苏教版六年制三年级科学下册2单元

1、单 元 备 课课题第二单元 植物的一生教学总目标1、通过栽培植物了解植物生长的过程。2、能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。3、知道生物生存需要水、空气、营养和生活空间。4、了解一些影响植物生长的主要因素，如阳光、水分、空气、温度5、感受并体验人与自然和谐相处的重要性。6、珍爱动植物的生命，不伤害他们。教材解读在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”中，学生已对常见植物的特征进行了观察讨论，建立了符合学生思维发展特点的“有生命物体”的科学概念。本单元将在此基础上，带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深一层的研究。本单元采用“先分后总”的方法来安排教学内容

2、，由“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”、“植物和我们”四课构成。前三课是并列的关系，采用观察、比较、实验、解剖等多种方法引导学生分别认识植物各部分的结构和功能，知道植物能通过自己的“器官”制造养分以维持自身的生存。第四课是一节总结性的课。小结一株完整的绿色开花植物有六个部分组成，再从“植物的哪个部分被我们食用”这样一个身边的问题入手，引导学生体会植物对我们人类的贡献，感受并体验人与自然的和谐相处。重点难点1、解剖并观察种子的内部构造，探究种子萌发需要的条件。2、认识根和茎的形态和作用，区分直根和须根。3、认识叶和花的构造和功能，理解植物是怎样自己制造“食物”的。 4、在“种植物”经历的基础

3、上，识别我们食用的是植物的哪些部分。感受植物与人类的关系。课时安排1、 果实和种子-1课时2、 根和茎-1课时 共计5课时3、 叶和花-2课时4、 植物和我们-1课时课 型新授课题1、果实和种子 教学时间共 课时 第1 课时备课范镇整理杨芬教学目标1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时 需要的条件。教学重点知道种子的构造。教学难点探究种子萌发需要的条件教学准备放大镜、绿豆、培养皿，用水泡过的菜豆、花生、葵花子、蚕豆、黄豆种子和与之对应的干种子，3个分格的小盒子或三只同样的小器皿教 学

4、 过 程复 备一、导入1、谈话：上节课老师请你们把种子连同“它们的家”一起带来，谁愿意给大家来介绍一下？学生介绍自己带来的种子。2、教师小结：很多植物会开花结果，种子藏在果实的里面。果实就是种子的家，它们保护着种子不会受到伤害。这节课我们就来研究果实和种子。板书课题。二、观察种子的内部构造1、谈话：同学们，种子里面是什么样的呢？你们想知道吗？根据你们的经验，大家猜一猜：种子里面是什么样子的？学生猜想，并把自己的猜想画下来。2、提问：我们怎样才能看到种子的里面呢？种子这么硬，怎么把它拨开来呢？ 谈话：老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子，下面就请大家把蚕豆种子拨开，观察蚕豆种子里面有什么？边

5、观察边把看到的情形画在记录纸上。3、学生观察。教师巡视，鼓励学生细致地观察。为了观察得更清楚，适时提醒学生可以使用放大镜。指导学生观察蚕豆种子里面的每个部分，并适时提出一些问题：这是什么？像什么？4、学生分组汇报观察到的现象。教师肯定学生的发现，可将部分学生画的图贴在黑板上。提问：其他种子里面是不是也和蚕豆种子一样呢？拨开其他一些种子看看，里面有什么？学生观察。学生汇报观察到的现象。教 学 过 程复 备5、小结：花生、大豆、葵花子的种子和蚕豆种子的结构是很相似的。其他种子里面基本也是这样的。三、开展研究种子萌发条件的实验1、谈话：刚才我们已经观察了种子里面是什么样子的，那么如果把这些种子放在泥

