的含量逐渐降低，脱落酸可促进种子休眠，而吃美素可促进种子萌发，结出种子休眠,植物激素具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一定相同，生长素具有极性运输的特点，其他植物激素没有,课标全国理综201730，9分干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，

17、结果如图所示,1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_。 （2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会_，以对环境的变化作出反应。 （3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有_（答出两点即可）。 （4）根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有_（答出两点即可,解析】（1）根据题中所给的曲线图分析可知，相同干旱条件下，ABA缺失突变体与野生型相比，茎叶长度增加值有所增加而根长度增加值有所减小，由此可以得出ABA对于正常植株的作用是抑制茎叶的生长而促进根的生长，从而有利于植物适应干旱的环境。（2）给干旱处理的突变体幼

18、苗施加适量的ABA之后，改变了植物体内ABA缺乏的状况，导致植物体适应干旱的能力增强，即叶片的蒸腾速率降低。（3）ABA主要由植物的根冠和萎蔫的叶片合成。（4）水分在根细胞内的作用有为细胞内的化学反应提供液体环境；作为某些化学反应的反应物；维持细胞的渗透压等。 【答案】（1）促进根的生长，抑制茎叶的生长 （2）降低 （3）根冠、萎蔫叶片 （4）水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应,考法5 植物激素间的关系及综合应用,1)植物的生长是一个动态过程，不同时期参与的激素种类与浓度是不断变化的。 (2)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中是多种激素相互作用、共同调节的结果，其根本原因是

19、基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果（即基因的选择性表达,3）光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节 （4）激素间的相互作用，有的是相互协调，有的是相互拮抗,2.协同作用的激素,1)促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。 (2)延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。 (3)诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。 (4)促进果实成熟和脱落：乙烯、脱落酸。 (5)促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素,1）器官脱落：生长素和细胞分裂素抑制器官脱落，脱落酸促进器官脱落,2）种子萌发：赤霉素和细胞分裂素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发,3）顶