一年级下册语文同步练习村居人教版

1、人教版语文一年级下册第一单元第4课古诗两首村居同步练习 1、看谁写得更好看。 莺 拂 堤 柳 醉 烟 童 散 趁 鸢_ 答案：莺，拂，堤，柳，醉，烟，童，散，趁，鸢。 解析： 分析：从字的结构上分划分，“拂、堤、柳、醉、烟、散”是左右结构；“趁、鸢”是半包围结构。“莺、童”是上下结构 点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些字容易写错，特别是“鸢、莺”的笔顺。2、给下面的字组词 莺_ 拂_ 烟_ 童_ 归_ 忙_ 答案：黄莺|吹拂|烟火|儿童|归来|忙碌 解析： 分析：莺：yng黄即“黄鹂”。拂：f拭，掸去：拭、尘。烟：yn 物质燃烧时所生的气体：冒、硝。囱、雾、火、尘。童：tng小孩子

2、：儿、工、谣、话、心。归：gu返回，回到本处：国、程、侨。忙：mng事情多，没空闲：乱、活、碌、手脚乱。 点评：主要测试学生组词能力，能读准字音，认清字形，理解其义，会组词，积累词汇。 3、默写古诗。 村居 _ _莺飞_ _天， 拂堤杨柳醉_烟。 _童散学归_ _， _趁_ _放纸鸢。 答案：草|长|二|月|春|儿|来|早|忙|东|风 解析： 分析：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。意思是：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。趁着东风把风筝放

3、上村里的孩子们放了学急忙跑回家，杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。蓝天。 点评：本题考查学生对春晓默写情况。同时要求学生理解字义、诗句的意思。 试题标签：人教版 语文 一年级下册 第一单元第4课古诗两首村居 4、选择正确的读音画上“” 烟（yn yn）_ 趁（chn cn ）_ 纸（zh z）_ 莺（yng yn）_ 拂（f f）_ 堤（t d）_ 答案：yn|chn|zh|yng|f|d 解析： 分析：烟yn：物质燃烧时所生的气体：冒、雾、波、火。趁chn：利用时间、机会：早、机、势。纸：zh用植物纤维制成的薄片，作为写画、印刷书报、包装等用：张、币、烟。莺yng：黄即“黄鹂”。拂f：拭，掸去

4、：拭、尘。堤d用土石等材料修筑的挡水的高岸：河、海、岸、坝、防。 点评：对于学习中出现的重点生字词，我们要认真学习它的音、形，理解它的义才算真正掌握它。 5、小火车开起来了 古_ _ _ 村_ _ _ 醉_ _ 烟_ _ 散_ _ _ 连_ _ _ 答案：古诗|古文|古人|村子|农村|乡村|喝醉|醉酒|烟火|黑烟|散步|散心|散发|连忙|赶忙|不忙 解析： 分析：一字组多词，能组多少算多少，不规定数量：比如：古诗、古文、古人、村子、农村、乡村、喝醉、醉酒、烟火、黑烟、散步、散心、散发、连忙、赶忙、不忙。 点评：主要测试学生一字组多词的能力，在平时学习中多多积累好的词语。为说话和写作奠定基础。

5、6、比一比，再组词。 由_ 该_ 午_ 鸟_ 田_ 孩_ 牛_ 鸡_ 答案：理由|田间|应该|小孩|中午|黄牛|小鸟|小鸡 解析： 种植农作物的土地：野、耕。该：nti原因：原、事、理。田：uy分析：由：gi 应当：应、当。孩：hi儿童，引申为子女：男儿、童。午：w用于计时：时（白天十一点到一点）、间、饭、睡、休。牛：ni 哺乳动物，趾端有蹄，头上长一对角，是反刍类动物，力量很大，能耕田拉车，肉和奶可食，角、皮、骨可作器物：刀小试（喻有很大的本领，先在小事情上施展一下）、黄、角。鸟：nio脊椎动物的一纲，温血卵生，全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，一般能飞：类、候、益、语花香。鸡：j家禽，品

