信息技术教学设计

1、信息技术教学设计,王军 电话2007年,教学设计：,教学分析：,教学目标：,教学策略：,教学过程：,教学评价：,（方式、方法、媒体）,分析学生 分析教材,知识目标 能力目标 情感态度与价值观,达成教学目标，突出重点，突破难点 依据 采用现代学习方式（主动性、独立性、独特性、体验性、问题性） 采用有效的教学方法 展示知识的过程 选择、设计、应用媒体：,（创设情境引课）,（注重过程性评价）,知识基础 认知水平 技能水平 学生特征：,智力因素： 非智力因素： 个性 潜能,兴趣 情感 动机 意志,感知 记忆 思维 想象,地位、作用 知识结构及其内在联系 关键性教学环节 确

2、定重点、难点、疑点、易混淆点 建议性的参考资料,依据教学目标 依据学习理论和教学理论 策略要符合教学过程的基本规律： 有利于体现新课改的要求 考虑教师、学生的素养条件,间接与直接经验相结合 传授知识与发展智力相统一 智力因素与非智力因素相协调,提供教学环境 提供有效工具 解决传统教学中的困难,支持现代学习方式的实施 创设情境,教师演示 学生练习,形成性评价 终结性评价,教学目标设计 教学过程设计 教学评价设计 教学环境设计 任务驱动模式,一、教学目标设计,知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观,知识与技能 “思维之心只能寓于知识之体” 传授知识与技能仍然是新课程的重要功能： 培养学生的终身学

3、习能力 使学生获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程 选择知识与技能的原则： 教师在传播知识的过程中，培养学生的创新精神和实践能力。 学生在学习知识的过程中，增强创新意识、提高实践能力。 达到：传播知识与发展能力同步进行。,无知便无能 知识是形成要素，发展智力的基础,以提高学生素质为宗旨 以终身发展必需的知识与技能为重点 有利于发展学生的科学探究能力，进而形成科学的世界观,（一）. 知识与技能1、 理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。2、 能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技

4、术的能力，能适应信息技术的发展变化。,在信息技术课堂教学中如何落实“知识与技能”教学目标 (1)将传授知识与技能变为应用知识与技能解决实际问题 (2)在技能操作中要注意如何维持学生的兴趣,过程与方法 教师在传播知识的过程中，注重对教学过程及其规律的研究；注重对知识的产生、形成过程的分析； 抓住教学过程中关键性环节，渗透教育、教学思想，恰当地运用教学方法； 注重对学习方法的教学与指导。 学生在学习知识的过程中，注重对知识产生、形成过程的认识、分析、归纳、总结； 注重对获取知识的方法的学习和掌握。 达到：,传播知识与培养能力同步。 传播知识与传授学习方法同步。,（二）过程与方法设计 (1) 能从日

5、常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。(2) 能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。(3)能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。(4)能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。(5) 能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。(6) 能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。,在信息技术课堂教学中如何落实“过程与方法”教学目标,创设适当的情景 教学中采用的情

6、景又可分为“体验型情景”“任务型情景”和“道德两难情景”。,“体验型情景”是指信息技术在社会、科技、生活等领域的应用场景、应用实例以及这些应用产生的效果。通过组织学生体验信息技术的魅力，激发学生兴趣； 如：丰产社区标志牌的制作,体验型情景,“任务型情景”是指蕴含着探究性问题或实践要求的、高度真实的任务背景。引发学生产生认知冲突、思考问题、产生探究欲望 中国奥运奖牌榜教学设计,任务型情景,“道德两难情景”则是指蕴含着价值观冲突、道德两难选择、观点矛盾等的社会实践情景，这种道德两难情景是有效激发学生深层次思考、多视角讨论相关社会问题的最佳途径。 享受健康网络生活教学设计,道德两难情景,要注意从身边

