一年级语文识字七的详细的教案

1、寓教于乐 轻松识字一年级下册 识字七教学设计教学目标：1.认识“虚、骄”等9个生字。会写“短、对”等6个生字。2.正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。3.有主动积累对子的愿望。教学重点：认识“虚、骄”等9个生字。正确、流利地朗读课文。教学难点：了解几组意思相反或相对的词语。教学过程：一、对子游戏，导入新课师：同学们！老师想和你们玩个游戏，有兴趣吗?我说出一个词，你们对出它的反义词，如果上句是“我说大”，你们就说“我对小”，会了吗？好，那我们试试！（练习“大小、胖瘦、上下、前后、开关几组学生了解的反义词）师：大家知道的反义词可真不少！今天我们要学习的课文，可以让大家了解更多的反义

2、词。（板书：识字七）齐读课题!二、初读课文，识记字词1.学生自由读课文。师：请同学们轻轻翻开课本114面，借助课文里的拼音，自由地读一读课文，注意读准字音。（学生自由读文，师巡视）2.课件出示生字，学生在课文中圈出生字，拼读。师：看！字宝宝被请到大屏幕上了，请大家拿出铅笔用最快的速度在课文中全出它们，然后大声地将每个字拼读几次！（生圈生字，师巡视）3.学生读记带拼音生字。师：（出示带拼音字卡）字宝宝又到字卡里来了，谁想读？（点名读）你们读得可真好，这一次想请男、女生比赛读，看看哪边声音亮、字音准！（男生、女生比赛读）师：男生和女生表现得都不错，现在要开火车读了，比一比哪列火车开得又稳又快！（生

3、开火车读）4.去拼音读生字。师：（出示课件）你们读得真准！现在去掉拼音，你们还能读准吗？自己先小声地试一试！师；谁来读？（点生读）5.连一连，变出生字。真厉害！这么快就记住字宝宝的读音了，接下来！老师想考考你们！看！（课件出示被分解的生字）你们能用上面的部分和下面的部分组合成刚才读过得生字吗？同桌之间先讨论一下！（生交流讨论）师：谁来试一试？请按顺序，从1号开始。（点生连生字，并读出生字）师：你们太棒了！一下子就通过了考试，一起来读读这些生字！6.课件出示词语，学生认读。师：你们记住了生字宝宝的名字，它们很高兴！带来了词语宝宝和大家见面！和它们打个招呼吧！（出示带有生字的词语课件）谁能喊出它们

4、的名字?自己先试试！（生自由读词）师：谁想试试？（点生读词）三、进入文本，引导读文1.出示“诚实-虚伪”这对反义词,讲讲小故事。师：词语宝宝和大家玩得很开心，现在它们要回家了。我们该怎么做？师：（出示课件：诚实虚伪）我从刚才的词语里找到了这样的一对反义词。关于这对反义词，还有两个小故事呢！（出示课件，师配乐讲故事）师：你们看！诚实的华盛顿因为敢于承认错误，赢得了父亲的称赞；虚伪的老鼠因为欺骗最好的朋友，找来了所有小动物的嫌弃。课文里有一句话，写的就是这个意思，那就是（课件出示“城市赢得千家赞，虚伪招来万户嫌”）2.课件出示“诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌”，指导学生朗读。师：谁来读？（点生完整

5、读，评价）师：谁能读一读上半句？（点生读，评价）是呀！诚实是一种美德，像华盛顿这样具有诚实美德人，会赢得许多人的称赞，那就是“诚实赢得千家赞”！谁能像我这样读一读？（点生读，评价）师：我想问大家，刚才老师称赞你们时，用的什么动作（伸出大拇指），一起笑一个给老师看看？真灿烂！谁能带这样的动作和表情，再读读上半句？（点生读，评价指导）师：是呀！诚实赢得千家赞，“虚伪找来万户嫌”（师有表情、带动作读下半句）谁能像我这样读读下半句？（点生读，师评价指导）你读得真好！谁能带上表情和动作完整地读这句？（点生读，师评价指导）师：同学们！伸出你们的双手，带上动作，加上表情，齐读这一句！（生齐读，师评价）3.学

6、生再次自由读课文，找出课文中其他的反义词。师：我找出了“诚实虚伪”这对反义词。其实，课文中还藏着好几对这样的反义词，请大家轻声地再读课文，找一找吧！（生自由读文，找反义词）师：谁来说？（点生汇报，师板书）一起读一读黑板上的词语。（生齐读找的反义词）这一次，请男生和女生配合着读每一对反义词。（男女生配读）最后在中间加上“对”字，全班齐读这几组反义词！4.将反义词带入课文，教师指导朗读全文。师：现在让我们把这些反义词送回课文里，大家再次自由地读课文！（生自由读课文）师：大家带上课题，配上动作和表情，完整地把课文齐读一次！（全班齐读课文）师：你们读得真好！老师也想读，我想像这样读（师拍手示范读）想跟

7、我一样读吗？那请大家一定要注意两点：一、读出节奏；二、不拖尾音！来！伸出双手，一起读！（生拍手读，师评价）四、走出文本，升华延伸1.创设情境，引导学生感悟词语意思。师：今天，老师不仅给大家介绍了好几对反义词，还带来了两个新同学！他们一个叫小美，一个叫小东！（出示课件，师介绍人物性格，并出示相应的词语）2.了解人物性格，明辨是非。师：了解了他们的表现，你们认为谁做得对？大家该向谁学习？是呀！大家要像小美一样，做个虚心学习，待人热情的好孩子！五、写字训练1.出示“对”字，引导学生观察，并说说在书写时该注意的地方。师：今天，我们从课文和故事里学习了好多对反义词，那接下来我们就来写写“对”这个字。（出示课件）先观察一下，要想写好“对”这个字，要注意些什么？（点生说说自己的看法，师评价）2.教师范写。学生书空。师：现在，请大家跟着老师一起书空！（师在黑板上示范写，生书空）师：接下来，请同学们在课本115面的田字格中，将“对”写一次，描一次！写字之前，注意摆好姿势再下笔！3.学生描红，书写。4.师评