高中生物染色体变异的课件新人教版必修演示课件

1、1,5.2 染色体变异,在自然条件和人为条件改变的情况下，染色体_的改变和染色体_的增减导致生物_的变异。,数目,性状,结构,2,一、染色体结构变异,缺失:,重复：,倒位：,易位：,结果：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异,3,缺失,如果失去的基因是显性的，同源染色体上保留下来的是隐性的，这一本来不能显出的隐性性状就能显出来。实例：,指一条染色体断裂而失去一个片段，这个片段上的基因也随之丢失。在人类遗传中,五号染色体缺失导致猫叫综合症.,1.缺失,4,患儿的征状 两眼距离较远、耳位低下，存在着严重的智力障碍。 患儿哭声轻、音调高，很像猫叫。,猫

2、叫综合征 人的第5号染色体缺失引起的遗传病。猫叫综合症猫叫综合症.flv,5,增加一段相同的染色体,一条染色体的断裂片段接到同源染色体的相应部位，结果后者就有一段重复基因。 例如:果蝇的棒状眼。,2.重复,增加,6,果蝇的卵圆眼和棒状眼,野生型：卵圆眼,变异型：棒状眼,7,3.倒位,倒置后插在原位置,同一条染色体上某一片段颠倒1800，造成染色体没的重新排列。,8,染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染色体上的现象。,移接,断片接到非同源染色体上,4.易位,9,请讨论：,Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？,大多有害、少数有利,Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对 引起的性状变化较大

3、一些？为什么？,每条染色体上含有许多基因，染色体变异会引起多个基因的变化，所以引起的性状变化较大一些,10,请思考：,Q1:果蝇体细胞有几条染色体？,Q2:号和号染色体是什么关系?号和号呢?,Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?,二、染色体数目变异,Q4：如果将果蝇的精子中的染色体看作一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？,11,细胞中的一组_染色体，它们在_和_上各不相同，但是携带着控制生物生长发育的_，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。,1、染色体组的概念,非同源,形态,功能,全部信息,12,染色体组数的判断,看形：细胞内形态相同的染色体有几条，分几组。 看基因：在细胞或个体的基

4、因型中，控制同一性状的基因出现几次，分几组。 如：AaaBBb Aa AbCD 看数目和形态：染色体组数=染色体数/染色体形态数,3,2,1,13,21三体综合症（先天愚型）,增多,减少,个别染色体的变异,以染色体组形式的变异,染色体组成倍的增多或减少,2、染色体数目的变异,性腺发育不良（特纳氏综合症）,先天性愚型（21三体综合征） 45条XY（47）,性腺发育不良（特纳氏综合征） 44条XO（45， XO）,14,二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有两个染色体组的个体。,多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。,、二倍体和多倍体,三倍体、四倍体,例如：人、果

5、蝇、玉米等大多数生物,例如：香蕉、马铃薯,15,4、单倍体,（1）概念：,由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,（2）单倍体植株特点,弱小，且高度不育,（3）单倍体育种的方法和优点：,二倍体植株,花药离体培养,单倍体植株,人工诱导染色体加倍（低温或秋水仙素处理）,恢复到二倍体植株,明显缩短育种年限,（纯合体）,自交,纯合体,单倍体是二倍体或多倍体单性生殖的结果。,16,Q:对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？,关键看它是由受精卵发育而成的个体，还是由配子发育而成的个体。由受精卵发育而成的个体有几个染色体组就叫几倍体，由配子发育而成的个体不管含有几个染色体组一概称之为单倍

6、体。,Q：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？,一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。,17,多倍体植株的特点,1.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋 白质等含量增高.,2.但发育延迟，结实率低。,3.多倍体在植物中广泛存在，而在动物中则较少见,18,无纺缍体形成,染色体复制,着丝点分裂,无纺缍丝牵引,多倍体的形成,若继续进行正常的有丝分裂,染色体加倍的组织或个体,思考：无法形成纺锤体会不会影响着丝点的分裂？,19,Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？,常用方法有哪些？,低温和秋水仙素处理法,Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？,方法：用秋水仙素处理_或_。 原

7、理：当秋水仙素作用于正在_的细胞时，能够抑 制_的形成，导致_不能_， 从而引起细胞内染色体_。染色体数目加 倍的细胞继续进行_分裂，将来就可能发育成 _植株。,Q：为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植 株可以不？,不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。,萌发的种子,幼苗,分裂,纺锤丝,染色体,移向两极,数目加倍,有丝,多倍体,20,人工诱导多倍体的产生,无籽西瓜的培育过程,21,几种育种方法的比较,22,1、认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确 认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的,如何从图形、基因型中识别二倍体或多倍体？,2.韭菜体细

8、胞中的32条染色体具有8种各不相 同的形态，韭菜是 A单倍体 B二倍体 C四倍体 D八倍体,23,3、下列细胞中含有1个染色体组的细胞是 A人的口腔上皮细胞 B果蝇的受精卵 C小麦的卵细胞 D玉米的卵细胞,4、下面有关单倍体的叙述中，不正确的是 A由未受精的卵细胞发育而成的个体 B花药经过离体培养而形成的个体 C凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体 D普通小麦含6个染色体组，42条染色体， 它的单倍体含3个染色体组，21条染色体,24,5、基因突变和染色体变异的一个重要区别是 A基因突变在光镜下看不见 B染色体变异是定向的，基因突变是不定向的 C基因突变是可以遗传的 D染色体变异是不能遗传的,6

9、、引起生物可遗传的变异的原因有3种，即基因 重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物 性状的产生，来源于同一种变异类型的是 果蝇的白眼 豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒 八倍体小黑麦的出现 人类的色盲 玉米 的高茎皱形叶 人类的镰刀型细胞贫血症 A B C D,25,7、在三倍体无籽西瓜的培育过程中，以二倍体普通西 瓜幼苗用秋水仙素处理，待植株成熟后接受普通二 倍体西瓜的正常花粉，所结果实的果皮、种皮、胚 芽、胚乳细胞的染色体组数依次为 A4、2、2、4 B4、4、3、6 C3、3、3、4 D4、4、3、5,8、下列变异中不属于染色体结构变异的是 A. 染色体缺失某一片段 B. 染色体中增加了某一片段

10、 C. 染色体中DNA的一个碱基对发生了改变 D. 染色体某一片段的位置颠倒180。,10、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是 A、MMNN B、Mm C、MN D、Nn,26,11、二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细 胞是 A.子房壁细胞 B.珠被细胞 C.花粉细胞 D.柱头细胞,12、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵 的是 A.甲与乙 B.乙与丙 C.乙与丁 D.丙与丁,27,13、将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一粒 花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼 苗，获得的植株基因型为 A.AB或ab或Ab或aB B.AABB或aabb或AABb或aaBb C.AB，ab，Ab，aB D.AABB或aabb或AAbb或aaBB 14、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍 体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色 体数是 A.7条 B.14条 C.28条 D.56条,28,15、用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体， 起作用的时期分别是 A.有丝分裂的间期和前期 B.有丝分裂的间期和后期 C.有丝分裂的前期的前期 D.有丝分裂的间期和间期,16、如图：为一果蝇体细胞的染色