高中语文雷雨教学课件

1、是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏,剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏,剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲,突上，具体表现为一系列的动作。,按剧情结构,按艺术形式及表现手法,按矛盾冲突性质,按题材反映年代,独幕剧、多幕剧,话剧、歌剧,悲剧、喜剧、正剧,现代剧、历史剧,戏剧是一种综合艺术，涉及的要素有四点：,(1),文学要素：即剧本。尤其是戏剧中的矛盾,冲突和戏剧语言。,(2),音乐要素：包括戏曲、歌剧中的唱腔、曲,子；还包括音乐伴奏和音响效果。,(3),美术要素：包括舞台美术设计、布景、灯,光。,(4),舞蹈要素：包括演员的形体动作和舞蹈设计,。,曹禺，原名万家宝，,现代剧作家。,1

2、910,年生于,天津一个没落的官僚家庭，,原籍湖北潜江。他是第二,次国内革命战争时期出现,的有很大成就和广泛影响,的剧作家。被称为,“中国,的莎士比亚”。,作家,1933,年毕业前夕，年仅,23,岁的曹禺，即,完成了处女作雷雨。继而又发表了日,出（,1936,）、原野（,1937,）。他的三,部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧,坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，,特别是话剧文学上的奠基地位。,+,人物关系表周朴园,周,萍,繁,漪,周,冲侍,萍,鲁大海,鲁四凤,鲁,贵,人物关系表,周朴园,周,萍,繁,漪,周,冲,侍,萍,鲁大海,鲁四凤,鲁,贵,某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了为他已生二子,

3、的婢女侍萍,长子周萍留在周家,侍萍携次子投河遇,救，离乡远走。周误以为她已死。后周家亦北迁，,与侍萍再嫁的鲁家共居一地，互不相知。鲁家父女,皆在周家为仆，次子大海在矿上做工，周妻繁漪与,长子周萍有私情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲遣,去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。周萍与四,凤知为异父同母兄妹，双双自杀。繁漪之子周冲为,救护四凤也触电身亡。大海为罢工代表在周家受辱,被殴，逃奔而去。侍萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。,幕和场,：幕，即拉开舞台大幕一次，一,幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即,拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小,的段落。,雷雨（节选）结构,雷雨是一部四

4、幕悲剧，课文节选自第二幕。,雷雨节选,+,时间：,+,地点,：,一个夏天的午饭后,周公馆的客厅里,剧本的舞台性：,必须遵循时空高度集中的原则,2,、,这两场戏主要围绕什么矛盾冲突展开的？本质冲突是什么？,1,、课文第二幕可分为哪两场？给每一场划分层次。,思考题,课堂练习,1,选出加粗字注音正确的一项,A,汗涔涔（,c,n,）,伺（,s,）候,虐（,nu,）待,B,怜悯（,li,n,）,弥（,m,）补,谛（,d,）听,C,沉吟（,y,ng,）,惊愕（,）,固执（,zh,）,D,仆（,p,）人,烦躁（,zh,o,）,雪茄（,ji,）,B,2,、曹禺，原名,_,，他于,1933,年在大学读书,时就写

5、成了处女作,_,。此后又陆续写出,了,_,、,_,、,_,和,_,等优秀剧作。新中国成立后还写过历史,剧,_,、,_,。,万家宝,雷雨,日出,蜕变,北京人,原野,胆剑篇王昭君,3,、雷雨通过描写,_,、,_,两,家的错综复杂的关系，反映了,_,和,_,之间,的阶级矛盾及劳动人民的悲惨命运。,周,鲁,工人阶级,资本家,4,、,_,、,_,和,_,是戏剧文学,（剧本）的三个重要内容。,戏剧冲突,戏剧语言,人物,5,、雷雨中用了许多巧合，不正确的一项是（,）,A,、女儿四凤做佣人的这一家正是侍萍三十年前做佣人的,那一家。,B,、侍萍当年曾爱过周家公子周朴园，四凤又爱上了周家,的下一代公子周冲,C,、

6、鲁大海带领工人斗争的资本家恰好是他的生身父亲。,D,、四凤所爱的周家公子正是她的同母异父的哥哥。,B,6,冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出场的四个,人之间有交叉的多重矛盾，构成激烈复杂的戏剧冲,突。你认为下列矛盾中最本质的矛盾冲突是,A,周朴园同鲁大海,父与子的矛盾冲突。,B,以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下,层劳动人民之间的矛盾冲突。,C,鲁大海同周萍、鲁侍萍同周萍,兄弟之间、母,子之间的矛盾冲突。,D,资本家与工人之间的阶级冲突。,B,、,D,怎样理解周朴园对鲁侍萍的感情？这感情是真的吗？,如何分析人物形象：,揣测人物心理,“在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的,最清楚地表现出

