先进个人事迹材料写作技巧

1、先进个人事迹材料写作技巧 怎样写个人呢?这个问题让很多人头疼，下面是为大家搜集的个人事迹材料写作技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! 相对于其他公文的写作来说，不管是先进个人事迹材料，还是先进 _事迹材料的撰写，除了标题和最后署名处要遵循一定格式以外，先进事迹材料的写作约束相对较少。基于特定的写作对象如先进党员、党 _，或劳动模范、劳动 _，为了不同目的如准备申报或授予的不同荣誉，写 _的写作特点如有的 _喜欢以情动人，有的 _则更愿意在理性的事迹列举中表达认识，等等，所呈现出来的先进事迹材料的面貌、风格会有所不同。而如何写好先进事迹材料，也成为从事相关工作的我们需要了解的重要方

2、面。 在进行先进事迹材料撰写准备时，我们首先要明了：1、先进事迹的写作具有明确的目的性，都是为了申报或授予某人、某 _以某项荣誉而准备;2、事迹必须是先进事迹，如果文本中所描写出来的某人、某 _的事迹无法表现非同一般性，那么就不能实现先进事迹写作的目的;3、先进事迹应该是客观存在的事实，所以不能在文本中进行虚构或矫饰;4、先进事迹材料是一种叙事文本，在具体写作中围绕某人或某 _的真实故事进行叙述时，应该遵循叙事文体的规律、特性。 由此，先进事迹材料的撰写有以下几方面的技巧可以采用： 因为先进事迹材料是为了一定的荣誉目的去写作的文本，而社会中对于各种荣誉的授予，都是就某种情况、某种范围、某个角度

3、、某个方面，有着确定的名目，所以，在进行先进事迹写作之前，必须先弄明白材料 _荣誉而准备。如爱岗敬业的先进事迹、发挥党员先进作用事迹、技术创新能手先进事迹，显然授予荣誉的着重点有着很大的区别，那么准备事迹材料时也必须予以明确的区分。比如，在爱岗敬业的先进事迹材料中，我们需要突显先进人物或先进 _如何将单位、岗位视作自己的家一样地对待和爱护，如何在工作中兢兢业业、无怨无悔;发挥党员先进作用事迹则列举先进个人如何吃苦前头、享受在后，时刻将群众的利益放在自己的前面的事迹;而技术创新能手的事迹材料当然选取的是先进个人如何钻研技术，并在实际工作中创新出新的技术，为单位带来经济效益的事例。在明确事迹材料写

4、作目的的前提下，再去 _并突出相应事例，才能有的放矢，实现文本的有效写作。 一件事例中可以从不同角度进行阐述，从而显现出不同的意义来。比如一个党员可能在工作岗位上塌实工作、勇于担当、勤于创新，那么，在对其先进事迹材料的写作中，是否需要将其全部事例一一列举出来呢?面面具到的先进事迹有时不是一个好的材料，事迹的平均用力及分散所导致的直接后果就是阅读到这份材料的人，除了印象中的“都好”以外，没留下任何印象。 事实上，在没有的写 _那里，惟恐遗漏而全面铺衍的情况并不鲜见。这样做的原因主要因为写 _没有充分理解写作的目的，尤其是没有分清先进人物或 _先进事例的重点、亮点，于是就以数量取胜了。其实好的先进

5、事迹材料常常可能是其中的事例列举并不多，但是，却在富有鲜明特性的事例的重点突出中，让人过目不忘。 比如写一个党员保持先进性的材料，强调了其主动的事迹; 虽然他已经退休在家，而且妻子陪着孩子在市里生活，但他选择了默默地留在自己曾经为之辛勤工作、努力奋斗的地方，每天都按时利用上下午时间学习保持 _员先进性知识，并认真记录学习笔记，通过这一阶段的学习，他的学习笔记记录比一些在职的党员干部的笔记都要厚，都要多。 这份材料中对已经退休的老党员的事迹介绍，就抓住了应该安享晚年的他，宁愿与家人分开，却在学习保持 _员先进性知识的活动中，认真记录学习笔记的故事，很好地表现出了这个老党员保持党员先进性活动中的主

