2021天气综合实践活动反思

1、天气综合实践活动反思 摘要：天气与我们的生活密切相关，学生们已经开始注意到天气在影响着他们的生活。虽然学生们知道生活中有哪些天气现象，但他们并不是很了解天气变化给我们的生活带来的一些影响。以天气为主题，培养学生观察事物，让学生从已有的知识与经验中出发，在轻松、愉快的氛围中探究学习。 一、选课意图 综合实践活动是一门新的学科，它主要是在综合性和实践性，而且面向学生的生活世界与社会实践。同时也必须尊重学生已有的知识与经验，提倡自主、合作、探究的学习方法是它的重要理念，培养学生自主学习的能力、创新精神和实践能力。天气一课是在接近学生的生活实际及已有的知识经验基础上产生的课题。 二、设计意图 日常生活

2、中，学生对天气已有一定的感性认识，但了解并不深，只知道一些简单的天气现象。因此，我通过唱歌、讲故事、猜谜语等活动环节，充分调动学生的学习兴趣，引导学生讨论在不同的天气里有不同的感受和天气变化带给人类的影响。让学生从已有的知识与经验中出发，在轻松、民-主、愉快的氛围中探究学习。 三、目的预设 以天气为主题，充分发挥学生的主体地位，引导学生留心观察生活中的天气现象，让学生讨论天气变化给我们的生活带来的影响。 四、活动目标 1.让学生了解自然界中各种各样的天气，知道不同的天气带给我们的影响。 2.初步掌握怎样及时或提前了解天气情况，让学生会看天气预报，认识各种天气的标识。 3.在活动中，培养学生的合

3、作意识以及研究问题的科学态度。 4.通过活动，激发学生对身边的世界的好奇心和探究欲。 五、活动重难点 1.了解与天气有关的相关的知识，知道天气与我们的日常生活有哪些影响。 2.让学生掌握怎样及时或提前了解天气情况。 六、活动对象 四（1）班全体同学 七、活动准备 CAI课件、天气标识 八、教学过程 （一）歌曲和故事导入，激发兴趣。 1、播放动画片海尔兄弟的主题曲，学生齐唱。 2、师：今天老师还给同学们带来一个有趣的故事，你们想不想听啊？故事的名字叫：火烧赤壁。 话说东汉末年，曹操率八十万大军，想吞并南方。东吴的周瑜和西蜀的军师诸葛亮在一起，决定采用火攻的作战方案。一切都安排好了，就缺一个很重要

4、的条件东南风。当时正当隆冬季节，天天都刮西北风。这一下，把周瑜可急出病来了。诸葛亮心中有数，夜访周瑜，为周瑜写下了十六字的药方：欲破曹公，宜用火攻，万事俱备，只欠东风。周瑜一听，心想：诸葛亮神是神了，赶紧来请教诸葛亮有什么办法。诸葛亮对周瑜说：我能呼风唤雨，三天之内定能给你借来东南风。没出三天，果然东南风大作，周瑜就顺利地实施了他的火攻计划：火烧赤壁，大败曹军。从此奠定了三国鼎立的局面。 3、师：听了这个故事，那请同学们讨论一下：周瑜能够大破曹军，主要靠了那一种自然力量？（东南风）引出课题。 4、师：及时或提前了解天气情况，不仅会改变一场军事战争的成败，对我们的生活学习，也会产生极大的影响。海

5、尔兄弟的主题歌里有一句话说的很形象：打雷要下雨，下雨要打伞，天冷穿棉袄，天热扇扇子。今天这节课，我们就来聊聊我们身边最为熟悉的天气。（板书课题：天气） （意图：通过唱歌、听故事等环节来营造一种轻松、愉快的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣。） （二）合作交流，初步了解与天气有关的知识。 1、首先请同学们猜几个和天气有关的小谜语： a、“千条线，万条线，落入水中全不见。”（雨） b、“你见过它吗？你没见过，我也没见过，但我知道，当树枝摇晃的时候，它从那里经过。你见过它吗？你没见过，我也没见过，但我知道，当湖面泛起波纹的时候，它从那里经过。”（风） 2、教师提问：除了风、雨以外，你们还知道哪些天气现

