信息技术伴我走向专业成熟

1、信息技术伴我走向专业成熟 时光荏苒，岁月流逝。在不知不觉中我度过了近三年的小学教师生活。想想这三年的磨练与成长，感觉很欣慰。虽然有艰苦的生活，但也有欢愉的心情；虽然有寂寞，但也有充实。在这片纯朴清新的土地上，我们大手拉小手，一起快乐的成长着。 回想起自己走上教师的道路，还要感谢一段打工的经历。记得2003年，我刚要从大学校园里走出来，结束了我的大学生活，就被学院主任推荐到一个中考辅导学校任教，刚刚大学毕业的我，是那么稚嫩，面对初三复读的学生，我是那么的恐慌，尤其他们都是90后，还有几个是复读几年的大个子，我是那么的没有底气。努力的送走了他们那一届，我就放弃了这份工作。虽然收入可观，他们也考入了

2、理想的高中，我也很有成就感，但是他们的我行我素，实在让我的心累，有压力。丢了第一份工作，我和朋友一起来到银川的一家私立小学任教，在那里我找到了自己的追求和自己的最爱，孩子们那童真的笑脸和那渴望的眼神，每天都向我传递着幸福和满足，那一张张可爱的小脸，是那么可爱！带了一年虽然有点累但是幸福感大于一切于是我就选择参加报考教师，继续朝向自己的梦想迈进。起初，家人反对我选报小学，他们怕我进入村小，条件太差。但是在我自己的梦想坚持下，我赢得了大家的赞同，也如愿以偿的考上了。2010年9月1号我带着行李来到了一所农村小学报到，从那时起就注定我的人生轨迹必将开辟一段不一样的人生航程。那一天，也是我一生中最为激

3、动的一天，因为我将成为一名人民教师,我终于实现了自己的梦想，终于成为被人们讴歌的烛炬、春蚕、灵魂工程师。于是盼望着开学迎接新同学，走上我心目中光荣而神圣的三尺讲台。所以我下定决心要将我梦想的种子深深地埋在这里！细心地浇灌，精心地培育，让它在这片沃土上生根、发芽、开花、结出丰硕的果儿！当时我被分配到中心小学以下的一所偏僻小学，当来到我日思夜想的学校时，眼前的情形却让我大吃一惊：梦里美丽的校园却是简陋的校舍，梦里窗明几净的大教室却是狭小昏暗的老房子，梦里聪明礼貌的学生却是一群流着鼻涕甚至还尿裤子的孩子。看着唧唧喳喳的孩子们，望着冰冷的炉灶，我在想：低矮的院墙、生锈的栅栏，就这样将我勃勃生机的青春围

4、困？这难道就是我坚持选择的归宿吗？当所任课目第一次考试不到30%的及格率时，我彻夜未眠，我想不明白这么简单的题怎么还有学生不会呢？一道题我讲了两三遍怎么还有学生一脸迷惘？“告诉我用什么样的方法才能把你们教会？”我失去了理智，冲学生怒吼道。这时恰巧一个男孩儿在和同桌戏闹，我快步冲过去，巴掌高高举起，又缓缓落下。我能怎么做？我该怎么做啊？一时间我对教师的满腔热情变成了无尽的失望与无奈，更多的是无助。这时校长找我谈话，说我的教学方法有问题，要加强学习。为此我天天上网，从网上搜集优秀教学案例，反复观看，看了很多案例，得出一个结论要想教学出质量，就得运用先进的教学方法和教学手段。为此，我从网上下载多媒体

5、课件等教学资源，然后进行修改整合，在课堂上运用，我发现学生的学习兴趣越来越高。后来，我读到了这样一个故事：有一位母亲很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿总是不愿意去。母亲觉得很奇怪：商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么就不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现从孩子的角度看，眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。这真是一位细心的母亲！ 读完之后，我扪心自问：与这位母亲相比，我是一位细心的老师吗？我给与孩子们足够的理解和宽容了吗？我困惑着、思索着、改变着 我不敢再一味地训斥、批

6、评，我怕年幼的学生在我的训斥与埋怨中失去信赖与安全感。设想一下，一名对学生失去信心的老师和一群不信任老师且缺乏安全感的学生组成的班级，能有怎样的教学效果？快蹲下身子看看孩子们的世界吧！多给予他们一点宽容和信任，让他们拥有自信、拥有追求吧！在科学课上讲到植物时，我用多媒体课件提出了这样一个问题：“文中最后一句说我们，是祖国的花朵。想想为什么我们是祖国的花朵呢？”我的话音刚落，小朋友们便唧唧喳喳地说开了。班长害羞地笑着说：“老师，我们是花朵，你就是花朵的芯了。”莫名的幸福让我猛然发现他们是如此纯真可爱，我不忍心打断他们，任由思想的小溪在课堂上流淌。我突然觉得自己是生活在百花丛中的人，心里充满了幸福

7、和甜蜜。我傻傻地看着他们快乐着，憧憬着，收获着，陶醉着 那堂课启发了我。其实，我何尝不期待自己能带给孩子们更多的鼓励、安慰、欣赏与扶持。于是，我开始用心寻找孩子们的闪光点，多用鼓励、欣赏、积极的语言去评价他们，而且还毫不吝啬地告诉孩子：“你是最棒的！” 其实，每名学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。作为一名普通的老师，我细心也体会着期间的分分秒秒。我是个语文教师，但是由于学校缺美术老师，就把我安排带了二年级的美术，所以我还兼带了我校的美术兴趣小组。由于自身美术素养有限，我就利用网络资源引导学生学习，向学生展示一些优秀的美术作品，激发学生的

