七年级语文上册 第五单元《＂诺曼底＂号遇难记》学案（无答案） 北师大版（通用）_第1页
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文档简介

1、“诺曼底”号遇难记 学习目标：1.体会哈尔威船长的英雄形象；2.感受什么是英雄行为。课时安排：1课时教学内容及过程一、走近作者雨果：19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，他一生创作的主导思想是人道主义，代表作有长篇小说巴黎圣母院、悲惨世界、九三年等。一生为后人留下79卷文学作品和4000多幅绘画作品，是法国和全人类文化宝库的一份宝贵遗产，1885年5月22日，83岁的雨果老人与世长辞，法兰西为他举行了隆重的国葬。二、整体感知1.字词（1）注音弥（）漫船舷（）你推我搡（）猝（）然肇（）祸须臾（）（2）解词蓦地肇祸（3）理清文章结构什么是小说？小说的三要素是什么？小说是运用叙述、描写、议论等艺术

2、手法，通过完整的故事情节和具体环境的描写以人物形象的刻画为中心，广泛的多方面的反映社会生活的叙事作品。小说的三要素是：（）（）（）。完整的故事情节一般包括哪几部分？根据故事情节，划分层次，并用简洁的语言概括内容。（-段）（-段）（-段）（-段）三、分析人物形象1.小说刻画人物形象的方法主要有哪些？本文刻画哈尔威船长的方法主要有哪些？找出来。说一说这些描写刻画了人物什么特点？2.说说你对“诺曼底”号遇难记中“履行做人之道”成为一名英雄的权利的理解和感受3.本文是一篇_（体裁），通过写“诺曼底”号的船长哈尔威在一次猝不及防的海难关头，_、_、_,在死亡面前，成就了一个伟大的英雄形象。四、拓展探究中国是英雄辈出的国度，今年四川发生了百年罕见的“汶川大地震”，此间涌现出一些可歌可泣的英雄人物，震撼了我们的心灵，你能列举一些么吗？想一想，他们为什么能成为人们心目中的英雄人物？五、课堂检测1.给加点的字注音：弥（）漫船（）舷你推我搡（）猝（）然肇（）祸须臾（）2.解词造句：（1）猝不及防（2）相提并论3.仔细阅读课文，找出文中的环境描写的句子，体会其作用。4.片段练习：假如你亲身经历了四川“汶川”大地震，作为新时代的一名中学生

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