7、来的是语言，戏剧人物的最深,刻方面只有通过语言才能实现。”,黑格尔美学,体会人物感情,领会言外之意,（结合语言环境）,语言内心世界人物形象,戏剧语言,三十年来，周朴圆对待“死去”的,鲁侍萍,多次向人打听，特地派人到无锡打听侍,萍的下落,一直保留着侍萍喜欢的家具,一直保留着总是关着窗户的习惯,一直记得侍萍的生日,一直保留着侍萍绣了花的衬衣,一,片,深,情,三十年后，周朴圆对待活着的,鲁侍萍,听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不,愿见,得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱,变的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金,钱平息侍萍的旧恨新仇，最后凶相毕露，,辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。,冷,酷,无,情,周,

8、朴,圆,对,侍,萍,的,爱,是,自,欺,欺,人,的,一,种,情,感,，,他,伪,善,、,丑,恶,、,冷,酷,、,凶,残,。,怎样理解周朴园对鲁侍萍的感情？这感情是真的吗？,曹禺谈雷雨,周朴园也是个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千多小工，这,是他的人性；爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。,（曹禺）,【片断一】,：,“,洋火”,与,“好地方,”,朴,：（沉思）无锡？嗯，无锡（忽而）你在无,锡是什么时候？,鲁,：光绪二十年，离现在有三十多年了。,朴,：哦，三十年前你在无锡？,鲁,：是的，三十多年前呢，那时候我记得,我们,还没有用,洋火,呢。,朴,：（沉思

9、）三十多年前，是的，很远啦，我,想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在,无锡呢。,鲁,：,老爷是那个地方的人？,朴,：,嗯，（沉吟）无锡是个,好地方,。,【片断二】：,“,半晌,”与“,你,”,周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍,萍。,半晌,。,朴,：（忽然严厉地）,你,来干什么？,鲁,：不是我要来的。,朴,：谁指使,你,来的？,鲁,：（怨愤）命！不公平的命指使我来的。,朴,：（冷冷地）三十年的工夫,你,还是找到,这儿来了。,【片断三】,：“你”与“你们”,鲁：,哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈,我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我,自己受的苦。,你,大概已经忘了你做的事了！,三十年前，过

10、年三十的晚上我生下你的第,二个儿,子才三天，,你,为了要赶紧娶那位有,钱有门第的小姐，,你们,逼着我冒着大雪出,去，要我离开,你们,周家的门。,你觉得鲁侍萍是一个怎样的人？,你觉得鲁侍萍是一个怎样的人？,1,、鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分，而是,以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？,30,多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性,格磨炼得,坚强又勇敢,，她对残酷的现实充满了,愤,恨,，但她把这一切不幸归结于“报应”和“命,运”；而且,善良,的品性又使她在周朴园的“忏悔”,中产生的某种轻信和谅解。,对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又,在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是,剧中人

11、物,复杂的内心活动,的外在表现。,你觉得鲁侍萍是一个怎样的人？,2,、,如何理解侍萍拒收周朴园的钱？,鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象,。她正直、善良，,但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，,被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。,遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了,三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，,勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举,动，,这表现了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的,蔑视和对不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。,她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那,纯洁、崇高的母爱。她终于由一个,无知幼稚,的侍女成,为一个

12、,有骨气、有尊严,的女人。,3,、课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他,的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从,他的态度，你能看出他的哪些性格特征？,周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对,待工人的冷酷面孔和傲慢态度。他明知故问鲁,大海“叫什么名字”“有什么事”，继而教训,他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是,“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不,行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现,在没有资格跟我说话，矿上已经把你开除,了。,由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两,个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的,阶级本性。,勤劳、善良、受苦、有尊严、,不甘心而又不得不屈服于命运的,

13、下层劳动人民。,鲁侍萍,周朴园,周朴园是一个由封建地主转化而成的资本,家，两种不同的性格集于一身。,课文节选部分从分刻画了他,自私、虚伪、,冷酷、残忍,和,奸诈,。,作业：,指出文中所有破折号的作用,午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，,使人异常烦躁。,雷雨第二幕开头的舞台说明有什么作用？,1,、交代故事发生的时间，渲染舞台气氛。,2,、同剧情紧密配合，烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪。,3,、感染读者和观众，也随之产生一种压抑感。,4,、在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨,即将到来。深刻的反映了酝酿着一场大变动的中国,社会的现实。,1,、舞台语言（也叫舞台说明）：,除人物语言之

