省级骨干教师培训跟岗学习计划工作计划

1、省级骨干教师培训跟岗学习计划工作计划篇一：跟岗培训阶段学_计划 跟岗培训阶段学_计划 为了搞好跟岗培训阶段学_，更好完成跟岗培训阶段任务，使培训学_取得更好效果，特制订跟岗培训阶段学_计划。 一、培训学_目标 1、观摩学_、交流切磋，把“有效教学”、“高效课堂”等观念转化成实际操作。 2、接受专家、名师指导，吸收集体智慧的结晶，不断提高个人听课、评课、备课、上课水平。 3、通过学_参观交流，了解更多学校教研活动形式、内容，以便带回我校，使地理科组教研活动更加规范化。 二、培训学_重点 1、积极参与听课、评课活动。 2、上好示范课、汇报课。 3、写好课题研究开题报告。 4、及时整理总结心得体会。

2、 三、保障措施 1、严格执行“广东省中小学骨干教师省级培训班跟岗学_工作指南”及“关于广东省骨干教师培训远程辅导与评价的实施方案”的相关要求。 2、高标准落实李启云名师工作室骨干教师跟岗学_实践计划。 3、遵守“李启云名师工作室制度” 四、培训学_阶段主要任务 1、听课不少于6节，上课不少于2节（含1节汇报课）（听课要有听课记录、评课记录）； 2、开发一节优秀课例（文字或光盘）； 3、写3篇教学反思和2篇读书笔记； 4、每天写一篇跟岗学_日记（500字以上） 5、课题开题，并完成部分教研工作； 贵州省“国培计划”跟岗研修学_总结 数学一班学员（遵义县枫香中学）：犹中坤 “国培计划”是国家为提高

3、我省农村中小学教师队伍整体素质，促进基础课程改革，推进义务均衡发展的重要举措。“国培计划”的宗旨和总体要求是：示范引领、“雪中送炭”和促进改革，推动大规模高质量教师培训的开展，促进教师队伍特别是农村教师队伍整体素质的全面提高。置换脱产研修项目按照“互动双赢、提升质量、促进改革”的设计理念，采取分阶段、立体式的新型培训模式，分“集中研修+跟岗研修+总结反思+跟进研修”四个阶段实施。通过置换脱产研修项目，为我省农村培养一批在深入推进课程改革，实施素质中发挥示范和辐射作用的农村中小学学科带头人，带动和引领校本教研，促进农村教师专业化发展。同时，探索和建立高师院校、教研机构和城市优质中小学的联动机制，

4、推动高师院校与城市优质中小学和农村中小学建立合作伙伴关系，以达到资源共享、长期交流，服务农村中小学的目的。在开班典礼上，有关领导强调指出，贵州师范大学要以“国培计划”为契机，在“创新和质量”上下功夫，力求高水平、高质量地完成研修任务，并进一步探索和建立促进我省农村教师专业发展的培训新模式。要做好本次研修的宣传、组织管理、支持服务和培训效果反馈等工作。同时，要求各位学员要珍惜这次培训机会，根据四个阶段的研修任务和产出目标，出色地完成研修任务。回到教学岗位后，要学以致用，带动和引领校本教研，发挥好示范辐射作用。 短短的十天集中培训结束了，年11月12日，进入“国培计划”的第二阶段跟岗研修学_阶段，

5、560名农村中小学骨干教师奔赴贵阳市优质中小学进行为期70天的跟岗研 修。我与其他学员共30名有幸被分到有名的贵阳市第_中学，能来到有名的贵阳市_中，更让我感到无比的荣幸，也是一个很难得的机会。因为_中在近几年时间里教学效果较好，不管升学率还是其它方面在贵阳市名列前茅。_中十几年来发展壮大的主要原因是：以素质为根本，以质量求生存，求发展的理念，而教学手段的科学化和现代化，又为_中的腾飞增添了翅膀，令人振奋的教学成果成为_中一道 亮丽的风景线，而这一切又激励着教师们不断努力追求奋进，党员教师队伍发挥了模范带头作用,无论是思想作风、行为模式、教学态度、教学效果都走在前列,成为教学的骨干力量，因此也

6、是一所有口皆碑的名校。我和遵义县七中的黄勇老师的指导老师是潘希兰老师，她是贵阳_中的教务主任，管理本部、中曹司、香狮（又叫华文实验中学）三个校区的教务工作，任务重而且非常的艰巨，即使有这样繁忙的工作，还担任“国培计划”的指导老师，使我感到无比的欣慰。我想：有这样求真务实的态度，顾全大局，融合群体，使学校工作有计划性、针对性、实效性，工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦，并注重教学，“上情下达，下情上晓”， 积极探索适合教师发展的管理形式，适合学生发展的方式；以坚定的信心、饱满的热情、求真务实的作风和创新的精神展开教务工作；按照教学计划和课程标准的要求，开足开齐全部课程，合理分配

