2020中学八级英语教学计划工作计划_1

1、2020中学八级英语教学计划工作计划篇一：八年级英语教学计划 八年级下学期英语教学 工 作 计 划 姓名：简青霞 时间：年2月21日 本册是仁爱版八年级下册，教材的重点是系动词加形容词结构；原因状语从句以及形容词同级比较；let，make+宾语+宾补；动词不定式做定语，表语，宾语，宾补，状语，主语等；while，when，before，after，as引导时间状语从句；if引导的条件状语从句和宾语从句。本册教材的难点是：宾语从句的用法和理解 二、学生基本情况分析： 本学期我担任八年级一班，二班英语教学工作。大班额，每班人数都是40人左右。大部分学生在八年级英语学_的基础上，已掌握了英语学_的一

2、些基本方法，能够积极主动认真地学_，学_成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学_目的，缺少学_的热情和主动性，自觉性较差，相应的学_惯也差。主要原因是没有激发学生学_英语的兴趣，学生觉得英语学_是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，自觉性很差。应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学_技能，培养良好的学_惯和自主探索、合作学_能力。充分调动学生的学_积极性和主动性，使每一位学生都能在学_中有所收获、有所进步。另外，大多数同学没有

3、养成良好的学_惯，不能做好课前预_课后复_，学_没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 1.要求学生坚持记单词，这是学_英语的根本。 2.每天听写课文中的单词。要求学生多记单词， 3 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学_评价方法，让他们树立学_的自信； 4.培养学_兴趣，引导学生掌握正确的学_方法，提高学_效率； 5.发挥学生主体和教师主导作用： 6.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心； 7.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 8.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。 9.加强听力训练。 10.加强写作训练。

4、 四、教学进度： 周次 授课内容 课时安排 第一至第三周 feeling excited21 1. i am so happy7 2. im felling better now 7 第四至第六周 enjoy cycling 21 1. were going on a spring field trip. 7 2. how about exploring the ming tombs?. 7 3. bicycles are popular. 7 第七周 review of units 5-6 2 第七周 for middle exam 第八至第十周 food festival21 1. we

5、are preparing for a food festival. 7 2. cooking is fun! 3. welcome to our food festival. 第十一至第十三周our clothes21 1.what a nice coat. 2. uniforms have many users in our lives. 3.lets go and watch the fashion show 第十四周至学期末 review 77 777 篇二：八年级英语教学工作计划 年八年级英语教学工作计划 艾田中学 郑为娟 新的学期开始了，本学期我担任八年级132；134班的英语教学

6、工作。为了顺利完成教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将规范常规教学，提高教学质量。 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学_英语的兴趣，帮助他们建立学_的成就感和自信心，培养创新精神;第二,目标设计要以学生技能,语言知识,情感态度,学_策略和文化意识的发展为基础:突出学生主体,尊重个体差异:第三要注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学_兴趣和自主学_能力发展的评价体系。总之,让学生在使用由于中学_英语,让学生成为gooduser而不是learner。让他们在使用和学_英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。 二、教

7、材分析 八年级下册英语共有四个单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，以及需要掌握的基本词汇，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各个单元活灵活现，贴近生活实际。 三、学生基本情况分析 学生虽经一年多的英语教学，对英语有了一定的领会，但在听说读写各个方面的基础仍有些薄弱，另外，学生在情感态度，学_策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。有的同学不能明确学_英语的目的，没有真正认识到学_英语的目的在于交流，有些同学在学_中缺乏小组合作意识，有些不敢开口，或者声音太小。通过初中一年的英语学_，很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的

8、话题交换信息，总的来说，本班的英语具有挑战性，需要耗费不少的时间和精 四、具体措施 1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。 2、引导学生找出适合自己的学_方法，把握好学_的各个环节，让他们能养成自觉学_英语的_惯。 3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。 4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。 5、建立英语学_小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。 6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的

9、语言操练和练_。 7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。 8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其渐渐对英语产生兴趣，慢慢加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，及时完成就立即表扬。 五、教学中应注意的问题 1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。 2、在设计教学活动的过程中

10、，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。 篇三：-学年度八年级下期英语教学计划 -学年度八年级下期 英语教学工作计划 阿呷热布 一、指导思想 针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用： 1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学_策略和文化意识的发展为基础； 2、学生主体，尊重个体差异； 3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作； 4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学_兴趣和自主学_能力发展的评价体系。让英语学生学_生活中成为最实用的工具而非累赘，让学生在学_英语的过程中，体味到轻松和快乐。 二、班级

11、学生情况分析 八年级（3）（4）班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学_会思考，成绩出色；而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学_还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在: (1)在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高； （2）上课时精力不，对英语有的抵触心理； （3）学生自觉性很差。 （4）学生在情感,学_策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学_英语的目的不明确，学_惯有待进一步养成，课前预_课后复_有待加强。 三、教材分析 本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构

12、，需要掌握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有self check部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复_单元文化背景知识和学_策略等部分，并增加了任务型学_成份和语篇输入。 四、工作措施： 1）充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学_，提高他们学_英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。 2）针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 3）规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培养学生语感. 4）每周做12次听力练_。 5）关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。 五、课程安排及教学进度 第12周：unit 1 练_与阶段性检测 第35周：unit 2unit3 练_与阶段性检测第67周：unit4unit5练_与阶段性检测 第8周：unit 6 练_与