河北省廊坊市教育局市级骨干教师培训项目实施方案

1、河北省廊坊市教育局市级骨干教师培训项目实施方案在仔细研读并理解了河北省廊坊市教育局关于市级骨干教师外出培训的设想的基础上，结合中小学教师培训的特点，设计了本方案，旨在帮助学员提高信息技术应用能力及教学研究能力，进而提升教学质量和效率。一、培训目标方案全面覆盖河北省廊坊市教育局关于市级骨干教师外出培训设想的各项重点，尤其是关注“骨干教师培训”这一特定范畴。具体而言，力求帮助学员达成以下三方面的目标：1. 理解并学习信息技术技能从“教师培训”的维度，帮助学员了解信息技术在教学中应用的先进理念和方法，并以案例为基础的“以例释理”培训方式，使得学员能真正理解信息技术在教学中的应用的理念和理论基础。2.

2、 体验并掌握信息技术在教学中的应用方法采用体验式培训的方式，帮助学员完整体验并参与信息化教学方案设计，掌握信息化教学的设计、实施、评估等系列环节的具体方法，并通过师生研讨、案例观摩、共享互评等环节内化为自身的技能，提升实践智慧。3. 深化对教师开展教学研究的认识在分析大量案例的基础上，深化学员对中小学教师开展教育研究特点的认识，同时帮助掌握以行动研究为核心的教学研究方法。二、培训内容及培训时间根据培训的目标和定位，我们组织设计了以下四个模块的内容：培训模块培训专题内容概述实践任务教学环境培训时间1.专题讲座技术促进教师专业发展信息技术在教师专业发展中功能及应用的成功案例(信息技术使用前后的对比

3、)撰写心得网络多媒体教室1天新课程理念（具体题目待定）2.信息技术技能教学资源检索、下载与加工（IE高级下载、Flash的反编译等）1.相关案例分析2.教学资源精确检索与查找2.教学资源下载、加工软件、VCT模板、Mindmanager、概念图、专题学习网站的应用方法1.完成从相关教育网站的资源检索、下载与加工2.完成一VCT设计。3.搭建专题学习网站。4.利用Mindmanage软件梳理本模块所学的内容网络多媒体教室Mindmanage软件专题学习网站平台2天教学资源的整合（VCT模板、Mindmanager、概念图、专题学习网站）3.信息化教学设计基于资源的讲授式教学1.案例分析2.技术支

4、持的讲授教学、探究教学的设计关键点及方法。1.完成不同类型教学的教学设计方案2.选出一个学员作品并进行讲授，然后进行集体探讨及反思网络多媒体教室概念图软件2天技术支持的探究教学设计参观、考察1天4.小课题研究教学研究的意义与必要性1.案例分析（意义+方法+流程）2.教师开展教学研究常用的研究方法，以及教师总结反思的方法和表现方式。选择一个教学中存在的问题，设计研究方案。网络多媒体教室2天行动研究法课堂观察法教学反思三、培训方式针对教师进行培训，一方面需要帮助他们掌握具体的知识和技能，另一方面需要通过在培训中的体验和感悟，加深对信息技术在教学中应用的具体方法的理解。基于以上的培训对象和培训目标分

5、析，整个培训必须做一些高端的培训设计，因此，在方法上要整合多元的、创新的培训要素：1. 专家讲座：立意深，视野广的专家讲座，可以帮助学员们迅速了解该领域的发展前沿，与新知识、新方法近距离接触，扩大专业视界和深度。2. 体验式培训：将信息化教学中存在的相关问题还原到真实情景中，采用体验互动式培训的方式来深入探讨信息化教学中的一些关键问题。3. 案例引领：本方案中引入具有时代代表性的教学案例，每个专题的学习都结合具体案例进行剖析，一方面阐释相关原理与知识在实践中的价值，另一方面丰富学习者运用原理与知识的视野。4. 交流反思：每天结束后都要求学员登录平台撰写培训反思、作品互评和交流，师生也可以选择其

6、它的通讯工具进行交流答疑。5. 短期跟踪：培训完毕以后，学员回到学校，培训学校的指导老师可以去了解一下培训的效果，帮助学员解决一些不常见问题。四、考核评价学员在整个学习过程中，将按每天的培训要求将自己的所思所想、任务的过程性成果发布到培训平台。这样可以适时记录学习过程与成果形成的过程，促进知识外化与学习反思，加强学习成效；促进交流研讨与经验共享，且为后期持续交流，为形成“学习共同体”奠定基础；也有利于在培训结束时，对学员的参与程度、参与质量、学习成果进行综合性评价。培训开始时公布整体评价方案，列出所有评价条目以及权重；培训过程中每天通过“提示”提醒学员应在平台上发布内容。当天主讲教师将负责提供

7、建议，同时鼓励学员互评。培训结束时按照整体评价方案，借助平台中记录的内容，实施全班互评与展示。学员最终上交一个培训设计作品，作品的内容可以是与自己的学科有关的，从而体现自己在培训过程中学到的知识。考察学员对所学知识的整体掌握程度以及应用能力。五、拟使用的资源整个培训涉及到多方面多形式的资源，包括教材资源、平台资源等。由于我院一直在从事教师培训工作，培训内容和平台已较为成熟，培训案例也堪称丰富。具体情况见下表：类别形式主题内容资源专题讲座讲义技术促进教师专业发展新课程理念培训手册培训中所涉及的所有内容培训案例典型的培训案例软件使用指南相关软件的使用指南光盘视频案例、软件平台资源平台系统学习内容及

8、过程管理在为期10天的培训过程中，学员需要借助网络平台系统进行学习记录、学习成果共享交流及学习反思，这些内容最后都将形成学员的电子学档。将借助本单位已有的一套较为成熟的系统（具体可参考网站：）。六、组织保障1.管理制度领导重视，任务明确。西北师范大学教育技术学院领导对此项工作十分重视，院长郭绍青亲自挂帅，副书记汪海燕负责后勤保障与培训管理。工作团队分工如下。人 员主 要 职 责联络执行人班主任就后勤事务与学员沟通、联络；食宿、交通的安排主讲教师多名。培训内容讲授；组织讨论；学习评价研究生助管多名。及时解决技术问题，提高讨论活动的效果2.教学设施具

9、有完善、先进的教学设施可供调用，主要包括：l 网络平台支持l 适于小组讨论的机房这些教学设施在布置、功能、条件上都能够支持我们一直以来所致力于发展的创新的、互动的、面向过程、以学员为中心的教师培训模式。3.食宿条件西北师范大学经常举办不同规模、不同级别的培训，因而积累了丰富的后勤资源。校内及周边食宿、交通条件便利，环境优越。具体见下表：类 别名 称功 能餐饮西北师范大学校内餐厅西北师范大学学生餐厅满足学员的日常用餐住宿西北师范大学校内西北师范大学留学生公寓满足学员的住宿（2人/间），24小时热水，可上网交通从住宿餐饮培训场所之间皆可步行4.医疗、保卫学校有校医院，周边还有兰州空军总医院。培训、食宿地点均在兰州安宁区，周边环境较为安全。学校保卫处昼夜24小时值班，校园学习、生活环境宜人。七、经费预算(按50人计算)项目金额备注住宿3.5万元70元/人/日,50人次，10天餐饮2.25万元（按25元/天/日