教学设计《区分左右》_第1页
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文档简介

1、教师：“伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳-”3、欣赏课件，从自身出发区分左右。鼓励幼儿用语言清晰的表达物体的方位，如：大树在左边，房子在右边等。三、游戏操作活动1、请幼儿分别取来不同的图片，根据要求排列图片的位置，并说出左右等方位。教师：“请小朋友把图片放在自己选择的地方，放完后说出把图片放在什么地方了。”2、我说你做：教师说方位，要求幼儿排列的顺序要与教师的口令一致。教师：“请小朋友听老师的口令把图片放在指定的地方。”3、边做边说：幼儿自主排列图片的顺序，并用语言表述图片的位置。四、作业单练习1、介绍幼儿操作册第363

2、7页练习内容及书写要求：教师提出问题，幼儿用自己喜欢的符号标出动作正确的动物。 2、教师指导幼儿完成练习。活动延伸和建议1、学习歌表演上下左右，巩固对左右的认识，待幼儿熟悉后前四句歌词部分可随意便换内容进行表演，如伸手、拍腿、抬脚、摇头等，增加趣味性。2、在其他活动中或游戏中随时利用机会对以自身出发区分左右进行练习。3、建议家长利用生活中的教育契机拥游戏形式巩固幼儿对左右的认识。如吃饭时，左手扶碗，右手拿勺子（筷子）；画画时，左手扶纸，右手拿笔等。附：歌表演 上 下 左 右1=F 2/4（3 1 3 1 3 1 ） 1 1 3 3 1 1（2 7 2 7 2 7）6 6 7 6 5 5 （念白）拍拍我的 左肩， 拍拍我的 右 肩，（3 1 3 1 3 1 ） 1 1 2 3 4 4（ 3 1 2 3 4 6）5 5 6 7 1 1 拉拉我的左耳， 拉拉我的 右耳，6 6 6 1 4 6 5 5 6 5 4 4 4 1 2 4 3 3 4 3 这是我的左边 嘿 嘿 嘿！ 这是我的 右边 嘿 嘿 嘿！ 6 6 6 1 4 6 5 4 3 2 7 7 7 6 5

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