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文档简介

1、,观察蜗牛,说说你对蜗牛的认识有哪些？,像科学家一样的观察,用放大镜从上到下仔细观察蜗牛，看看有什么新发现？,壳,眼,触角,口,足,了解蜗牛的外形,像科学家一样的思考,你还想了解有关蜗牛的什么情况？,蜗牛有无视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉以及哪一部分触觉最灵敏？,提出问题：蜗牛有视觉吗？,建立假设：,设计实验方案：,实验器材：玻璃板、手电筒、书本 实验方案：让蜗牛在灯光下 爬行3分钟，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处在阴影中，观察蜗牛将怎样行动？,实验现象、,结论：,蜗牛有视觉,蜗牛有视觉,像科学家一样探究,像科学家一样的探究,根据老师提供的的一些器材，每一小组仔细想想你们小组能代表我们班级

2、共同探究哪些剩余蜗牛的知觉（如触觉、听觉、嗅觉、味觉等）以及蜗牛的质量，比比哪一小组设计的好，完成的好！,小组合作要求,、请每位小组长合理分配组员的任务； 2、实验过程中请尊重每位组员的意见或建义； 3、学习安静聆听别的小组的发言； 4、请注意你的发言代表小组的意见，你可以保留个人不同的看法，留待讨论。,像科学家一样的探究,我们的问题是、,我们的结论是、,我们的假设是、,我们所需的实验器材是、 我们设计的一个实验是、 我们观察到的实验现象是、,蜗牛有视觉、有触觉、有嗅觉、有味觉、无听觉。,1、蜗牛肉质细嫩、味道鲜美、营养丰富，被誉为餐桌上的“软黄金” 。如有人要养殖蜗牛，你能为蜗牛建一个“幸福”的家吗？,像科学家一样解决问题,2、蜗牛是田园杀手，对农作物的危害性很大。那么我们应如何对待实验后的蜗牛？,今天你又学到了哪些本领和方法呢？,课外探究,、课后收集有关蜗牛的资料。 、设计实验探究，如“蜗牛喜欢

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