6、动性。 在先进事迹材料的写作中，把握好分寸是写 _应该具有的能力。所谓先进事迹材料写作的分寸感，主要体现在以下两个方面：1、对个体与他人或群体的褒贬。尤其是先进人物事迹材料，在突出其个体的先进性时，往往可能伤及其同事或 _的利益。所以在表述中，首先注意不要有明显贬抑他人的语言;其次要注意立足客观事实，防止把别人或群体的功劳归之于此个人;再次不要一味夸大该先进个人的作用和影响，等等。2、对事例列举和描述的程度、语气、语调的把握。先进事迹材料毕竟是对关涉到的人物或 _所做过的真实事情基础上写作的文本，叙事时即使带有想象和合理推理的成分，所述事实的程度，进行表述时的语气、语调等，应该尽量保持在白描的

7、程度，绝不能越过真实的门槛，而让阅读者感觉到虚假。 在事迹材料撰写分寸的把握中，既然不能夸大先进人物或 _的作用、影响，并且在事实的陈述中，需要将描摹的事实及其语气、语调控制在真实感的限度内，写作时将具体事例予以细化，让细节显现事例材料的个性，是一种好的方法。比如在一篇有关先进人物爱岗敬业的先进事迹材料是这样写的：“作为这次活动的总协调他进行了全面的准备工作，在繁忙的上课之余，从3月1日起，他每天早出晚归、任劳任怨，只要有时间，就在为这次活动做各方面的准备。直到3月6日活动 _，他每天晚上都在十点后才能返家。待他到家时，妻子和还没满一周岁的 _早已沉入了梦乡。”其中，时间是这份材料中的细节，而

8、“未满一周岁的 _”的表达也是不同于其他先进事迹材料可以表现出的细节。使读到这份材料的人能够以己身度他人，认识到文中人物之辛苦和不易。 _，事例列举时如能注意到对细节的很好运用，将不但能够保持先进事迹的真实感，另外也会使得文本材料显得具体、形象并个性突出，让读者对此留下深刻的印象。 正如上述，先进事迹材料中，常常不是一两件事例的列举、陈述。彰显有关人物或 _的先进事迹常常很多。显然在有限的文本中，是不可能一一予以列举的。 另外，当确定好材料所将要使用的事例以后，在具体的事迹陈述中，还要在注意每个事例表达重点以后，对各个事例的陈述也不可笔墨相当、无有区分。总的原则应该是：能够更突出彰显人物或 _

9、在目的范围内的先进性的事迹，要不惜笔墨予以铺衍;能够体现该人物或 _先进事迹的独特性事例要着重描摹;能够唤起阅读者情感共鸣的材料，要浓墨重彩加注情感。而其他相对于此三点较为平、似和淡的材料，则可以数笔或轻描、淡写带过，仅作为整份材料的“绿叶”存在。 特别要强调的是，先进事迹材料的写作除了其一定的以荣誉为旨归的目的性以外，材料还要让文本中的“先进”，感染到其受众，使阅读到的人能与其产生共鸣，发生心灵上的触动甚至震撼，从而形成先进事迹对人的影响，带来先进人物或 _的社会作用。于是，在真实、可信的基础上，注意文本写作中的情感运用，是一种有效的文本撰写策略：人作为有感情的社会动物，心理学上的“移情”作用，每每在实际生活中发生。同样，当我们在先进事迹材料的写作中恰当地运用好“感情”元素，我们也将能让先进人物或 _获得更广泛的社会认知，使先进事迹材料发挥更大的社会影响。 在先进事迹具体撰写过程中，对感情元素的恰当运用可体现在以下数方面： 1、选取能感动自己的事例。人同此心，人同此情，能感动写 _的事例、故事，一定也能感动其他人，当然包括先进事迹材料的接受者。 2、带着感情观照先进人物或先进 _。当写 _带着感情进入对写作对象的读解，所呈现对对象的陈述，也将晕染上感情的色泽。 3、用富有感情的文字去列举甚至描摹相关人物、 _对象的先进事迹。有感情的文字当然会首先在外层面上就给予