6、土里，是不是都能长成植物呢？你们觉得种子发芽需要什么样的条件？2、学生分组讨论，把自己的猜想记在活动记录上。汇报交流。各组选择自己认为种子萌芽必须具备的条件，设计实验。3、汇报交流，教师适当指明实验汇总必须注意的地方。各组完善实验方案，课后继续进行实验。四、种子的传播方式1、教师朗诵儿歌蒲公英蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。小白伞，长长把，风儿一吹上天啦。落到哪儿，哪儿安家，明年春天又开花。要求：边听边思考，蒲公英是怎样传播种子的？学生回答。2、教师提问：你还知道哪些种子的传播方式？小组讨论，并记录下来。3、汇报交流讨论结果，教师在黑板上归类。观看多媒体课件演示：植物的传播方式。板书设计1、果

7、实和种子观察种子的内部构造探究种子在萌发时需要的条件 适合种子萌发的条件是什么？教学反思课 型新授课题2、根和茎教学时间共 1 课时 第 1 课时备课范镇整理杨芬教学目标1、能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不用之处。2、能设计实验来证明植物的根有吸收水分的作用。教学重点认识根和茎的形态与作用。教学难点区分直根和须根。教学准备一株有根、茎、叶的植物、瓶子、红墨水、菠菜、仙人掌教 学 过 程复 备一、导入新课： 1、直接揭题2、板书课题二、认识植物的根1、植物的根相同吗？组织学生小组内将带来的各种植物的根摆在一起进行比较。2、有哪些不同？将植物的根画下来，不同的地方用彩笔画出来。全班交

8、流、比较。3、为什么植物的根会有这样的区别呢？想一想听学生猜测。引导学生设计实验来证明自己的猜测。3、植物的茎相同吗？引导学生交流各种形态的茎。教 学 过 程复 备三、认识植物的茎茎有什么作用？学生猜测、设计实验1、以上都是猜测，都没有经过事实验证的，我们必须都要？（做实验）2、布置实验要求、观察任务。 3、记录观察结果。 四、小结。 学习这节课你有什么收获板书设计 2、根和茎 根的作用： 茎的作用： 教学反思课 型新授课题 3、叶和花教学时间共 2 课时 第 1 课时 备课范镇整理杨芬教学目标1、能够观察描述不同叶子的形态，比较它们的相同和不同。2、能对阳光对植物生长的影响问题展开对比实验。

9、3、能够观察并解剖植物的花。教学重点认识叶和花的构造与功能。教学难点理解植物是怎样自己制造“食物”的。教学准备各种形态的叶子、两株相同的植物、花（油菜花）教 学 过 程复 备一、故事引入，了解叶的作用，激发学习兴趣1、故事：我要的是葫芦。讨论：种葫芦的人的想法对吗？为什么？2、交流观点3、提问：你知道叶在植物的生长过程中有什么重要作用吗？4、小结：叶是植物重要的营养器官。大多数植物的叶子就像一个食物加工厂，能够在叶子里自己制造植物所需要的养料。5、视频资料：绿色植物的光合作用。6、读一读：大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造养料。二、展示课前采集的叶子，观察叶子

10、。1、对植物的叶子你还有哪些了解呢？课前大家采集了不少叶子，组内展示。布置任务：观察一片树叶的正面和反面，比较有什么不同。2、汇报观察结果。3、小组活动：观察更多的树叶，从颜色、形状、大小、品种等不同的方面向大家介绍一下你所采集的叶子。4、观察、讨论：这些叶子有哪些相同之处，有哪些不同之处？5、小结：不同植物的叶子大小、颜色、形状、轻重、软硬、质地都不相同，但一般都含有叶片、叶柄两个部分。在某些叶柄的基部还可以看见很小的结构托叶。6、既然各种不同植物的叶子有很多不同的特点，你可以把带来的叶子分分类吗？准备怎么分？7、小组分类活动。 8、汇报交流分类情况。教 学 过 程复 备9、小结：相同、相近

