幼儿园大班教案《小青蛙的演唱会》含反思

1、幼儿园大班教案小青蛙的演唱会含反思大班教案小青蛙的演唱会含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道要抓住重点专心做好一件事，仔细观察图片，大胆想象和讲述，培养观察力和语言表达能力，丰富词汇：悠扬（声音时高时低，很好听）、气愤（很生气）、扇动（摇动），快来看看幼儿园大班小青蛙的演唱会含反思教案吧。教育目标：1、仔细观察图片，大胆想象和讲述，培养观察力和语言表达能力。2、知道要抓住重点专心做好一件事。3、丰富词汇：悠扬（声音时高时低，很好听）、气愤（很生气）、扇动（摇动）。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、知识准备：事先丰富有关演

2、唱会;的知识。2、物质准备：课件、挂饰、图书等。活动过程：一、 谈话引入：你看过演唱会吗？演唱会需要什么？二、 教师分部分讲述故事，初步了解故事内容。第一部分：从开头到小青蛙请小动物帮忙。1、小青蛙要开一场演唱会，他的心情怎么样？从哪里看出来？（图一）2、小青蛙选了池塘里最圆最大的荷叶做舞台，但是他觉得舞台还缺点什么。他请谁来帮忙？（荧火虫）为什么请萤火虫帮忙，请萤火虫当什么？小青蛙对荧火虫说什么？荧火虫怎么回答？（图二）3、小青蛙请谁来帮忙？（螳螂、蝴蝶）为什么请螳螂（蝴蝶）帮忙？请他们当什么？螳螂（蝴蝶）怎么回答？（图三）4、小青蛙用什么做请贴？（图四）第二部分：从演唱会开始了到没开成演唱

3、会。1、演唱会开始了，小动物们都来帮忙了。觉得荷叶舞台看起来怎么样？他们在什么地方，怎么帮忙？（扇动：摇动，我们来学学蝴蝶扇动翅膀的样子）（悠扬：声音时高时低，很好听）哪些小动物也来听小青蛙的演唱会？2、小青蛙有没有唱歌？从哪里看出来的？小动物听了会怎么做，说些什么？（气氛：生气）（图五）3、观众都走了，小青蛙心情怎么样？从哪里看出来？4、小青蛙的演唱会有没有成功？为什么？（图六）第三部分：从青蛙开始练习唱歌到结束。1、第一次的演唱会没有成功，小青蛙会怎么做？什么时候练习唱歌？唱呀唱他的歌声怎么样了？（图七）2、又一个月圆的晚上，小青蛙重新开了演唱会，小青蛙这次没有请小动物帮忙，为什么小动物都

4、来参加小青蛙的演唱会？这次演唱会有没有成功？小青蛙心情怎么样？（开心、很自信）从哪里看出来的？（图八）三、完整看课件讲述故事，进一步熟悉故事内容。1、我们一起看着课件，用好听的声音有表情的讲述故事。2、这个故事还没有名字，我们给这个故事取个名字吧！（讨论）四、拓展、提升经验。师：开演唱会重点需要什么？小青蛙第一次演唱会没有抓住重点练唱歌，所以演唱会没成功。第二次有抓住重点练唱歌，演唱会成功了。告诉小朋友做事情要抓住重点专心做好一件事情。小朋友要画运动的主题画，但是小朋友画了很多教师小结：做事情时要抓住重点专心做好一件事情。活动延伸：老师提供大图书、小动物的挂饰，在语言区你们边讲故事边表演。在美

5、工区提供绘画纸、油画棒、订书机等让幼儿进行故事情节画，并装订成小图书。活动反思：最近我发现班里的孩子在绘画时不能抓住重点，专心的画好一幅画，又刚好和同事在海峡儿童（亲子版）的刊物上看到小青蛙的演唱会的童话故事，觉得这个故事很有趣且有一定的教育意义，于是我设计、组织了这个大班看图讲述的语言活动。看图讲述是幼儿园语言教学的主要内容之一，它非常适合幼儿的学习特点，对发展幼儿的口语表达力、观察力、思维与想象力，以及丰富有关知识、培养良好的品行与情感等都十分有益。活动前，我为幼儿事先丰富了有关演唱会的相关知识，制作了课件，并将故事进行配乐录音，为幼儿准备了色彩鲜艳、生动形象的故事形象。活动开始，我以谈话

6、演唱会需要什么？;引入，与幼儿一起复习开演唱会需要的设备、人员，为接下来的看图讲述打好基础，有助于活动的开展。仔细观察图片是讲述完整的重要方法，只有把图片画面看清楚，才能正确把握故事的内容和丰富幼儿的表述。活动中间部分，我重点引导幼儿仔细观察图片上有谁、在什么地方、他们的表情怎么样、说了什么、做了什么;， 运用引导性、启发性的提问帮助幼儿更好地分析画面内容、起因、经过和结果，并重点分析小青蛙和其它小动物的心理变化，使幼儿对画面外的内容能进行有根据的合理猜想，从而进行由表及里的分析，为接下来的讲述故事作好铺垫。第三部分，我采用播放完整课件让幼儿跟着课件轻声、有感情的讲述故事，让幼儿欣赏整个故事的

7、情节，大胆连贯的讲述并为故事取名字。活动最后，我结合生活中的例子拓展、提升幼儿的经验，教育幼儿要抓住重点专心做好一件事。我还将这个故事延伸到区域活动，提供角色挂饰让幼儿在语言区中边讲述边表演、美术区中让幼儿进行情节画，并装订成小图书，以满足幼儿继续探索与交流的需要，体验成功的乐趣。整个活动组织下来，取得预期效果。但活动中仍有几点不足的地方，需要加以改进：1、 小青蛙的 自信.伤心.恢复自信;、动物们期待.失望.高兴; 心理变化方面，我强调还不够到位，可以在角色对话、动作、表情上进行强化。2、 我在引导幼儿仔细观察图片时，对能力较弱的幼儿没能进行个别指导，提出更具体、更适合的问题，使幼儿在不同能力、水平上都得到发展。3、 讲述故事时，我的表情、语气、语调还不够夸张和生动。活动中只提问几名幼儿，提问面还不够广。（提问多名幼儿，给幼儿平等的机会。）小百科：青蛙