《卫星运行时间》教学实录及反思

1、学习好资料欢迎下载卫星运行时间教学实录及反思教学目标：1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。2、探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。3、能利用乘法解决一些问题。教学重点；理解三位数乘两位数的算理，掌握笔算方法。教学难点：正确笔算。教学准备；实物投影。教学过程；一复习导入师：老师这里有一组口算题，请同学们直接说得数，看谁算的又对又快。280 呜 30 &11 823 2 72 母360 22 3 40 B 25 4：13 X3 14 2 15 235 2 12 2师：刚才这组口算题，同学们不但能正确计算，而且速度很快，下面这两道题呀，要求大家进行估算。28 2 32这道怎样估算，

2、谁愿意说一说？生：我把28看作30,把32看作30, 30 2 30=900，所以282 32大约等于900。师：说得很好，112 71呢？生：我把11看作10, 71看作70, 102 70=700，所以，112 71大约等于700。二探索新知师：以上两道题分别用了五入法和四舍法进行估算，让我们再来进行一下速算。114 1生：114师 114X 2生:228。师:114X 3生:342师:114X 4生:456。师:114X 5生:570。师：那么114这个数是什么呢？它既可以表示事物的次序，又可以表示某种物品的数量，例如我国第一颗人造地球卫星东方红1号绕地球1圈就需要114分。关于东方红1

3、号，你了解多少呢？生：东方红1号是我国发射的第一颗人造地球卫星，是在酒泉卫星发射中心发射的。生:东方红1号是一个十二面体，上面有望远镜、照相机、雷达等多种先进仪器。生:东方红1号运行速度特别快，绕地球 1圈只需114分。生:我还知道，只要机器不出故障，东方红1号会一直运行卜去。师:生:是啊，卫星运行的速度实在太快了， 那么你来估计一下卫星绕地球2圈大约需要多少分？200多分。师：3圈呢?生：300多分。师：5圈呢？生：500多分。师：10圈呢？生：1000多分。师：那么再考虑一下绕地球21圈大约需要多长时间？谁愿意说一说你是怎么估算的？生：我把114看作110,把21看作20，110X 20=

4、2200，所以114X 21大约等于2200。生：我把114看作100,把21看作20, 100X 20=2000，所以114X 21大约等于2000。生：我把114看作100, 100X 21=2100 ,所以114X 21大约等于2100。师：刚才同学们想得都很有道理，虽然估算的结果不同，但是方法是正确的，这充分证明估算没有唯一答案。那么能不能准确的计算出这道题的结果呢？请大家在练习本上创造性的试 一试，注意要自己研究，不用讨论。师：谁愿意汇报一下你是怎么算的？生：114X 20=2280 114 X 1= 114 2280+114=2394生：114X 10=1140 114 X 10=

5、1140 114 X 1= 114 1140+1140+114=2394生：114X 21=114 X 7X 3=798X 3=2394师：（手指第一种方法）这种方法虽然好，但麻烦，如果用竖式的形式算出来就简便多了。（一边板书一边讲解）先用第二个因数个位上的1去乘114,等于114,所得积的末位和个位对齐，再用第二个因数十位上的2去乘114,等于228,所得积的末位和十位对齐，最后用114+2280=2394。这样做第一步算什么？生：第一步用第二个因数个位上的1去乘114。师：第二步算什么?生：第二步用第二个因数十位上的2去乘114。师：实际上是用 2去乘还是用20去乘？生：2在十位上，表示

6、2个十，所以是用20去乘。师：所得积的末位为什么要和十位对齐？生：2在十位上，表示2个十，2个十去乘114,结果等于228个十，所以所得积的末位要 和十位对齐.。师：既然是用20去乘114,那么20末尾的0哪去了？生：0应该写在个位上，但为了简便起见省略不写了。师（指着228这个数问学生）这两个 2分别表示什么意思？生：第一个 2表示2个千，第二 个2表示2个百。师：8为什么要写在十位上，谁再来说一下？生：2在十位上，表示2个十，2个十去乘114,结果等于228个十，所以所得积的末位要和十位对齐.师：你们能完整的叙述一下计算过程吗？生：先用第二个因数个位上的1去乘114,等于114,所得积的末

7、位和个位对齐，再用第二个因数十位上的2去乘114,等于228，所得积的末位和十位对齐，最后用114+2280=2394。师：刚才我们学习的内容在教材第31页，请大家把书上没做完的部分补充完整。谁来口答？生：答绕地球21圈需要2394分.三巩固练习师：三位数乘两位数乘法的笔算大家会了吗？我们共同做几道题试一试。.1填空：（1）计算三位数乘两位数乘法时，可以用列（）的方法.生:计算三位数乘两位数乘法时 ，可以用列（竖式）的方法（2）三位数乘两位数，先用第二个因数个位上的（）去乘（），等于（），所得积的（）位和（）位对齐，再用第二个因数（）位上的（）去乘（），等于（），所得积的（ ）位和（）位对齐，

