高中生54能量之源光与光合作用教案新人教版必修

1、“光合作用”一节教学详案学科：生物授课 教师教龄课型新课教学 内容课题：光合作用教 学 目 标知识目标进一步明确光合作用的概念掌握光合作用的过程，认识光合作用的实质和意义能力 目标培养学生分析问题和解决问题的能力 培养学生的归纳能力和理论联系实际的能力德育目标通过讲述物质和能量的变化，进行学科之间渗透 介绍生物科学的飞速发展，激发学生的创新意识重点光合作用的过程及实质难点光合作用中物质和能量的转变过程教法讲述、讨论、直观教学辅助手段教学课件、叶子环节教学 内容学生活动组织 教学导入新课复习提问讲授 新课环视学生，安定秩序（播放植物生长过程）在自然界中，一粒粒种子长成为枝繁叶茂 植株，组成植物体

2、的有机物从那里来呢？是土壤 吗？（板书：三、光合作用）初中时我们学习过光合作用，哪位同学能 说说什么是光合作用呢？（示字幕：光合作用的概念）光合作用的反应物是什么、产物又是什么 呢？哪位同学能根据这个定义试着写出光合作 用的反应式？光能6CO+12H - GH2Q+6HO+6O叶绿体这个反应式当中，左边和右边都有水，说 明水既是反应物，而且反应中又有新的水生成。 绿色植物进行光合作用的场所在哪里呢？（示叶 绿体的结构图）生物体的结构和功能是统一的，作为生：光合作用把CO和H2O合成了有机物学生回答学生到黑板前写 出，如有错误教师 改正生：叶绿体教学 内容光合作用场所的叶绿体具有什么样的结构 呢

3、？教师强调叶绿体中酶和色素的分布。（叶绿体具双层膜的结构，在基质中有 许多圆饼状的基粒，组成基粒的一层层结构叫做 片层结构。我们可以看到基粒是绿色的，是因为 在基粒的片层结构的薄膜上含有叶绿素等色素， 在片层结构的薄膜上和基质中还分布着许多种 与光合作用有关的酶。）色素在光合作用中的作用是吸收可见的 太阳光。我们常见的叶子呈什么颜色？（比较几 种不同的叶子）叶绿体中应含有那几种色素呢？（课件展示：叶绿体中的色素）学生活动生：回答叶绿体的结构学生观察 生：绿色、黄绿色叶绿素叶绿素a （蓝绿色）红光叶绿体中叶绿素b （黄绿色）蓝紫光的色素类胡萝卜素胡萝卜素（橙黄色）蓝紫光引导学生回答生：秋天叶绿素

4、被 分解，类胡萝卜素 显现出来生：来自于被光解 的水叶黄素 （黄色）在日常生活中我们所见的叶子多是绿色 的，这是因为叶绿体中叶绿素的含量是类胡萝卜 素含量的四倍，但是叶绿素易分解。你们知道为 什么秋天绿叶会变黄呢？绿色植物利用色素所吸收的光能作为推 动力就能把基本不含能量的CO和0变成富含能 量的有机物，这么奇妙的过程是怎么进行的呢？（边画边讲光反应过程）叶绿体中的色素分子吸收光能以后发生 两方面的生化反应：一、把水分子分解成氧和氢。其中的氢是活泼的还原剂，将参加下一步 反应；其中的氧以分子状态释放出去，我们常说 绿色植物产生氧气、消耗二氧化碳，它所产生的 氧气是来自于二氧化碳吗？ 二、光合磷

5、酸化。环节教学 内容学生活动讲授 新课在酶的作用下，ADP和Pi合成ATP还需 要什么条件呢？所需的能量从哪能得到呢？这 样，光能转变成了活泼的化学能储存 ATP的高能 磷酸键中。（课件演示光反应过程，教师引导观察）这个反应没有光可以进行吗？所以我们 把这一整个过程叫“光反应阶段”。光反应阶段应发生在叶绿体的什么部 位？（提示：吸收光能的色素分子在基粒片层结 构的薄膜上）反应式中，HO在光反应中被分解，CO又 是怎样变化的呢？（边画边讲暗反应过程）通过叶表的气孔被吸收以后，首先与叶绿 体基质中的一种五碳化合物结合形成两个二碳 化合物，这一过程叫“固定”。三碳化合物的性质活泼，又经过一系列的生化

