高中生物《光合作用》

1、光合作用,水,二氧化碳,氧气,光,光合作用,光合作用：是绿色植物通过叶绿体，利用可见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的有机物通常指葡萄糖，并释放出氧气的过程,光合作用的反应式,CO2+H2O,CH2O)+O2,光能,叶绿体,什么是光合作用,光合作用的意义,为一切生物生命活动的进行提供所必需的营养物质,为一切生物生命活动的进行提供所必需的能量,维持大气中氧气和二氧化碳的平衡,总之，从物质转变和能量转变的过程来看，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢,光合作用的意义,五年后,1642年，赫尔蒙特(J.B. van Helmont,柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg,水分是建

2、造植物体的原料,一、光合作用的发现,在玻璃罩里放入绿色植物,普里斯特利实验,1864年，德，萨克斯的实验,置于暗处几小时） 思考：目的是什么,使叶子里的淀粉消耗完，避免影响试验的准确性,恩格尔曼的实验设计,氧是叶绿体释放出来的,实验说明了什么,1号,2号,C18O2,H2O,H218O,CO2,O2,18O2,光合作用中O2的来源,氧气全部来自水,鲁宾-卡门实验,总结,1648年，海尔蒙特植物的增重不全是来自土壤 1771年，普利斯特利 绿色植物可以更新空气 1864年，萨克斯光合作用产生淀粉 1880年，恩格尔曼 叶绿体是光合作用的场所 20世纪30年代，鲁宾，卡门 光合作用产生的氧来自水,

3、二氧化碳水有机物氧,光照,叶绿体,绿色工厂”的原料、机器、动力、产物分别是什么,动力,想一想,光合作用反应式,类胡萝卜素,叶绿素b,叶黄素,蓝绿色,黄绿色,橙黄色,黄色,含量占3/4,含量占1/4,基质,叶绿体中的色素,叶绿体结构模式图,色素,功能:吸收传递转化光能,用于光合作用,光合作用的场所 叶绿体,光合作用的过程,1、光反应阶段,条件：光能 酶 色素,场所：叶绿体内囊状结构的基粒,能量变化,光能,H2O,直接释放到空气中,为第二阶段提供还原剂,光反应阶段,H2O,2、暗反应阶段,条件：多种酶，光反应阶段提供的还原剂 H 和能量ATP,场所：叶绿体基质,物质变化,二氧化碳的固定,三碳化合物

4、被还原,问题：暗反应没有光也能进行，有光能进行吗,暗反应虽然不需光, 但是在有光和无光下都能进行,量变能化；活跃的化学能转变成稳定的化学能,多种酶 参加催化,2C3,CH2O,暗反应阶段,光反应阶段,三、光反应阶段和暗反应阶段的比较,光能转换成活跃的化学能 （ATP,活跃的化学能变成稳定的化学能,光反应为暗反应提供 H 和ATP,暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料,水的光解H2O2H+1/2O2 合成ATP ADP+Pi ATP,光,酶 光能,CO2的固定CO2+C5 2C3 三碳的还原2C3 C6H12O6,酶,酶 ATP H,叶绿体 中的色素 分子,光能,C5,2C3,AD

5、P+Pi,ATP,H2O,O2,H,多种酶参 加催化,酶,CH2O)+H2O,CO2,吸收,光解,能,固定,还原,酶,光反应阶段,暗反应阶段,光合作用的过程,光合作用怎样进行,特别说明：光合作用的产物除糖类和氧外，还有氨基酸、脂肪等有机物,从光反应与暗反应两阶段关系看出：光反应阶段与暗反应阶段是一个整体，二者紧密联系、缺一不可,讨论：光合作用中,1、能量的转换过程,4、当条件改变时， C3、C5含量如何变化,2、H的转移,3、C的转移,光能 ATP活跃的化学能 有机物稳定的化学能,C3增，C5降,C3降，C5增,光合作用与生产生活,在生活中的应用,清晨或夜间不在密林中锻炼,在农业生产上应用如何增加作用单位面积的产量,增加光照面积,延长光照时间,适当增加二氧化碳浓度,增加光照面积,合理密植,立体种植,改变株形,延长光照时间,增加二氧