应用型本科院校市场营销专业教学改革探讨

1、应用型本科院校市场营销专业教学改革探讨 市场营销专业是一项对实践应用能力要求较高的专业课程，在其教学中必须要突出实践操作能力培养。因此，因此，我们在课程设置时就要认识到能力培养的重要性，加快实践课程教学改革，学生能够有效利用所学知识解决各种问题，加强学生素质能力的培养。 为了更好地适应市场发展的需求，营造更好的人才培养环境，提高应用型本科院校的市场营销专业教学质量。本文对应用型本科院校市场营销专业教学改革进行简要论述，希望通过这一措施能够改善应用型本科院校市场营销专业教学水平。 应用型本科院校;市场营销;教学体系改革;专业素养 1.1专业教学模式难以满足 当前市场发展需求应用型本科院校需要确立

2、明确的专业设置目标和人才培养目标，并以此确定采用何种专业教学方式、方法、结构，但目前我国本科院校市场营销专业教学多是沿用传统的教学模式，人才培养模式缺乏鲜明的特点，没有兼顾到技能和素质的综合培养。可以说，当前传统的本科院校市场营销专业所培养出来的学生并不能够很好地满足市场经济发展要求，市场营销专业教学改革没有实现最初的发展要求、取得突破性进展。 1.2专业教育教学方法缺乏实用性 如今，我国本科院校主要采用以下两种市场营销教学模式：第一，案例分析法;第二，多媒体讲授法。但这两种教学模式在实际工作中的缺陷也越来越明显，市场营销专业教学方法落后、案例更新速度较慢、教学手段单一，仍是以黑板粉笔教学为主

3、，就是采用了多媒体教学也只是辅助教学方式，没有做到本质上的改革，案例教学法就是单纯的活跃教学课堂气氛，实际教学问题越来越多。学生市场营销专业学习情绪低迷、课堂教学与实际应用相分离，没有充分调动学生的学习积极性和主动性，没有做到理论联系实际，不能满足市场营销人才培养需求。 1.3教师实践教学能力较弱 虽然市场营销专业教师大多已经取得了高级技能职称资格，但是真正从事过实际市场营销活动的教师却是少之又少，教师并不能够为学生的实训实践工作提供专业性意见和建议，师资教学力量有限，与实际教学成果要求仍存在较大的差距，严重制约了学生的成长与发展，很多应用型本科院校教学模式更加重视系统性和理论化教学，教学理念

4、严重落后。1.4实践性教学没有得到落实为了弥补实训条件和实验教学的不足，各大院校纷纷开展校企联合办学，旨在不断加强对学生实际操作能力的培养，但是在实训过程中，企业却不会让学生接触到核心管理工作，不会让其接触到真正的商业机密，市场营销实训也就是肤浅表面的工作训练，达不到实质工作能力的培养。 2.1利用综合性教学手段 应用型本科院校市场营销专业教学应利用综合性教学手段，充分挖掘学生学习积极性,开发学生思维，教师可以充分利用各种教学工具，加强对学生专业操作能力的培养。例如在实际教学当中，使用录音、录像、多媒体课件和投影仪等，来增强课堂气氛的生动性和鲜明性，结合学生思维特点和年龄特征。本科院校教师应当

5、根据课程教学的难易程度、学生知识水平，树立明确的教学目标，更好地发挥各种教学工具和教学手段的辅助教学作用。 2.2更新教学方法 在采用案例教学法时，教师必须要认真选择具有针对性、经典型案例，以此来增加专业教学知识的覆盖面和实用性，利用讨论的方式开展案例教学，让学生在学习过程中主动去挖掘潜在问题，培养其发现问题、解决问题的能力。利用课堂教学情境预设的方式，加深学生对知识的理解和感悟，透过事物的表面看本质，使学生能够熟练地掌握市场营销技能及管理方法，成为企业急需的各方面能力水平较高的综合性专业人才。 2.3推动实践教学的步伐 市场营销专业是一项对实践应用能力要求较高的专业课程，在其教学中必须要突出

6、实践操作能力培养。因此，我们在课程设置时就要认识到能力培养的重要性，加快实践课程教学改革，不断完善实践教学工作，培养学生独立学习和工作的能力，让学生能够有效利用所学知识解决各种问题，加强学生素质能力的培养，采用校企联合办学的方式，在企业中开展现场教学，增强学生的社会实践能力，了解市场营销的实际运作方式，掌握市场发展现状。 2.4进行传统教学考核方式改革 笔者建议进行教学考核方式改革，利用不同的考试形式来激发学生学习的积极性和主动性，培养学生解决问题的能力，以及学生的团队协作能力，语言表达能力。利用阶段评价模式，结合多元化评价方式，加深学生对知识运用和实际操作的体会，让学生重视自身能力培养问题，自觉地提高自身专业应用能力，并对进取心强的学生予以鼓励，进行综合性评价，激发学生学习兴趣，全面开放考核知识点和技能点。 本文对应用型本科院校市场营销专业教学改革的重要性进行了简要的论述，应用型本科院校教师应有计划、有目标地开展课程教学，进行教学方法和手段的创新与改革，提升学生的市场营销应用能力。 1陈宏军，若尘.市场营销专业研究生教育培养模