8、美术兴趣，学生对于美术课的兴趣日渐浓厚，通过网络资源，学生还看到了我们祖国的美丽河山。除了上好自己的课，管理好自己的班级，我还把学校交给我的任务做好。当时我所兼带的是学校的绘画兴趣小组。这对我来说是一个很好的锻炼机会，因此我不遗余力地去做，体验着教学中的幸福、满足和快乐。农村的孩子似乎对一切都那么新奇，脑袋好像一张白纸，于是，我就跟他们一起体会着单纯、纯朴带来的快乐。那一句句“老师好！”体现的是学生对教师的尊重，喜爱。孩子们象一只只小鸟经常围着老师问东问西，似乎对一切都那么好奇，我也会情不自禁地跟他们一起谈天论地，他们也会告诉我一些生活中的趣事，带他们进入网络世界，认识世界，学习新知。他们的学

9、习态度经常会感染我，使我也不断学习，以更好的教他们知识。由于我长期住校，每天早晨我一起床，孩子们就已经在外面认真地读书，用小小的手握着小木棍在地上“画”生字，看到这些，经常让我感动的热泪盈眶。在孩子们的心目中，老师可能就是他们的“评判官”、“公证员”，时时有孩子跑来告诉我，哪个同学犯“错误”，哪个学生做了老师不允许的事情，他们的这种“状子”是家常便饭，有时还会出现在课堂上，真是让我啼笑皆非。经过长时间的教育，这种“好习惯”终于得以纠正。每当我晚上完不成任务想偷懒的时候，每当我没有按时批改作业的时候，每当我上课对他们没有耐心的时候，孩子们那期待的眼神，天真的笑脸，时时浮现在我的眼前让我无比惭愧。

10、这种无声的力量促使我认真工作，让我在工作中体验一位农村教师特有的无穷乐趣。有时间我就在电脑上记载下自己的感受，第二天和学生一同分享，让学生体验当老师的幸福。然而我在教学中也出现过一些问题，如教学过程中缺乏特色，教育技能创新较少，班里有个别学生成绩差，几次考试下来都没有提高我一时陷入了迷茫之中，但是幸运的是，我是在农村小学这个团结的大集体中，老师们身上都有我值得学习的东西，通过我虚心学习，不断向有经验的老师求教，慢慢解决了我教学过程中的一个个问题，随着学校电子白板的配备和使用，使我的教学水平有了更大的提高。我的电脑操作水平也越来越高，经常带领学生进入网络世界学习知识。看着学生努力和一点一滴的成长

11、，调皮学生表现越来越好，学生参加各种活动获奖，学生作业变得整洁、干净，看着学生的这些进步，我就对自己说，再累也是值得的，此外，我也积极参加各种培训及比赛，尤其是县教研室及中心校组织的针对我们青年教师的培训，使我收获很大，学习到了更实用的教学方法，更优秀的教学手段，更为先进的教学模式。在乡村小学宁静的早晨，看着绿色优雅的环境，呼吸着清新的空气，学生的一声声的“老师好”时，身心倍感欣慰！当一天的努力工作得到认可，当拖着疲惫的身躯走进教室，学生一个关切的眼神，同事一句暖暖的话语，当节日看到办公桌上摆满学生亲手制作的卡片上几句简短的祝福，都会让我一改身心的疲惫而容光焕发，激动不已。在闲暇之余，我也积极

12、参加各项体育锻炼，和学生们一起玩，同老师之间的谈笑，这都给我平凡的生活增加了无穷的乐趣，同时也增加了我与学生、与同事之间的感情。寻找属于自己的那份快乐，我在这里不断追求着。作为一名农村的语文教师，才发现在这儿的教师都那么伟大，那么可爱。因为乡村教师教育教学工作量大，尤其是语文老师，这些教师往往一身多职，既是班主任，又可能是音乐或美术老师，还是品德体育等综合学科的教师，还有的教师包班（教语文和数学）。在我看来，我们的教师像是一个班级的领导，又是一个班级的母亲，似乎还像个仆人，事无巨细，事必躬亲，这也经常使我们的老师身心疲惫。农村教师的生活环境差，交通不便，工作量也比较大。教师工作虽累，但这里的老

13、师也快乐着。因为在这里，我们的领导很关心我们，同事之间相处融洽，很多同事都是近三十年的老教师，我们每天都开心地生活在一起，虽有年龄上的跨度，可我们犹如一个大家庭一般，彼此呵护着，相互帮助着。譬如老教师在运用电脑等多媒体技术时不会，我就主动帮助他们，老教师更是在生活上对我百般照顾，说我家远，出门在外不容易。我要对关心我的领导们、帮助过我的教师们说一声“谢谢!”有了你们一路的关心与呵护，我得到了更多的成长，取得了更大的进步。教师工作三年了，我一直在坚持不懈的奋斗着，用青春和热血在这块我所深爱着的土地谱写教育的新篇章。褪去了大学年代的青涩与浮躁，历练出了一个当代教师的成熟和睿智。自己小时候从农村到省城求学，现在再回归到农村任教，我的人生轨迹虽有些许轻微的变动，但最后依然回到了我魂牵梦萦的教学生涯。至今我依然清晰的记得教师岗前培训时大讲堂上所悬挂的那副对联“不带半根草造就栋梁兴平罗，捧着一颗心育出桃李满天下”。时刻用我校的校训告诫自己：“要做人民的先生，先做人民的学生”。始终坚守着“强