小学语文小蝌蚪找妈妈优秀范文

1、小学语文小蝌蚪找妈妈优秀范文 小学语文小蝌蚪找妈妈优秀范文一 教学目标： 1.认识“蝌、蚪、迎”等13个生字，指导写“甩”字，初步理解“甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦”表达的意思; 2.理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程，知道青蛙是有益的动物。 3.分角色朗读课文，试背自己喜欢的段落。 4.渗透遇事主动探索思想。 教学重点： 1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。 2.分角色朗读课文，体会重点词句的意思。 教学难点： 1.青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。 2.品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。 教具准备： cai课件(小蝌蚪各个时期形态动画，小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的动画) 教学过程：

2、 一、谜语导入，揭示课题。 (一)情境设置：有一天，池塘里来了一群可爱的小黑鱼，它们滑溜溜的身子，圆圆的脑袋，长长的尾巴，池塘里面游啊游。导出小蝌蚪。 (二)揭示课题：17 小蝌蚪找妈妈 (三)指导读课题。 1、谁找妈妈?小蝌蚪找妈妈(“小蝌蚪”重读)。 2、小蝌蚪干什么?小蝌蚪找妈妈(“找”重读)。 3、小蝌蚪找谁?小蝌蚪找妈妈(“妈妈”重读)。 二、了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。 (一)质疑，激发读书兴趣。 1、指出小蝌蚪与妈妈区差别。 2、小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的。把描写小蝌蚪每个时期外形的句子划上横线。 3、学生自由读课文，教师巡视指导。 (二)了解小蝌蚪各个时期外形特点，

3、指导学生朗读。 1、课文写了小蝌蚪有哪些样子? 2、课件展示学生所描述的小蝌蚪动画。 3、引导说出小蝌蚪有的特点。 4、指导朗读，注意引导学生要读出小蝌蚪天真活泼、自由自在、无忧无虑的情态。 5、按照这种方法，学生分别说出小蝌蚪另外几种形态和特点，引导学生读时一要读出小蝌蚪身体的变化，二要读出小蝌蚪的快活、乐观。 (学生在找小蝌蚪外形变化的词句时，可能不是按生长过程顺序进行的，不必强求。) (三)理顺小蝌蚪生长过程，分角色演读各个时期的小蝌蚪。 1、按小蝌蚪的生长顺序排列小蝌蚪的照片。 2、学生与老师配合读小蝌蚪四个时期形态的句子。 三、了解小蝌蚪找妈妈的过程。 (一)生自由朗读课文，体会小蝌

4、蚪是怎样找到妈妈的。 1、学生自由朗读课文，边读边想：小蝌蚪找妈妈时都遇到哪些困难?他们找谁打听妈妈了，怎么打听的?用波浪线作记号。 2、学生边读边作记号，教师巡视指导。 (二)生汇报自学情况，注意引导学生体会重点词句的在*中的意思，指导学生朗读课文。 1、遇到鲤鱼部分 小蝌蚪是怎样向鲤鱼阿姨打听妈妈的。 分角色朗读，师生配合读小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景。 学生表演小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景，注意体会“迎”的意思。 2、遇到乌龟部分 小蝌蚪是怎样向乌龟打听妈妈的。 分角色朗读，师生配合读小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景。 学生表演小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景，注意体会“追”的意思。 学生讨论：

5、怎样理解鲤鱼阿姨和乌龟的话。 照样子，说一说。 小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。 小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。 看见 在 。 3、小蝌蚪找到了自己的妈妈。 小蝌蚪找到了自己的妈妈，用感叹号说一句能表达小蝌蚪心情句子。 分角色朗读。 分组讨论：从哪些地方可以看出小蝌蚪长大了。 理解小青蛙外形特点。 四、课文延展，深化语文与生活的联系。 (一)小组讨论：你从小蝌蚪身上学到什么? 讲礼貌，任何时候都要有信心，遇事要积极想办法解决，多动脑，善于观察 (二)课外思考：要是自己在一个陌生的地方与父母走失了，你会怎么办? (三)课外调查：一只青蛙一年要吃掉多少只害虫，我们小朋友就怎样保护青蛙。

6、 板书设计： 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪变青蛙 大脑袋长了两长了两尾巴不见 黑灰的身子 条后腿 条前腿 变短 尾巴 长尾巴 找妈妈鲤鱼乌龟大青蛙捉害虫 小学语文小蝌蚪找妈妈优秀范文二 教学目的 1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。 2、培养幼儿爱妈妈的情感。 教学准备 1、知识准备：熟悉小蝌蚪找妈妈，教师和幼儿扮小蝌蚪。 2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。 3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。 4、音乐带。 教学过程 一、开始部分(教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状) (音乐声中)春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈

7、生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，十分快活。 教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去， 活动身体。 评：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动 二、中间部分 1、老师：听，什么声音?咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧! 2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿 小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里? 鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧! 3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿 小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里? 鱼妈妈答：看见过，你们的

8、妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧! 小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见! 4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿 小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里? 乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧! 小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见! 5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿 小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里? 鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧! 6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。 小蝌蚪：啊!我们找到妈妈啦! 评：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的

9、对话，有利于活动节奏的控制 三、结束部分(小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰) 1、(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。 小学语文小蝌蚪找妈妈优秀范文三 教学目标： 1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。 2、培养幼儿爱妈妈的情感。 教学准备： 1、知识准备：熟悉小蝌蚪找妈妈，教师和幼儿扮小蝌蚪。 2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。 3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。 4、音乐带。 教学过程： 一、开始部分(教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状) (音乐声中)春天来了，暖和的春风轻

10、轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，十分快活。 教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去， 活动身体。 评：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动 二、中间部分 1、老师：听，什么声音?咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧! 2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿 小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里? 鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧! 3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿 小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗

11、?她在哪里? 鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧! 小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见! 4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿 小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里? 乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧! 小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见! 5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿 小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里? 鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧! 6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。 小蝌蚪：啊!我们找到妈妈啦! 评：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控