6、种很多，翅膀短，不能高飞；雄性啼能报晓，雌性生的蛋是好食品：公、母、雏。 点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近字组成词。 7、加一加，组新字。 _+_=村 _+_=堤 _+_=材 _+_=因 答案：木|寸|土|是|木|才|口|大 解析： 分析：从题中发现此题是用熟字加偏旁的方法认识生字，比如：木+寸=村、土+是=堤、木+材=材、口+大=因。 点评：主要考查学生用熟字加偏旁的方法认识生字，加强巩固生字。 8、马虎的猴子把顺序弄乱了，快来帮他重新排一排。_ 村居 拂堤杨柳醉春烟， 忙趁东风放纸鸢。 草长莺飞二月天， 儿童散学归来早。 答案：村居草长莺飞二

7、月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 解析： 分析：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。诗句的意思是：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 点评：本题考查学生对春晓背诵情况。同时要求学生理解诗句的意思。9、多音字组词我最棒。 长chng _ zhng _ 散sn_ sn _ 答案：长度|长大|分散|松散 解析： 分析：长：chng两端的距离：

8、度。zhng生长，成长：疮、大。散：sn分开，由聚集而分离：分、解、涣、落、失。sn没有约束，松开：松、漫、懒。 点评：主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，平时读课文或说话要注意区别。 10、我是拼音小能手 村居_ 堤岸_ 烟花_ 分散_ 东风_ 答案：cn j|d n|yn hu|fn sn|dng fng 解析： 分析：村居：描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。堤岸：用土石等材料修筑的挡水的高岸。烟花：烟花又称花炮、烟火、焰火，汉族劳动人民发明较早，主要用于军事上，盛大的典礼或表演中。分散：分在各处；不集中。东风：指春风。 点评：

9、对于学习中出现的重点生字词，我们要认真学习它的音、形，理解它的义才算真正掌握它。 11、看拼音，写字组词。 kui_乐 杨li_ 中w_ dng_风 答案：快|柳|午|东 解析： 分析：“kui快乐”的“快”不要写成“一块”的“块”；“杨li柳”的“柳”不要写成“流水”的“流”；“中w午”的“午”不要写成“歌舞”的“舞”；“dng东风”的“东”不要写成“冬天”的“冬”。 点评：主要测试学生对生字的书写能力，用组词的方法区别同音字、音近字。 12、根据村居选择正确的答案。 “儿童散学归来早，”中“早”的意思是_ A太阳出来的时候 B时间靠前，在一定的时间以前 “忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是

10、_ A蝴蝶 B燕子 C风筝 B|C 答案：解析： 分析：“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是风筝，“儿童散学归来早，”中“早”的意思是儿童放学回来的早。意思是村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 点评：主要考查学生对古诗字义、诗句的理解，体会诗歌的意境。 13、填空 村居都是描写_季节的古诗。 答案：春 解析： 分析：村居是描写春天的古诗。意思是：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝

11、放上蓝天。 点评：本题考查学生对古诗春晓诗文的理解，锻炼了理解能力。 14、读村居回答问题。 村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 （1）这首诗歌表达了诗人什么样的情感？_ 答案：对乡村春天美景的热爱，对儿童天真快乐生活的欣羡。 （2）请简要赏析“拂堤杨柳醉如烟”中“醉”字和“忙趁东风放纸鸢”中的“忙”字各有何妙用？_ 答案：“醉”字用拟人手法形象描绘了柳枝在烟霭氤氲中低垂飘拂的情态。“忙”字突出了儿童放风筝兴趣之浓烈，刻画出儿童天真可爱的形象。 解析： 分析：（1）这首诗歌表达了诗人对乡村春天美景的热爱，对儿童天真快乐生活的欣羡。（2）“醉”字用拟人手法形象描绘了柳枝在烟霭氤氲中低垂飘拂的情态。“忙”字突出了儿童放风筝兴趣之浓烈，刻画出儿童天真可爱的形象。 点评：主要考查学生对古诗字义、诗句的理解，体会诗歌的意境，锻炼了理解能力。15、快乐阅读 妈妈上班了，家务我做好。 碗筷我来刷，屋里我来扫。 桌椅擦干净，家具都放好。 （1）“