7、教学工作任务，深入课堂、指导业务，使学校教学工作运作正常的中层领导，何愁教学质量提不高、搞不好。 我的指导老师潘希兰老师在教学方面有她独特的见解，重视教学情境创设，强调学生的自主探究，合作交流意识，注重数学与现实生活的联系，强调数学应用等。注重培养学生的创新意识，学生的主动性，充分利用启发式教学，激发学生学_数学的积极性和主动性。她在讲课时有的放矢，突出重点，难易适度，根据教学内容，采取适当的教学方法和教学手段，教学形式多样，善于激发学生学_的兴趣，引导学生思考问题，提高学生的思维能力，严格管理课堂，能够兼顾不同需求的学生，讲课富有吸引力，课堂氛围良好，善于启发学生动脑、动口、动手能力，使学生

8、通过多种感官和实践获取知识。她的课堂教学重视学生的学_情绪的培养，善于调动学生的积极性，增强学生的注意力，设法创造生动活泼的学_氛围，教学效果较好，师生的双边活动开展较好。 在跟岗研修期间，潘老师指导我完成跟岗研修日志，学员听课记录两份，教学设计三份六课时，教研活动记录四份，安排听课四十余节，我和黄勇老师授课都在五节以上，并且每节课都认真听、认真记录，课后认真的给我们点评，指出了我们的闪光点，同时也指出我们上课中的不足，和需要改进的地方，潘老师 在rtabc中，c=90，如果锐角a确定那么a的对边与斜边的比值也随之确定，这个比值就叫做a的正切，记作tana。最后让学生自己完成例1，“八仙过海，

9、尽显其能”，判断哪个自动扶梯比较陡，学生根据本节课所学知识，锐角的正切值越大，梯子就陡。通过本节可的教学，学生既轻松愉快的度过了本节课，又掌握本节课的内容，这关键是教师的正确引导的结果。在本章内容结束后，潘老师通过测验，100分的试题平均分是90多分，最低分是70多分，她还说不够好。我在想：我从来没看见过这么高的成绩，还说不够好，到底多少才是她理想的成绩呢？从她的教学中，是我深深的感受到，我们作为教师还是应该把课堂还给学生，让学生自主探究，合作交流。我以前的教学就是讲得多，面面俱到，就怕学生没弄懂，结果反而没把知识掌握起来，因为学生没有亲自探究，是老师直接告诉了结果，过几天就把所学知识忘得一干

10、二净，所以教学效果不佳。 通过跟岗研修学_，使我知道，要想把教学质量提高，必须把课堂还给学生，让学生自主探究，只有这样学生掌握的知识才牢靠，才不会忘记。通过跟岗研修学_，不仅让开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的数学教学。通过跟岗研修学_，使我无论是生活 态度，还是工作态度；无论是思想素质，还是业务能力，都让我有了深刻的体会和巨大的改变，同时我们在这次跟岗研修学_中，做到了团结协作、共同进步、共同提高，也让我收获了一份来之不易的友谊。另外，教师在教学中方法也非常重要。教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情

11、境，多动手操作，注重教学方法和学_方法，课堂才有实效。新课程标准要求学生的学_内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学_的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学_的兴趣，体现学生学_的主动性。 最后，在跟岗研修阶段，贵师大负责_中学员的化材学院的老师和领导 “龙洁校长工作室”跟岗学_计划 株洲市世纪星实验学校 付小波 非常荣幸加入“龙洁校长工作室”，进行为期一年的跟岗学_。我将珍惜这样

12、的学_机会，努力向龙校长及其他优秀校长、老师请教，向其他学员学_，切实提高自己在学校管理实践和校长专业化方面的能力水平。为了更好地完成本次学_任务，根据自身的实际情况，结合工作室的安排，特制定以下个人学_计划。 一、主要目标： 1、着力研究如何让学生学得快乐，学得轻松，更有兴趣地学_。 、认真钻研课堂教学，研究适合学生的教学方法。 、学思合一，在实践中提高理论素养，提升专业化水平，向研究型、专家型校长迈进。、积极探讨学校管理与发展方面的问题，探索学校可持续发展的途径和方法，不断提高学校教学质量，促进学校内涵发展。 、发挥工作室主持、高级顾问、核心成员的作用，多学_，多交流，加快成长的步伐。 二

