中学历史信息选择教学法的论文_第1页
中学历史信息选择教学法的论文_第2页
中学历史信息选择教学法的论文_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、中学历史信息选择教学法的论文 所谓实用信息教学法，就是依据信息的伸缩性和注意性主动地把实用信息点（也叫考点、要点或知识点），以历史课本中采撷提出来的一种教史学史方法。 它要求最大限度地排除干忧信息（无用信息）而选择出实用信息（有用信息），加以去粗取精，去伪存真，厚书变薄，沙里淘金，从而完成由大纲到教材再到信息的复归，实现化繁为简、化难为易的目的。 学习的过程，本质上是对外信息的输入，储存、转换和提娶反馈的过程。 放下包袱，开动机器，轻装上阵就要选择有用信息，抛弃无用信息。要保证教学成功，就必须使学生的意识指向和集中在要学要掌握的知识点上。历史属记忆型学科，兴趣是学习的吸引力，记忆是理解的前提，

2、而理解则是一种最基本的能力，是进一步形成其他能力的基矗实用信息选择法，选择浓缩知识点的标准是依靠中学历史教学大纲，按照历史知识特点和教材知识结构，又以考纲作为取舍的标准，从课本章节中提纯出来。 它又吸收了许多学派的优点长处，从语言上精炼压缩为数字，从历史内容教材结构上分析归纳综合，在表达方式上灵活多样。使之要点化、序号化、层次化、系统化为一体，或编成歌诀、或制成图表、或列成结构式、或用纲要信号表达知识点的内在因果联系， _发展变化。运用实用信息学习法，可以使学生跳出课本，化多为精，从书本中来，记忆理解消化之后返朴归真，又回到书本中去，以便更好地利用和掌握基础历史知识，发展历史思维，培养解决问题

3、的能力。 实用信息教学法也是一种目标教学法。最能体现教学过程中教师的主导性和学生的主体性，现在历史教学有一种倾向，要么强调故事性趣味性，就忽视知识教育，要么强调知识教育，就必削弱寓教于乐。从一个方面走向另一个片面，来回摇摆。实用信息教学就是要从教者到学者都要贯彻学习目标，渗透在整个教学过程中，在乐教中要保持清醒头脑，不能光乐，而要以乐趣为吸引力。双管齐下。 老师要把学习历史知识的信息点明确告诉给学生，历史课板书也要按实用信息选择法编写。在教师的指导下，每当学生选择一个实用信息点，就像哥伦布发现了“新大陆”。这成功自信的喜悦，就会趋动学生学好历史课，也会使学生领悟和掌握了一种学史的方法，等于得到打开历史宝库的钥匙。实用信息教学也是同语文学习的结合，它就如课文分析和语文的阅读分析，选择实用信息是分析缩写的过程，它的提取和应用则变成了一个扩写的过

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论