小学五年级科学上册我们的呼吸1名师教案青岛版_第1页
小学五年级科学上册我们的呼吸1名师教案青岛版_第2页
小学五年级科学上册我们的呼吸1名师教案青岛版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、最新 料推荐青岛版五年级上册科学我们的呼吸课文名称教学目标教学重点难点教学准备活动过程设计我们的呼吸教学设计课时1 课时使用意见1. 能够根据已有的经验结合观察到的现象提出问题并做出猜想和假设；能够自己设计实验验证结论；能对实验收集到的数据进行比较与分析；会收集资料并分析整理资料。2. 愿意合作交流；养成细致观察的学习习惯和翔实记录、尊重事实的科学态度；能够珍爱生命。3. 知道人体呼吸器官的名称、作用，理解呼吸的作用。知道呼吸系统疾病的产生与预防。知道人体呼吸器官的名称、作用，理解呼吸的作用。知道呼吸系统疾病的产生与预防。分组活动材料：水槽、石灰水、集气瓶、橡皮塞、玻璃管、火柴、气球、软尺，肺

2、活量计，学生收集有关呼吸器官的资料、图片等。教师要准备好有关呼吸器官的各种文字、图片资料，辅助学生设计实验的提示卡。一、游戏导入，激发兴趣1我们每天都要呼吸。不呼吸会怎么样？一起来做个游戏好吗？吸一口气，憋住不呼，看看自己能坚持多长时间。师生游戏2刚才是什么感觉？如果再憋下去会怎么样？学生谈感受。呼吸意味着生命的存在，这节课我们就一起来研究“我们的呼吸” 。（板书）二、探究吸入与呼出气体的不同1我们每时每刻都要呼吸，吸入和呼出的气体相同吗？从哪了解到的？学生根据已有经验交流。2到底是不是这个样子呢？我们来验证一下。3首先要收集我们吸入的和呼出的气体。怎么收集？排水集气法。师介绍实验器材，试验步

3、骤，重点事项。学生看教师操作。4气体收集完了。我们怎么证明瓶子里的气体不同呢？1最新 料推荐小 。（老 可以提供有利于学生 的提示卡片， 助学生 行 。如“你可以想 法比 一下人体吸 和呼出的气体中二氧化碳的含量”等 似的提示卡片。5、小 完 ，老 学生交流 方案， 学生相互 价，弥 中的不足，更好地 探究做准 。6小 行 ，分工合作，注意仔 察 象，想一想，从中能得出什么 ，做好 表。小 ，全班交流 果7怎 我 呼出的气体有二氧化碳？（出示提示卡）学生 8学生演示， 在你能得出什么 ？9 ：呼吸就是生物体吸取氧气，呼出二氧化碳的 程三、 保 呼吸系 1. 我 身体的哪些器官参与呼吸呢？学生交流呼吸器官（ 充，板 ）2. 呼吸的路 是怎 的？（出示 片） 解 。 一步理解呼吸的 程和呼吸器官各部分的作用。（板 ）3. 保 呼吸系 ，我 需要做些什么呢？学生交流四、吹气球 肺活量1. 什么是肺活量？ 解 ：肺活量是一次呼吸的最大通气量，通常指一次尽力吸气后再尽力呼出的气体 量，在一定意 上可反映呼吸机能的潜在能力。2. 怎 想 法 量我 的肺活量？学生思考交流，用气球或肺活量 量自己的肺活量3. 学生参与活 并 量 果 量 行比 、分析。 学生 到， 常参加 ，身体比 壮的人肺活量大。五

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论