7、的事例中、国际国内大事中、各类科技博览节目中，挖掘可以展示给学生并能引人入胜的信息技术应用情景，也可以选择高年级学生的作品情景.,创设适当的情景-情景的选材,创设情景激发兴趣的注意事项,情景的高度真实性：录像、多媒体（包括虚拟现实技术） 情景应能引发学生学习、探究技术奥秘的“间接兴趣”。 尽量在情景中展示信息技术的魅力，与本课的教学内容高度关联； 尽量渗透一定的社会价值，避免单纯为了感官刺激的情景体验。 情景的长短要适度，保证学生“进得去，出得来” 要激发学生兴趣，更要维持学生兴趣：中小学生的兴趣具有“广度有余、深度和持久性不足”,密切联系学生学习、生活和社会实际的有意义“任务”情境（各地文化

8、特色介绍；旅游方案；学科学习或研究课题） 与所学知识技能具有内在联系，别“跑题”或“离题太远” 能激发学生高水平思维或认知、元认知活动.,情感态度与价值观 强调个人价值 更强调个人价值与社会价值的统一 强调科学价值 更强调科学价值与人文价值的统一 强调人类价值 更强调人类价值与自然价值的统一 树立正确的真、善、美的价值观。 教师对任何知识的传播，首先应设法引起学生的求知欲，充分调动学生的非智力因素，促进学生积极思维主动学习、探究、理解、掌握知识。 教师要尊重学生，“有教无类，因材施教”，发掘学生内在的潜能，使学生达到个性发展、全面发展、全体发展。 达到：情感态度教育与价值观同步进行。 适应社会

9、发展，推动社会发展。,(1) 体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。(2) 能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。(3) 能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。,（三） 情感态度与价值观,信息技术教学如何落实情感态度与价值观教学目标 (1)多种措施激发情感 设置段落格式 第二十五届洛阳牡丹花会志愿者招幕会1)课前让学生搜集洛阳牡丹的传说、花的种类等，洛阳的历史文化等。（让学生充分地了解课程中所用资料的文化背景，让学生置身于真实的情景之中，为激发学生的

10、学习兴趣奠定基础） 2）幸运52的环节一致，以比赛形式引入评价,(2)以小见大的价值观冲突 在教学过程中，教师应辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并在教学过程中结合具体的教学实际，动态把握这些影响，然后向学生呈现蕴涵人文、道德、社会冲突的一些案例或问题情景专题。,我们来看下面一个教学案例 信息技术的使用与知识产权1、引出问题（1）平时我们利用计算机都在做些什么事情？（2）要想让计算机完成这些事，你知道需要哪些软件支持。（3）这些软件你在使用中是否合法？（引出知识产权主题）2、讲授新课同学们已举出很多平常使用中的软件如Office、windows、IE浏览器、Flash

11、、杀毒软件、游戏软件。这些软件你使用是不是合法的，有个知识产权问题。请同学们利用搜索引擎工具“搜狐”、“百度”、“google”在网络中查找与知识产权相关的信息，按小组展开讨论。,在屏幕上打出讨论题：（1）知识产权的主要内容。（2）商业软件、共享软件、免费软件和自由软件在知识产权的保护上有哪些区别？（3）有人说使用盗版软件能加快我国IT产业的发展，你怎么认为？,本案例以专题的形式落实情感态度和价值观的培养目标，这种形式一般以问题为核心，以追求对问题的深刻理解为目标，通过提出有很强穿透性、挑战性和综合性，指向内容核心的基本问题。整个学习过程，没有事先框定的答案，知识始终由学生自己去获得，学生充分

12、发挥团队精神、协作精神，对教师提出的基本问题进行分析、综合、评价等方式。通过本科的学习学生的情感态度和价值观也得到了一次较大的提升。,理解信息技术课程目标的三维结构，在教学中促进学生各方面信息素养的协调发展,上述三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成信息技术课程的培养目标。在具体的教学活动中，要引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展，不能人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培养。,1.什么是教学环境设计 教学环境设计是教学设计的主要环节之一。是影响教学活动的各种外部条件。教学环境不仅