6、反 应步骤被还原成葡萄糖。想一想这一过程都需要 哪些条件？（在学生回答时将图画完整）这样，ATP中活泼的化学能转变为稳定的 化学能储存在葡萄糖中，这一过程叫“ G的还原”。（课件演示暗反应过程，教师引导观察，强调 G C5的途径及意义）这一阶段的反应过程有没有光的参与？ 有光无光都可以进行，相对于前面的光反应阶 段，我们把这个阶段叫“暗反应阶段”。暗反应 是与光反应同时进行的，不过，它是在叶绿体的 基质中进行的。这个循环过程是由美国的生物学家卡生：还需储存能量生：光能学生观察生：必须在光下进 行生：基粒片层结构 的薄膜上生：1、还原剂H2、多种酶催化3、储存能量学生观察生：无光的参与3环节教学

7、 内容学生活动讲授 新课尔文等人用了十多年的时间得出的，又叫“卡尔 文循环”它揭示了绿色植物利用无机物制造有机 物的机理，但至今我们不能把它应用于实践；如 果以后我们能利用现代生物工程的手段人工模 拟光合作用的过程，相信粮食就会在工厂中生产 出来了。卡尔文等人是利用放射性同位素跟踪测 试的方法研究光合作用的。什么是同位素呢？因 它具有放射性，我们可以用仪器检测到它在化学 反应中的变化。如果用18O标志反应物H0中的氧，经过光 合作用，这个180将位于那种产物中呢？让我们来比较光合作用的两个阶段： 这两个阶段，分别在叶绿体的什么部位进行？光 反应阶段有哪些物质变化？暗反应阶段有哪些 物质变化？光

8、反应阶段能量是怎样变化的？暗 反应阶段能量是怎样变化的？光反应阶段产生 了哪几种物质，它们的去向如何？（随学生回答用课件列表）静听生：同位素指质子 数相同而中子数 不同的一类元素。如14c与12c等生：氧的变化是H2O- O2学生回答问题（见 卜表）光反应暗反应:场所基粒片层结构薄膜基质物质变化水的光解酶H20- 1/2O2+2H冃匕量合成ATP酶ADP+P- ATP能量CO的固定酶CO+G 2C3CO的还原酶2 C3 GH12QATP*H能量变化光能活泼化学能（ATP）活泼化学能稳定化学能意义食源、能源、氧源通过比较我们可以得出，从实质上说光合 作用包含了两个方面的内容：物质的变化：CO和

9、H - C6H12C6能量的变化： 光能一一化学能环节教学 内容学生活动（边说边在反应式上标出实质）光合作用制造了有机物，储存了能量，并 且放出氧气，对于自然界有什么意义呢？请同学 们讨论，看哪组同学能表述出光合作用的意义。光合作用是生物界最基本的物质代谢和 能量代谢。（教师号召学生绿化祖国保护环境）生：食源、能源、 氧源小结本节课我们学习了光合作用的过程、 实质和意义。俗话说：“万 物生长靠太阳”没有光合作用，就没有这个生机勃勃的世界。如果 改变光合作用过程中的某个条件时，对光合作用会有什么影响呢？（演示练习题）巩固 练习一、学生讨论后回答：1、生长于较弱光照条件下的植物，当提高 CQ的 浓

10、度时，其光合作用的速度并未随之增加，主要 限制因素是（）A呼吸作用和暗反应 B光反应C暗反应D呼吸作用2、将植物栽培在适宜光照、温度和充足的 CO条 件下：当CQ浓度突然降低至极低水平时，发现植物 叶片中的五碳化合物含量突然上升，这是因为（）缺少时，植物体内的五碳化合物不能形成（）。如果降低CO浓度时，停止光照，则不出现上 述五碳化合物上升现象，这是因为暗反应所必需 的（）供应不足，使（）不能形成五碳化合 物。二、学生抢答以下选择题。1、光合作用过程中，光能转移的途径是：A光能一-叶绿素一- ATPB 光能一- ADP- ATPC光能一- ATP-葡萄糖D光能一- ATP-三碳化合物2、下列有关光合作用的叙述错误的是：A暗反应在黑暗中才能进行B光反应在光下才能进行教师引导学生根 据图解回答问题：1、B2、CO、三碳化合 物、H和 ATP 三碳化合物5环节教学 内容学生活动巩固 练习C光反应为暗反应提供了 H和ATPD光合作用释放的氧来自于水3、把阳光通过三棱镜的连续七色光谱，用来照 射培养绿藻，其释放氧气最多的部分所在的光谱 区是：A黄光和蓝紫光B 红光和蓝紫光C红