14、外的其他语言，包括背景介,绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以,及其他叙述语言等。,2,、人物语言,-,人物对话、独白等。,人物语言具有个性化、动作性和丰富的潜,台词。,+,周朴园,那么，我们就这样解决了。我叫他下,来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到,周家来。,+,鲁侍萍,我希望这一生不要再见你。,+,周朴园,（由内衣取出支票，签好）很好，这,是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算,是弥补我一点罪过。,侍萍接过支票；把它撕了。,+,周朴园,侍萍。,+,鲁侍萍,我这些年的苦不是你拿钱算得清的。,体会周朴园、鲁侍萍语言,个性化语言,潜台词即是言中有言，意中有意，弦外,有音。它实际上是语言

15、的多意现象。,“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意,思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜,台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过,它还可以窥见人物丰富的内心世界。,例：水生嫂：“你总是很积极的。”,体会周朴园、鲁侍萍语言,潜台词,鲁侍萍,（大哭）这真是一群强盗！,（走至周萍面前）你是萍，凭,什么打我的儿子？,周,萍,你是谁？,鲁侍萍,我是你的你打的这个人,的妈。,鲁侍萍,（大哭）这真是一群强盗！（走至周,萍面前）你是我三十年来日思夜想的儿啊！,娘想你啊！不，不，我不能告诉他我是他的,妈！大海是你的亲弟弟啊！你怎么能打自己,的亲弟弟啊？三十年啦，你怎么变得这么狠,毒，你还是我的儿子吗？,周,萍

16、,你是谁？,鲁侍萍,真想告诉你，我是你的妈！做梦都想,听你叫我一声妈啦！不，不，我必须控制住,自己，他的家庭、地位、所受的教育是不能,接受我这样一个妈的。,将page66“（汗涔涔地）哦。,”,-page67,第四行“哦。”的台词换成潜台,词。,动作语言也叫情节语言，是指人物,的语言流向（人物语言间的交流和交锋）,起着推动或暗示故事情节发展的作用。,它不是静止的，它是人物性格在情节发,展中内在力的体现。,体会周朴园、鲁侍萍语言,动作语言,、,66,鲁侍萍,哦，老爷没有事了？,( ),周朴园,（指窗）窗户谁叫打开的？,( ),、,67,周朴园,哦，很远了，提起来大家都忘了。,鲁侍萍,说不定，也许

17、记得的。,( ),、,66,周朴园,哦。,鲁侍萍,我到认识一个姑娘姓梅的。,( ),周朴园,哦？你说说看。,推动,推动,推动,暗示,、,69,鲁侍萍,我前几天还见着她！（,）,、,69,鲁侍萍,老爷，您想见一见她么？,（,）,、,69,鲁侍萍,老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌,出。）（,）,周朴园,啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木,箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几,件旧衬衫也捡出来。（,）,推动,暗示,暗示,推动,课堂练习,1,、破折号的作用解说有误的一项是,A,周朴园：你,你贵姓？（表示声音延长）,B,鲁侍萍：（泪满眼）我,我,我只要见见我,的萍儿。（表示语气断断续续）,C,周

18、朴园：你现在没有资格跟我说话,矿上已经,把你开除了。（表示解释说明）,D,周朴园：我看你的性情好像没有大改，,鲁贵,像是个很不老实的人。（表示解释说明）,D,破折号表示话题转变。,2,、园对鲁侍萍的四次发问，表现了他思想感情的,变化，下面四种排列的顺序，合理的一种是,（,）,（抬起头来）你姓什么？,（徐徐立起）哦，你，你，你是,（忽然立起）你是谁？,你,你贵姓？,A,、,B,、,C,、,D,、,B,3,、对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句,话理解不正确的项是（不限一项）,A,鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用,哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。,B,一方面，鲁侍萍相信命运

19、，认为自己命苦；另一方,面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。,C,鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对,这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉,醒与反抗精神。,D,这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是,她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。,ACD,（“哀叹”和“无可奈何”都不符合鲁侍萍的个性特征；,说她“根本不相信命运”和“彻底觉醒”也是不恰当的。这是,一个刚强中偶有软弱，怨恨中稍有温情的立体、丰满的人物。）,4,、下面的各项是对周朴园给侍萍一张五千元支票的情节的理解，试选出,正确的项（不限一项）。,A,这体现了周朴园对曾被自己凌辱遗弃的侍萍的内疚和忏悔，从