13、有硬件设备，还包括通过师生之间或学生之间的某种交互作用而体现的学习模式。因而教学环境设计既是人类资源又是非人类资源的组成部分。所以我们说教学环境设计一般包括教学资源设计和教学模式设计。即：教学环境设计=教学资源设计+教学模式设计,四、 教学环境设计,2.如何落实教学环境设计(1)进行有效的课前准备教学素材、学习素材（2）学习任务列表（3）讨论的主题内容（4）软硬件设备的调试（5）教学方法的选择,任务驱动,1、怎样理解“任务” 按一般的定义就是需要通过某种活动完成某件事情。 在信息技术课中，“任务”指的是以信息技术为手段完成的一些事情。例如，任务可以是一篇文章、一张表格，也可以是一个调查报告、一

14、个信息展示作品等。,2、任务具有的特点 （1）真实性：就是说任务是应该有实际意义的，不能虚构和生造。比如说，有些书上把一些诗歌的正文改成不同的字体大小、不同的字体等，这些都不能说是任务，因为正规的书籍都不能这样排版。只有具有真实性，才能激发学习、探求知识的欲望。当让我们也要在可允许的范围内尽量的简化重复性的操作。,任务驱动,（2）整体性，任务不能太小，太琐碎。比如说，用字处理软件完成一张板报，我们不能把它分散成太多的所谓的任务，插入图片这样的知识点不能说算为任务，学生在完成这个任务中可能会遇到“插入图片”这个较难的知识点，我们可以通过一个例子使学生学习到这个知识点，这也是有必要的。,任务驱动,

15、（3）任务不能太死板，要尽量涵盖要学习的知识技能，完成的方式可以多种多样，充分挖掘学生的发散性思维，不能要求学生一个模式、一个标准。 （4）可操作性和适应性就是指任务要具体并且难易程度适当，具体就是把要实现的任务说明白，任务的难度不要太大，这样不利于学生在较短的时间里完全掌握所要学习的知识点。,任务驱动,3、任务驱动： “任务驱动”是指教学全过程中，以若干个具体任务为中心，通过完成任务的过程，介绍和学习基本知识和技能。“任务驱动”作为一种教学方法和教学模式，适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于学习信息技术应用方面的知识和技能，其特点就是紧紧围绕任务展开教学。,任务驱动,4、“任务驱动”教学

16、模式 是教学过程中诸要素相互作用而形成的相对稳定的组织结构和操作程序。我们可以“呈现任务明确任务完成任务评价任务”作为教学模式的主要结构，它具有相对稳定性、实践性、可操作性和灵活性。 教学案例,任务驱动,5、任务或问题该如何提？ 任务要明确，可操作性强。 尽可能为学生提供多个任务或问题供选择（但技术要求要统一），允许学生自选任务或问题 过大的任务可分解为先后衔接的任务链或问题链；逐步提高难度，“门槛低、坡度缓”,任务驱动,6.需要讲解时，教师怎么讲？,教师进行必要讲解时，应注意做到“讲练结合、收放有度”，让学生在教师支持下自己去操作和实践，不能用讲取代学生的操作；教师对操作命令和步骤的讲解要适

17、可而止，给学生留出合适的探究和尝试空间，防止学生亦步亦趋的模仿。 教师要提出启发性的问题，引导学生自己思考，避免教师自说自话，或者教师心里其实已经有正确答案，只是通过一些“假问题”诱导学生说出（而不是思考出）正确答案 利用示意图、有趣的例子、多媒体演示等手段辅助学生的理解,7.教师如何巡视学生的操作或辅助学生完成任务？,值得提倡的巡视指导方式： 帮助有困难的学生； 总结常见问题； 发现有价值的操作方式或创造性的问题解决方式 让学生演示思路和结果：注意“边演示、边讲解” 教师帮助学生梳理思路，强调重点，纠正错误和偏差，补充不足 结合具体的作品制作过程，总结提示一般性的方法、操作技巧，提示知识间的