6、象？ 学生回答：风、雨、雷、电、雪、雾、台风、冰雹、霜冻、沙尘暴、旱涝、冷热之量等。 教师出示课件，让学生一起观看生活中的天气现象。然后教师归纳。 师：请同学们描述一下今天的天气情况。学生和老师交流。 教师继续提问：你们还见过哪些天气？在不同的天气里有什么不同的感受？不同的天气要注意什么？ 学生根据提出的问题自由组合成学习小组，然后讨论和交流。 （意图：通过多提问让学生讨论、交流和回答，可以培养他们的思维、自主性和小组合作精神。） （三）自由讨论和汇报结果。 教师提出问题：天气变化给人类的生活带来过哪些影响呢？请同学们举例说明。 1、学生自由作答，教师课件引导：学生体会天气变化对我们的生活有利

7、也有弊（例如：雨水可以滋润庄稼，然而暴雨也会冲毁房屋，淹没农田；风力可以发电，也会带然灾害；瑞雪兆丰年，也会影响人们的正常出行等。） 2、师小结：请大家看（视频播放河南境内的风力发电厂），这时候的风，就是人类的朋友，能为人类造福。然而它也会给人类带来灾难（播放台风视频）。我们知道：九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋。试想一下，如果台风来临前我们不知道，会有什么后果？学生小组讨论、回答（例如：给人类的生活和财产带来严重的损失，危害人们的生命。） （意图：学生自己思考并回答，可以培养他们独立思考的能力。小组讨论、交流和回答，可以培养他们互助合作、探究的能力。） （四）合作探究，怎样及时了解天气的情况。

8、 1、师生交流：如果能及时了解天气的变化，会大大减少天气给我们带来的伤害，请同学们回忆一下：了解天气变化的途径有哪些呢？学生自由回答（天气预报，报纸，手机，电脑，打电话，收音机，观察自然现象等） 2、和学生一起聊聊天气预报。 1）师：生活中我们了解天气最常见的方法是什么？（天气预报） 2）教师请同学们观看一段我们中央电视台的天气预报。 请同学们思考：天气预报的内容包括哪些方面呢？你能明白电视上出现的天气符号的含义吗？（内容扩展资料：播放中央电视台天气预报的视频资料） 3）学生讨论课件中出现的各种天气符号，先在小组里猜一猜，再汇报。 4）角色体验：小小天气预报员。请学生做天气预报员，预报一下我们

9、湖北某个地方的天气情况。（要求：说清楚地方的天气状况，语言生动简炼，要有自己的创意。） 5）师：刚才同学们的天气预报员表演得可真棒！平时长辈对我们的生活照顾的无微不至，什么样的天气穿什么样的衣服，把我们打扮的漂漂亮亮。今天，我们互换一下角色，也来关心关心我们的父母和身边的亲人、朋友。 角色互换表演：学生关心自己身边的亲人和朋友。 （意图：分小组讨论、汇报，培养了学生的小组合作精神，锻炼了学生的表演和实践能力，促进学生相互学习。） （五）五彩缤纷话收获，拓展延伸 师生交流： 1、通过今天这节综合实践活动课，你们有什么收获吗？ 2、对于“天气”这个话题，同学们还有那些想继续研究的内容？ （意图：学生畅谈收获，让本节课的内容延伸到课下。） 课堂小结 今天我们学习了天气。课下，同学们可以选择自己喜欢的内容继续研究，有兴趣的同学还可以自己设计一个简单的小小天气预报站，为同学们预报每天的天气。 九、板书设计(略) 十、教学反思： 综合实践活动课是一门在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在本课活动中，我旨在充分调动学生的积极性，让学生留心观察生活中的一些天气现象，认识一些天气符号，并让他们讨论了天气变化给我们的生活带来的影响。同时，还让学生们认识了一些天气符号，扮演天气预报员播报天气，角色互换来