9穷人_人教版_优秀课件PPT

1、漳浦县岱仔小学 执教者：王县平,9、穷人,列夫托尔斯泰（18281910）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：安娜卡列尼娜、复活、战争与和平等。小说穷人选入小学语文课本,作者简介,安娜卡列尼娜是俄国著名作家列夫托尔斯泰的代表作品。本书通过女主人公安娜的追求爱情悲剧，和列文在农村面临危机而进行的改革与探索这两条线索，描绘了俄国从莫斯科到外省乡村广阔而丰富多彩的图景，先后描写了多个人物，是一部社会百科全书式

2、的作品,长篇小说复活情节基础是真实的案件。贵族青年聂赫留道夫诱奸姑母家中养女农家姑娘卡秋莎玛斯洛娃，导致她沦为妓女；而当她被诬为谋财害命时，他却以陪审员身份出席法庭审判她。这看似巧合的事件，在当时社会却有典型意义,战争与和平是一部宏伟巨著，它以战争问题为中心，以库拉金、保尔康斯基、劳斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，是一部再现当时社会风貌的恢弘史诗。作品中的各色人物刻画精准细腻，景物如临眼前,搁 填 怨裹 掀 魁梧 淋 撕 霉 虑,板,饱,住,抱,起,湿,w,倒,破,qin,ku,ln,mi,l,s,yun,g,gu,tin,忧,生

3、字我会读,问题我解决,1、作者跟我们讲了一件什么事。 2、把最使你感动的地方画下来,桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养她的两个孩子的事,我会词语理解,舒 适： 忧 虑： 抱 怨： 寡 妇： 眼 帘： 蜷 缩： 顾 惜： 自作自受： 忐忑不安： 心惊肉跳： 汹涌澎湃,舒服，安适,顾全爱惜,自己做错事自己承担后果,形容人心神不定,形容担心祸患临头，害怕不安,波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大,指死去了丈夫的妇女,指埋怨，一般指对事情不满,眼皮或眼内,身体弯曲地缩着,担忧，思虑,读课文分三段,讲渔夫出海 归来， 听说西蒙死了，主动提出 把西蒙的孩子抱过来抚养,讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待

4、着出海捕鱼的丈夫归来,讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里,第一段(第1、2 节,第二段(第311节,第三段(第1227节,学文领悟“穷,1,“屋内装饰,2,从“吃，穿,3,渔夫夫妇忙碌,的钟发哑地敲了十下，十一下,屋子里 生炉子，又潮湿又阴冷,孩子们 鞋穿，不论冬夏都 跑来跑去；吃的是 ，菜只有鱼,丈夫 驾着小船出海，这时候 没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳,她自己也 ，还只能,糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把 了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起 的夜晚了， 还谈得上什么打鱼！谢谢上帝， 啦。我不在，你在家里做些什么呢,古老,没

5、有,没有,光着脚,黑面包,清早,还,从早到晚地干活,勉强填饱肚子,几时有过这样,网给撕破,总算活得回来,课堂小结你会吗,1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（ ），但经过女主人桑娜的（ ），显得( )，桑娜真是个（ ）的女主人。 2.他们每天只能( )填饱肚子,吃的是 ( ),菜只有( )。 3.即便是这样的生活，也是渔夫( )身体， 冒着( )出海打鱼，而她自己也( ),地干活，才能获得的。 4.他们的生活真（ ）,简单,布置,黑面包,不顾惜,寒冷和风暴,从早到晚,艰苦,温暖而舒适,勤劳,勉强,鱼,体会心理学习人物品质,西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以说

6、“她觉得非这样做不可”。但她做这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心驱遣她本能地这样做了，所以说，“她自己 也不知道为什么要这样做”。从这句 朴实的话中，可以看出桑娜的心地 多么善良,她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可,他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好,体会心理学习人物品质,1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？ 这里省略号表示什么,2、自作指什么？自受指什么？ 宁可让丈夫揍，说明什么,复杂矛盾、忐忑不安的心理,沉思，思考问题,私自把孩子抱回来

7、，没跟丈夫商量,自己甘愿挨揍,善良，宁可自己受苦也要帮助别人,3、想像一下省略内容,1、两个人沉默了一阵。 2、“他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。 两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么,体会心理学习人物品质,比如： 第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事，他迟早会知道的，要怎么样？ 渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了,第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！ 渔夫可能在想如何解决这件事,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。,体会心理学习人物品质,1、渔夫的脸为什么严肃？忧虑什么呢,今后的日子该怎么办？再添两个人，往后日子更难了,2、渔夫是怎么样做的？从哪句看出？并改为陈述句,得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行,得把他们抱来，同死人呆在一起是不行,3、把“熬”说明了什么？换别字好吗？用什么语气读,不好，它反映了渔夫明知困难大，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。