18、联系并帮助学生形成知识结构，或形成概念图，避免学生只学到零散的、相互孤立的知识，或者只是从一幅作品到另一幅作品 引导学生结合具体的问题解决过程，总结可迁移的方法.,4.“任务驱动式教学”和“问题解决式教学”,教学案例,二、教学过程设计 按照课堂教学设计理论，我们进行了学习目标设计，体现了我们的教学理论和教学思想；进行了学习环境设计，对我们采用的教学模式作出选择；确定了教学的程序和教学方法，这就完成了上课的准备工作，应该进入课堂教学的过程，这就需要进行教学过程设计。,1.在课堂教学中如何渗透人文素质请看下面的由 “黄河、母亲河”课堂教学设计幻灯片,君不见黄河之水天上来,奔流到海不复还,网络信息的

19、搜索,黄河，母亲河,学会在网络上搜索关于黄河的信息，做一次黄河文化的巡礼。,4个课题小组：,黄河之貌浊流婉宛转，结成九曲连环 搜索黄河发源地、汇入地和沿河流域的概貌的相关信息,黄河之史中华民族的摇篮 搜索黄河流域人类文化的遗址、古文化、民间传说故事 等，探寻黄河的历史与文化,黄河之歌滔滔黄河水，悠悠中华情 搜索关于黄河的精美诗篇、动人歌曲、朗朗上口的民谣等 信息,黄河之忧不废江河万古流 搜索黄河断流问题和环境污染问题方面的内容，了解黄 河的忧患,黄河之貌,浊流婉宛转，结成九曲连环,搜索黄河发源地、汇入地和沿河流域的概貌的相关信息,为什么说黄河是中华民族的摇篮，你搜索到了哪些信息？（信息的类型可

20、以是 文字、图片、音乐、影视片段等）例如：人类文化遗址细石器文化、新石 器文化、青铜器文化等。 人类文化遗址： 故事传说： 历史人物： 其 他： 小组推荐网站：,黄河之史,中华民族的摇篮,搜索黄河流域人类文化的遗址、民间故事传说、历史人物等，探寻黄河的历史与文化。,搜索到的内容：（信息的类型可以是文字、图片、音乐、影视片段等） 黄河的断流问题： 黄河的环境污染： 为什么说黄河是“悬河”？怎样形成的？ 其 他： 小组推荐网站：,黄河之忧,不废江河万古流,搜索黄河断流问题和环境污染问题等方面的内容，了 解黄河的忧患，唤起大家关注黄河、保护黄河的意识,搜索到的内容：（信息的类型可以是文字、图片、音乐

21、、影视片段等） 诗 词： 歌 曲： 民 谣： 其 他： 小组推荐网站：,黄河之歌,滔滔黄河水，悠悠中华情,搜索关于黄河的精美诗篇、动人歌曲、朗朗上口的民谣等信息,目前几个知名的搜索引擎网站：,什么是搜索引擎?,搜索引擎就是为我们提供信息检索服务的网站。,搜索引擎中都有个搜索框，我们在查找信息的时候，只要在搜索框 中输入相关的文字就可以了。这些文字就叫做关键词。搜索引擎会将搜 索的结果返回。我们就可以点击浏览信息了。,一次成功的搜索意味着： 合适的搜索引擎 + 有效的搜索关键词 + 有用的搜索结果,当然了，搜索信息的时候要有耐心哦！,使用两个关键词（中间用空格隔开）,按信息类别搜索,尝试使用多个搜索引擎网站,几个有效搜索信息的策略：,当你输入关键词进行搜索时，它只是机械地搜索信息，只把含有你输入的关键词的网页找出来，而不会去管这个网页具体是什么内容。,搜索引擎是如何工作的？,网络信息的搜索,黄河，母亲河,阅读汇报要求，进一步搜索小组课题的内容,汇报要求：,请汇报你用什么方法搜索到了怎样的信息？ 你能运用几种方法搜索到你需要的信息。,请汇报你在搜索中遇到了什么问题？你又是怎样解决的？,请汇报你有向大家推荐的网站吗？,提出问题，成功解决的加10分；,搜索出一条信息加10分，一种方法加10分,推荐一个网站加10分,能提出问题的加