13、、主要任务 2、写好跟岗学_计划和总结； 读3本以上理论专著； 5、学_与教学相结合，总结、反思管理、教学过程，并做好随笔。 三、具体措施 2、网上学_名校长管理案例，研究名师教程。 3、在导师的带领下，参加市、学校组织的专题报告会、教材研讨会、课堂教学等教研活动，在活动中积极发言，多向名师请教，多互动。 4、认真学_导师先进的管理方法、教学理念和教学方法，多汲取经验，提高自己的水平。 5、认真完成工作室的学_任务，努力学_，刻苦钻研，学有所成。 6、多反思自己的管理、教学和学_研究的过程，进行总结提炼。 篇二：跟岗学_计划 (2) 国培计划（）-幕阜山区“种子教师培养工程” 教师跟岗学_计划

14、 一、指导思想 为贯彻省厅、财政厅关于实施“中小学教师国家级培训项目实施方案”的通知，落实方案中培训项目的任务和要求，合理利用xx市教学资源，充分发挥骨干教师的引领作用，快速提高跟岗教师的学科教学能力、班级管理能力，促进指导教师、跟岗教师的自我学_能力、反思能力、自我发展能力的不断提升，科学、有效、创造性地完成培训基地的各项工作，特制定本工作计划。 二、目标任务 1依据省厅及华中师范大学“国培计划”幕阜山区种子教师培养工程教师跟岗学_项目实施方案，结合本校的特点，指导跟岗教师开展理论、新课标、新教材的学_和研讨。 3在指导教师的指导下，通过开展：教案设计，说课，讨论，修改，实践，反思重建的循环

15、行动研究，形成一节教学设计，一篇设计说明（说课稿），一节具有一定示范性的优质课例。 4通过开展专题讲座，提升跟岗教师的理论水平，在指导团队的帮助下，完成一篇课例研究报告，提升跟岗教师的教研水平。 5通过参与班级管理，研究班主任工作的规律和方法，完成一份班主任工作体会，提升跟岗教师的班主任工作水平。 6通过参与跟岗学校的教研活动及各项文体活动，体验跟岗学校的教学研究的形式和内涵，体验跟岗学校的教学管理过程，感受其魅力。 三、跟岗指导教师 1、了解跟岗教师学_需求,指导其制定跟岗学_计划并为其提供个性化的指导。 2、充分利用本校和区域培训、学_资源，聘请专家团队，为跟岗教师全方位学_考察服务。 3

16、、定期指导跟岗教师听课、说课、评课、课例开发等教学活动，发现问题及时指导和纠正，确保跟岗取得实效。 4、负责对跟岗教师进行考勤。 5、对跟岗教师进行考核并做出书面鉴定（须说明出勤情况），同时填写“幕阜山区种子教师培养工程教师跟岗学_考核登记表”一式三份。 6、做好跟岗学_活动的资料收集和整理。 四、跟岗教师（3、6、7项为必须完成任务） 1、理清个人学_和发展中的问题和困难，制定个人学_计划与学_重点。在导师指导下，制定个人专业发展规划。 2、跟岗过程中认真参与跟岗学校的各项活动，及时交流，认真思考。 3、跟岗期间，参加1次教研活动、组织或参加1次班会活动，准备一节说课稿,撰写1篇教学反思,每

17、天至少听1节课，。 4、学_行动研究：选择自己日常工作中遇到的问题，在导师指导下开展行动研究，形成研究报告。 5、精读1本专业书籍，撰写1篇读书笔记。 6、填写跟岗学_日志，详细记录各项培训活动安排、学_观摩的收获和体会。 7、提交个人跟岗学_工作总结。 8、遵纪守法，跟岗学校各项规章制度，服从学校安排，牢固树立安全意识，保障人身与财产安全。 五、跟岗期间与华师培训部反馈联系方式 联系人：杜芳主任 电 话027-67867243 欧阳老师 电 话027-67865579 华中师范大学职业与继续学院 年11月 篇三：跟岗培训阶段学_计划 为了搞好跟岗培训阶段学_，更好完成跟岗培训阶段任务，使培训学_取得更好效果，特制订跟岗培训阶段学_计划。 一、培训学_目标 1、观摩学_、交流切磋，把“有效教学”、“高效课堂”等观念转化成实际操作。 2、接受专家、名师指导，吸收集体智慧的结晶，不断提高个人听课、评课、备课、上课水平。 3、通过学_参观交流，了解更多学校教研活动形式、内容，以便带回我校，使地理科组教研活动更加规范化。 二、培训学_重点 1、积极参与听课、评课活动。 2、上好示范课、汇报课。 3、写好课题研究开题报告。 4、及时整理总结心得体会。 三、保