8、最后把（）相加就是所求的积。生：三位数乘两位数，先用第二个因数个位上的（1 ）去乘（114 ），等于（114 ），所得积的（末）位和（个）位对齐，再用第二 0个因数十位上的（2）去乘（114）,等于（228），所得 积的（末）位和（十）位对齐，最后把（两部分积）相加就是所求的积.(3)275X31275()X （）表示275个（)825()X（）表示825个（)8525（4）估算96 X 42时，可以这样想,96 (),42-(),()和(）相乘得（）,所以96X 42 （）学校运来23箱图书,每箱装图书135本,学校一共运来图书多少本？列算式是（ ）师:填空题大家做得很好”我们再来做一组判断

9、题，请大家用手势进行2判断.（1）神舟4号绕地球1圈需111分，绕20圈的时间比2000分多.（）求121的6倍是多少要用 121乘6.（）（3）三位数乘两位数，积一定是五位数.（）325+325+325+325=325 4-1.()(5) 245- 12=245 - 2 - 6.()每200个球装一袋,11袋有多少个列式计算是200+1仁211(个)()3辨一辨1 2 1-144841 2 1605师：下面这道题做得对吗 ？请大家先估算一下。错在哪里？怎样改正？师：希望大家计算时不要类似的错误4用竖式计算 121 - 13132 - 22师：请大家在练习本上试做。5 一个没关紧的水龙头每天要

10、浪费112千克水，照这样计算一个月(按31天算)会浪费多少千克水。师：谁会列式？请大家在练习本做。(指名汇报)师：被浪费水的数目真是惊人啊，我们要节约用水，爱护环境，是人类和生态和谐共存。6辅导员要为15名舞蹈队的队员买服装，如果最多可花去300元，你认为买哪套合适？第一套26元 第二套21元 第三套18元四课堂小结师：通过本节课的学习，你有什么收获？生：我学会了列竖式计算三位数乘两位数。师：这节课我们就上到这。一、能根据新课程理念组织教学。 数学课程标准指出“学生的数学学习内容要有利于学 生主动地进行观察、 实验、猜测、推理与交流等数学活动动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式

11、，而教学方式的创新，直接促进学生学习方式的改变”。上课时，我给学生创设了宽松、自由、和谐的学习氛围，构建了“创设问题情境一一引导自主探 索一一鼓励多向交流”的课堂教学模式，从而成功地促进了学生学习方式的转变。学生自己探索解决问题的方法，教师再进行适当点拨，从而实现对知识的自我构建。在这个过程中， 学生的主观能动性得以发挥，主体地位得到充分体现。同时，注重学生学习内容与生活实际 的联系，让学生感到生活处处有数学，学习数学是有用的。二、教师备课是要深入细致，对所学的内容要做到心中有数。既要充分发挥教材的引路作用，又不能照本宣科，只停留在教材上，要创造性地对教材进行充实，拓宽信息渠道，给学生提供创新

12、机会，诱导学生勇于钻研、积极思维。三、教学的终极目的是促进学生的个性发展， 把开发学生的智力放在突出的地位， 培养勇于 探索和创新的精神。教学中适当增补一些开放性的问题， 给学生提供一定的思维空间，有利 于培养学生的求异思维。只有教师充分发挥创造性，学生的创造精神才能得到有效发挥， 才 能使学生获得知识、能力的全面发展。四、作为新时期的教师应以“组织者、引导者和合作者”的身份出现在学生的面前，认真倾听学生的意见，平等的与之商讨问题。 对勇于提出自己独特见解的同学， 不管其见解是否有 理，都应得到教师的鼓励和同学的尊重， 这样才能提高学生的学习兴趣， 树立他们的自信心， 从而达到“不同的人在数学

13、上得到不同的发展” 。卫星运行时间教学反思卫星运行时间是北师大版小学数学第七册第三单元乘法的内容。 本课通过“有关人造卫 星的知识”引入一些有关人造卫星运行的数据， 让学生学会能对较大的数进行估计， 并在具 体活动情境中探索并掌握三位数乘两位数计算方法。根据新课程理念，为了避免学生机械的操练计算， 在教学时，要让学生多体会一些数学的思维方式，多让他们尝试探索，使学生在解决实际问题中理解运算的意义，并能用运算解决生活中的一些问题。本节课是一节三位数乘两位数计算课，我将重点主要放在计算方法的探究上，放手让学生自主探究；然后再具体讨论；从而掌握三位数乘两位数计算方法。反思：1、创设问题情境：让学生经历有关人造卫星资料数据收集过程，培养学生收集数据 的能力；2、学会估计生活中较大的数：对于一些学生来讲，估算较为困难。所以让那些掌 握较好的同学交流下自己的估算方法，对于其他同学来讲， 能起到示范作用。使他们在别人的帮助下