好饿的毛毛虫小班教案

1、好饿的毛毛虫小班教案制作好一份好的教案，在课堂上可以很少的传递知识给学生，下面由为大家搜集的好饿的毛毛虫小班教案，希望能帮助到您 !教材分析：好饿的毛毛虫 是美国作家艾瑞克 - 卡尔进行创作的文学作 品，故事充满诗意和创意，绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实。故 事描述了蝴蝶的成长过程， 它以星期作为开头， 各种水果点心等食物 依次在每天出现，语句排列对应有序，使故事读起来颇有情趣。活动目标：1 、欣赏绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的过 程。2 、通过看看猜猜说说， 让幼儿初步学会阅读绘本并尝试讲述故 事。3 、在阅读中让幼儿感受绘本故事的乐趣。活动准备：绘本PPT小图片、大书好饿

2、的毛毛虫、蝴蝶翅膀一对、 游戏音乐活动过程：一、介绍封面师：今天许老师给你们带来了一本大图书。 介绍封面师：封面上有什么 ?（逐一介绍题目、作者、图画 ）师：题目下面小小的字告诉我们作者是谁。二、看大书师：看着封面上的毛毛虫你们觉得讲的是一个什么故事呢 ?你们见过毛毛虫吗 ?它是一下子变成蝴蝶的吗 ?1 、师：月光下，一片树叶上躺了一个什么东西 ?（ 丰富词语：月光下 ） 师：小小的是“卵”2 师：小小的卵会变成什么呢 ?（ 翻过一页提要求 ）师：这是一条怎样的毛毛虫 ?（又小又饿 ）完整 讲述：星期天，“啵”的一声，毛毛虫从卵里爬了出来。 （ 重点突出 啵） 师：毛毛虫是从哪里来的呢 ?3

3、、师：又小又饿的毛毛虫准备去做什么呢 ?宝宝们，如果你们 饿的时候会做什么呢 ?师：毛毛虫抬着腿准备去吃东西啦。4 、师：星期一，毛毛虫吃了什么 ?（一个苹果）完整讲述：星期 一，毛毛虫吃了一个苹果，可是他还是很饿。5 8、（ 逐一看图片 ） 师：接下来谁能用刚才的话来说一说毛毛 虫吃了什么 ?（ 顺序可以前后颠倒 ） 固定句试 9、师：到了星期六，毛毛虫还 是没有吃饱，它会吃什么呢 ?10 、师：吃了这么多的东西，毛毛虫怎样了呢 ? 它还是当初那条 又小又饿的毛毛虫吗 ?（ 丰富词语：又大又胖 ）11 、师：长大了的毛毛虫去哪里了呢 ? 毛毛虫吐丝，把自己包了起来变成了“茧”房子 12、师：

4、经过 了 2 个星期，毛毛虫咬破了茧终于变成了一只漂亮的蝴蝶。三、演变过程师：原来毛毛虫小的时候是一个小小的卵，慢慢 的从卵里钻出了一条毛毛虫， 慢慢的毛毛虫吃了很多东西长成了大毛 毛虫，最后吐丝把自己包在茧房子里面，经过 2 个星期之后，终于变 成了一只美丽的蝴蝶。（ 循环图指示 ） 四、完成讲述师：完整讲述。 幼：集体讲述五、结束师：让我们也变成一只蝴蝶飞到外面去 找春天吧。反思:教研活动虽然已经结束但是我对于绘本依然追溯着 , 也迷惑着。 通过这次的教研活动， 活动后大家对我的课评尤其是鞠老师耐心仔细 的帮我斟酌教案并给了我很多有关绘本的指导意见，让我豁然开朗， 深受其中。先说说我课前感

5、受吧。当拿到好饿的毛毛虫这本绘本书的 时候，给我第一感觉就是不知道从哪里入手，不知道如何写教案，不 知道目标怎么定，更不知道如何通过一个活动给予幼儿带来些什么 ? 很迷茫很纠结到底要不要上这个活动。 外加绘本对于我来说是第一次 尝试，心理一点底都没有， 但是我还是鼓足勇气准备和我们班级的小 朋友一起迎接新的挑战。我为何会失败 ?其实是我没有真正地理解绘本教学的教育目的。 绘本阅读不仅仅是让幼儿理解、 熟悉故事的主要内容， 更重要的是通 过对绘本画面的观察， 引导幼儿展开想象的思维， 用自己的生活经验 先和图示进行对应、碰撞，产生共鸣，然后用自己的语言表述画面。 同时让幼儿知道书页上的文字是用于

6、表达图画上的主要意思。 并且培 养幼儿自主阅读的能力和爱书的习惯。教学意图： 培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要 家长老师的刻意引导， 孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了， 不注 重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来， 好饿的毛毛虫 图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读 兴趣。教学目标：1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。3. 感受色彩美。培养阅读兴趣，发展观察和想象力。教学准备：PPT 图片教学过程：1. 出示PPT毛毛虫面包图片这是什么?见过真的毛毛虫吗 ?它长什么样 ?2. 理解故事内容结合PPT讲解

7、故事(1) 讲到“它想要找些东西来吃” PPT停止。毛毛虫想去干什么 ?如果你是毛毛虫你会去吃什么 ?一起看毛毛 虫去吃什么了 !(2) 讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两 个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五 个桔子。星期六应该是几个 ?数数是不是六个 ?猜猜这都是些什么好吃 的 ?你吃过哪一个 ?(3) 讲到“到了晚上它就胃痛起来”它为什么胃痛了 ?怎么才能不胃痛 ?(4) 讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”告诉小朋友， 钻出来的不是毛毛虫了， 你们猜猜谁出来了 ?先不 告诉小朋友是什么 !看图片：

8、知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青 蛙。它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它 们一样长大后也和小时候不一样。 想想毛毛虫从茧里出来以后会变成 什么?提示：它会飞，喜欢花。(5) 继续讲完毛毛虫变成蝴蝶了。3. 游戏：毛毛虫变蝴蝶 幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。 教学延伸： 回家和家长一起表演。教学反思：好饿的毛毛虫（美）艾瑞克卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。 在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容， 根据幼儿 喜欢游戏的年龄特点， 让幼儿表演毛毛虫的生长过程。 活动中幼儿表 现出很大的兴趣。 活动预设目标基本达到， 幼儿的情绪也控制在相对 积极的水平上，做到了在学中玩，