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文档简介

1、授课人:解黎明,正常幼苗能进行光合作用制造有机养料,白化苗不能进行光合作用,无法制造有机养料,这说明色素能够捕获光能,第一课时 捕获光能的色素和结构,方法步骤: 1、提取绿叶中的色素 无水乙醇、二氧化硅、碳酸钙的作用? 2、制备滤纸条 滤纸条一端减去两角,原因? 3、画滤液细线 重复画几次的目的? 4、分离绿叶中的色素 不能让滤液细线触及层析液,原因? 5、观察与记录 有几条不同颜色的色带?排序怎样?宽窄如何? 这说明了什么,实验:绿叶中色素的提取和分离,实验步骤,一)提取色素,1.研磨,材料:5g新鲜绿叶,药品,SiO2使研磨充分,CaCO3 防止色素被破坏,10ml无水乙醇溶解色素,原理:

2、色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中, 所以可用无水乙醇提取色素,一、绿叶中色素的提取和分离,2.过滤:将研磨液迅速倒入玻璃漏斗(基部放置单层尼龙布 ),获取绿色滤液,及时用棉塞将试管口封严,过滤叶脉及 二氧化硅等,防止乙醇挥发,二).制备滤纸条,画铅笔细线,将干燥的定性滤纸剪成稍小于试管长与直径的滤纸条,将一端减去两角,并在距这一端1厘米处用铅笔画一条细线,剪角的目的:防止两侧色素扩散快,色素带不整齐,三).画滤液细线,用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线均匀划出一条细线,要求:细、齐、直,待滤液干后,重复1-2次,目的:积累更多色素,使色素分离效果更明显,四)分离色素:纸层析法,原理:不同色素在层析

3、液中的溶解度不同:溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢。从而分离色素,层析液不能触 及滤液细线,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素a,叶绿素b,2. 色素分离,防止色素溶解在层析液中,溶解度大,扩散速度快 溶解度小,扩散速度慢,色素的种类,叶绿素a (蓝绿色,胡萝卜素(橙黄色,叶黄素(黄色,叶绿素b(黄绿色,1 /4,叶片为什么往往是绿色的呢,3 /4,绿叶中的色素主要吸收红光和蓝紫光,叶绿体中的色素主要吸收什么颜色的光,实验表明:叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱,1)叶片呈现绿色的原因是什么,2)为什么许多植物到了秋天叶子就变黄了? 红叶是怎么

4、回事呢,3)如果只考虑光合作用效率,温室的顶棚用透明玻璃、红色玻璃还是绿色玻璃好,绿叶几乎不吸收绿光,把绿光反射出来呈现绿色,叶绿素不稳定,低温把叶绿素分解,使叶片呈现类胡萝卜的颜色 红叶是由叶子的花青素和胡罗卜素引起的,透明玻璃,叶 绿 体,含光合色素,位于基粒的类囊体薄膜上,含光合作用有关酶,位于基粒上,位于基质中,叶绿体-光合作用的场所,叶绿体的功能-恩格尔曼实验,水绵结构,无空气的光下,无空气的黑暗环境,结论:O2是叶绿体释放出来的,光合作用的场所是叶绿体,小结,叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜面积上,不仅分布着许多吸收光能的色素分子,还有许多进行光合作用所必需的酶,与生活的

5、联系,根据不同色素对不同波长的光的吸收不同的特点,想一想温室或大棚种植蔬菜时,应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充光源,无色透明最好,其次是红光或蓝光, 最次是绿光,1研磨绿叶时要加入碳酸钙,其目的是 ( ) A使各种色素溶解在丙酮中 B使研磨充分 C防止色素分子被破坏 D加速研磨,巩固练习,2对“叶绿体中色素的提取和分离”实验中,下列描述正确的是 ( ) A将5g新鲜完整的菠菜叶,放入研钵中,加入丙酮、石英砂、CaCO3以后,迅速研磨 B用毛细吸管吸取少量滤液;沿铅笔线处小心均匀地划出一条滤液细线,并连续迅速地重复划23次 C把划好细线的滤纸条插入层析液中,并不断摇晃,以求加快色素在滤纸条上

6、的扩散 D色素分子是有机物,不溶于水,所以研磨过程中加入无水乙醇是为了溶解色素,C,D,3下图所示“叶绿体中色素的提取和分离”实验的装置正确的是 ( ) 4纸层析法分离叶绿体色素时,滤纸上最下端的色素名称和颜色分别是 ( ) A橙黄色的胡萝卜素 B黄色的叶黄素 C蓝绿色的叶绿素a D黄绿色的叶绿素b 5在圆形滤纸的中央,滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离,会看到近似同心的四圈色素环,排在最外圈的色素是 ( ) A橙黄色的胡萝卜素 B黄色的叶黄素 C蓝绿素的叶绿素a D黄绿色的叶绿素b,B,D,A,6阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间,连续光谱中就会出现一些黑色条带,这些条带应位于 A绿光区 B红橙光区和绿光区 C蓝紫光区和绿光区 D红光区和蓝紫光区,D,7用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵,光照相同时间后,罩内O2最多的是 A绿色罩 B黑色罩 C无色罩 D蓝紫色罩,C,8分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶,并按下表所示添加试剂,经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液,即:深绿色、黄绿色(或褐色),几乎无色。 注:“”表示加;“”表示不加。试回答: (1)A处

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