11、品种的植物的叶子在形状上具有某些相似之处。不管叶片的形状、颜色、大小如何，它们在植物的生长中始终起到重要的作用。10、植物叶子的作用：大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造养料。三、研究关于叶子的问题1、关于植物的叶子，你们想研究哪些问题？2、出示研究问题一：阳光对植物生长有影响吗？（1）如何设计实验？（2）需要哪些材料？（3）准备如何研究？3、利用电子幻灯片作方法指导4、介绍研究植物的向光性的实验预测：两个星期以后，你将会观察到什么现象？思考：豆苗为什么会这样生长？四、拓展活动：你还能对叶子提出自己能够研究的问题吗？找几个同伴，课后研究你们感兴趣的关于植物的叶的

12、问题，需要老师帮助的可以及时与老师联系。板书设计 3、 叶和花 叶的结构： 叶的作用： 教学反思课 型新授课题3、叶和花 教学时间共 2 课时 第 2 课时备课范镇整理杨芬教学目标1、能够观察描述不同叶子的形态，比较它们的相同和不同。2、能对阳光对植物生长的影响问题展开对比实验。3、能够观察并解剖植物的花。教学重点认识叶和花的构造与功能。教学难点理解植物是怎样自己制造“食物”的。教学准备各种形态的叶子、两株相同的植物、花（油菜花）教 学 过 程复 备一、认识花的构造1、出示几盆鲜花，提问：你认识这些花吗？现在正值春暖花开，你还见过哪些花？根据学生回答出示相应图片。2、同学们都被这些花的色彩和千

13、姿百态所吸引，可你们知道花有哪些部分吗？学生说说。 雄蕊 花药柱头 花丝雌蕊 花柱 子房（胚珠） 3、教师示范从外向内的顺序解剖油菜花，强调力要小，手要轻。4、学生解剖自己带来的花，用放大镜观察各部分的样子并画下来。5、展示自己画的花的构造，看看同学们带来的花是不是都具备这四部分？区分完全花和不完全花，完全花有这四个结构。6、用放大镜观察雄蕊，发现了什么？试着捻捻雄蕊上的花粉，在白纸上再抖抖，看留下了什么？教 学 过 程复 备7、这些结构具有不同的功能，你能猜出来吗？出示备选答案。二、了解植物传粉的几种途径。1、讲解：植物花朵里的雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。花粉落在雌蕊的柱头上，花就可能结出种

14、子。2、花粉成熟以后从雄蕊的花药里散出来，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。自花传粉 一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。异花传粉 一朵花的花粉依靠外力传到另一朵花的柱头上。大部分的花既可以自花传粉又可以异花传粉。3、提问：雄蕊上的花粉是怎样落到雌蕊的柱头上呢？植物是靠哪些方法来传粉的呢？请同学们阅读书上的资料。4、交流：植物传粉有哪些方法。5、讨论：虫媒花和风媒花各有什么不同的特点？6、视频：植物如何传粉？7、拓展：人工授粉的方法。三、小结。 学习这节课你有什么收获板书设计3、叶和花制造花粉 接受花粉 保护未开的花 吸引昆虫教学反思课 型新授课题4、植物和我们教学时间共 1课时 第 1 课时

15、 范镇备课整理杨芬教学目标1、能够调查植物的用途。2、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。教学重点在“种植物”经历的基础上感受植物与人类的关系。教学难点识别我们食用的是哪些部分。教学准备各种形态的叶子、两株相同的植物、花（油菜花）教 学 过 程复 备一、总结学生的种植活动和植物的各部分名称及作用1、谈话：大家的种植活动已经经历了比较长的时间，也有了收获，先请在各小组交流种植的收获。2、小组交流。3、全班交流，对长期坚持种植观察的同学要给与积极的表扬。4、教师出示番茄的整株植物图片，学生指认各部分并总结各部分的形态和功能。5、教师总结植物的生命周期。二、认识植物对人类的贡献1、谈话：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样评价都不会过分，大家说说一天的生活中哪些方面离不开植物。教 学 过 程