20、而表现,这个具有浓厚封建色彩的反动资本家的人性尚未完全泯灭，以避免反面,人物脸谱化。,B,表现了周朴园在听了侍萍的诉说后，开始认识到是自己毁灭了她的青,春和前途的思想感情变化过程，体现了他的大方、仁慈，说明其将负责,她今后的生活。,C,表现了周朴园想用金钱赎罪从而求得心灵的安宁的自欺欺人的心理状,态。,D,体现了周朴园急于用金钱来解除对他的名望、地位和体面的威胁的紧,张、恐惧的心理。,E,体现了周朴园的虚伪自私，表现其金钱至上的腐朽丑恶灵魂和阴险狡,诈的性格特征。,F,“侍萍接过支票，把它撕了”这个动作与周朴园想用金钱来“赎罪”,的行为形成鲜明对比，表现了鲁侍萍这个劳动妇女的骨气和内心的极度,

21、悲愤。,CDEF,（周朴园想要用金钱换取自己的心安，而不是什么“忏悔”，,也非“大方、仁慈”，而是一副相信“金钱万能”的丑恶嘴脸。）,课堂练习,1,、句中破折号的用法各不相同，选出分析正确的一,项是（,）,你的生日,四月十八日,每年我总记得。,你现在没有资格跟我说话,矿上已经把你开除,了。,你发的是断子绝孙的昧心财！,你现在还,我是你的,你打的这个人的妈。,A,、表示解释,表示说明,表示中断,表示转折,B,、表示说明,表示解释,表示中断,表示递进,C,、表示说明,表示解释,表示中断,表示转换,D,、表示递进,表示转换,表示中断,表示延续,A,2,下列各句中“究竟”的意思，理解完全正确的一项,是

22、,我只想看看他，他究竟是我生的孩子。,对于我们工人的条件，究竟是答应不答应？,对这件事，要查出个究竟来。,A,“归根到底”，“毕竟”的意思；表示进一步,追,究，有“到底”的意思；“为什么”的意思。,B,“归根到底”，“毕竟”的意思；表示进一步,追,究，有“到底”的意思；有“结果”的意思。,C,“归根到底”，“的确”的意思；表示进一步,追,究，有“到底”的意思；有“结果”的意思。,B,3,、对鲁侍萍的,“命，不公平的命指使我来的！”,这句,话理解不正确的项是（不限一项）,A,鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用,哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。,B,一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命

23、苦；另一方,面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。,C,鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对,这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉,醒与反抗精神。,D,这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是,她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。,ACD,（“哀叹”和“无可奈何”都不符合鲁侍萍的个性特征；,说她“根本不相信命运”和“彻底觉醒”也是不恰当的。这是,一个刚强中偶有软弱，怨恨中稍有温情的立体、丰满的人物。）,3,、下列句子在朗读时停顿正确的一项是,A,我倒认识,/,一个年轻的姑娘,/,姓梅的。,B,我倒认识,/,一个,/,年轻的姑娘,/,姓梅的。,C,我,/,倒认识一

24、个,/,年轻的,/,姑娘姓梅的。,D,我倒认识,/,一个年轻的,/,姑娘姓梅的。,A,4,、一开始有这样的话“午饭后，天气更阴沉，更,郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这段场,景说明了什么？理解不正确的一项是（,）,A,、交代故事发生的时间,B,、增强舞台气氛。,C,、加强戏剧的真实感。,D,、暗示雷雨即将来临，有点题作用。,C,4,、下面的各项是对周朴园给侍萍一张五千元支票的情节的理解，试选出,正确的项（不限一项）。,A,这体现了周朴园对曾被自己凌辱遗弃的侍萍的内疚和忏悔，从而表现,这个具有浓厚封建色彩的反动资本家的人性尚未完全泯灭，以避免反面,人物脸谱化。,B,表现了周朴园在听了侍萍的

25、诉说后，开始认识到是自己毁灭了她的青,春和前途的思想感情变化过程，体现了他的大方、仁慈，说明其将负责,她今后的生活。,C,表现了周朴园想用金钱赎罪从而求得心灵的安宁的自欺欺人的心理状,态。,D,体现了周朴园急于用金钱来解除对他的名望、地位和体面的威胁的紧,张、恐惧的心理。,E,体现了周朴园的虚伪自私，表现其金钱至上的腐朽丑恶灵魂和阴险狡,诈的性格特征。,F,“侍萍接过支票，把它撕了”这个动作与周朴园想用金钱来“赎罪”,的行为形成鲜明对比，表现了鲁侍萍这个劳动妇女的骨气和内心的极度,悲愤。,CDEF,（周朴园想要用金钱换取自己的心安，而不是什么“忏悔”，,也非“大方、仁慈”，而是一副相信“金钱万

