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文档简介

1、语文学科导学案教者：沈北新区蒲河九年一贯制学校康平课题：18 平分生命第二课时学习目标：1、复习巩固本课生字、词语。2、有感情地朗读课文。找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。（重点）3、理解课文思想内容，学习小男孩的优秀品质，产生对亲情的向往。（难点）一、 预习案1、知识链接：献血知识(1)献血无损健康。一个人一次献血200-400毫升，只占总血量的5%-10%，再加上抽出的是外周血管的血，人体会自动将原来贮存于脾脏、肝脏等内脏里的血液释放到血管中，保持恒定的血容量，献血后失去的水分和无机物，1-2个小时就会补充上；血浆蛋白质，一两天内就能得到补

2、充；血小板、白细胞和红细胞也快恢复到原来水平。故献血不会影响献血者的健康。 (2)献血的好处。l 献血对心脑血管系统有良好的影响。l 献血会刺激人体造血功能更加旺盛，加速血细胞的生成，促进血液的新陈代谢。l 献血能降低或延缓疾病的发生。l 适量献血可以延年益寿。2、预习助读：(1)边读边想，抓住重点词句理解课文。(2)搜集有关亲情的小故事。3预习自测：(1)读准下列词语的读音。昂贵金钱支付费用是否终于仍然转圈确认唯一犹豫颤抖震撼瞬间渗出输血血浆血型抽血献血郑重其事相依为命(2) 课文回顾。(1)课文讲了谁要与谁平分生命？ (2)男孩贝贝给你留下了怎样的印象？(3)男孩为什么要抽血给妹妹呢？二、

3、探究案探究点1：自读课文2-5自然段，边读边想边画：贝贝在抽血前、抽血时、抽血后是怎样的表现？为什么会有这样的表现呢？想好之后与小组同学一起交流，一会分小组汇报学习成果。（1） 自主探究。（2） 小组交流。（3） 全班讨论汇报。探究点2：为什么医生听了贝贝的话想笑他无知，却转念间又被他震撼了？（讨论，感情朗读，理解：“震撼”的意思。）探究点3: 当医生告诉男孩输血不会丢掉生命，男孩又是怎么说的，怎么做的？（默读课文第5自然段，画出描写男孩神态、动作、语言的语句。仔细品读，体会当时男孩说话时的心情变化并在旁边做批注。）4、小结。感受男孩的优秀品质，体会浓浓的亲情。三、训练案1、续编课文。哥哥给妹妹输完血后，他会怎样？妹妹做完手术，她会怎样？2、小练笔。此时此刻，如果贝贝就站在你的面前，你最想说的是什么呢？把你最想说的话写下来。 贝贝，我想对你说：

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