26、能”的丑恶嘴脸。）,5,、鲁侍萍反驳周朴园说“她不是小姐，她也不贤惠，,并且听说是不大规矩的”表面上她是在否定自己，,实际上是（,）,A,、揭露周的隐私，揭穿周的虚伪,B,、以此来报复周朴园，解心头之恨。,C,、澄清自己，来表明自己的清白。,D,、进一步试探周的真实意图以及其真正感情。,A,5,、剧情的发展，人物的心情和神态，下面所缺的四个舞台,说明选哪一项最恰当？,周朴园：（）你来干什么？,侍萍：不是我要来的。,周朴园：谁指使你来的？,侍萍：（）命，不公平的命指使我来的！,周朴园：（）三十年的工夫你还是找到这儿来了。,侍萍：（）我没有找你，我没有找你，我以为你早死,了,A,忽然严厉地,怨愤,

27、冷冷地,悲愤,B,忽然严厉地,悲愤,冷冷地,怨愤,C,冷冷地,悲愤,忽然严厉地,怨愤,D,冷冷地,怨愤,忽然严厉地,悲愤,B,（舞台说明提示了人物的神态和心情，对情节起推动作用。,周朴园在确定是侍萍之后的“忽然严厉”表现了他的色厉内,荏，之后的“冷冷地”则反映了他冷酷无情的真实面目。鲁,侍萍由“悲”到“怨”的变化地反映了他愤怒情感的加深。）,6,、雷雨这个剧名，仅从课文开头,的舞台说明和课本中的剧情来看，它预,示着一场雷雨的到来，反映了正酝酿着,一场社会大变革。通过虚与实的结合以,引起联想，这是文艺创作中的,_,手法，如高尔基的,_,、茅盾的,_,都是用这种手法创作的。,象征,海燕,白杨礼赞,

28、6,、周朴园认出侍萍后的一系列言行，“你来干什么,?,”“,谁指使你来,的,?,”“,好,!,痛痛快快的,!,你现在要多少钱吧,!,”“,三十年的工夫你还是找到这儿,来了。”对周朴园的评价、分析最恰当的一项是,(,),A,.,尽管周朴园怀念侍萍，但侍萍的出现毕竟太突然，因此周朴园语无,伦次，语多逆理，这是感情激动所致，是可以理解的。,B,.,前后判若两人的不同态度，充分揭示了周朴园伪善、丑恶的心理：,金钱可以收买人心，可以化解仇恨，可以赎回良心，可以解除威胁，充,分显示了他满脑子的拜金主义思想。,C,.,周朴园对鲁侍萍仍然一往情深，但几十年的分离，两人都建立了各自,的家庭，如果感情用事，必然会

29、使双方家人受到伤害，周朴园的冷酷态,度只是表面的，他的内心肯定十分痛苦，由此可以看出周朴园是一个懂,感情，重理智，刚强，勇于自我牺牲的人。,D,.,周朴园既珍视和侍萍的感情，也热爱自己的家人；为了家人，他苦苦,劝解侍萍；为了侍萍，他又不惜拿出五千块帮她解决问题。这充分说明,周朴园是一个有血有肉有良心且善于处理家庭事务的人。,B,课堂练习,1,、破折号的作用解说有误的一项是,A,周朴园：你,你贵姓？（表示声音延长）,B,鲁侍萍：（泪满眼）我,我,我只要见见我,的萍儿。（表示语气断断续续）,C,周朴园：你现在没有资格跟我说话,矿上已经,把你开除了。（表示解释说明）,D,周朴园：我看你的性情好像没有

30、大改，,鲁贵,像是个很不老实的人。（表示解释说明）,D,破折号表示话题转变。,2,、园对鲁侍萍的四次发问，表现了他思想感情的,变化，下面四种排列的顺序，合理的一种是（,）,（抬起头来）你姓什么？,（徐徐立起）哦，你，你，你是,（忽然立起）你是谁？,你,你贵姓？,A,、,B,、,C,、,D,、,B,3,、对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句,话理解不正确的项是（不限一项）,A,鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用,哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。,B,一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方,面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。,C,鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对,这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉,醒与反抗精神。,D,这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是,她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。,ACD,（“哀叹”和“无可奈何”都不符合鲁侍萍的个性特征；,说她“根本不相信命运”和“彻底觉醒”也是不恰当的。这是,一个刚强中偶有软弱，怨恨中稍有温情的立体、丰满的人物。）,4,、下面的各项是对周朴园给侍萍一张五千元支